參加“職業(yè)院校課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計暨骨干教師教學(xué)實踐能力提升高級研修班”廈門培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-11-09 17:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 很好，他們講課后丟失了九個道具骰子，就堵在門口問我們要，真的是對我們莫大的侮辱，南方人的小氣可見一斑。第七課是參觀南京市第一幼兒園（11月17日上午）17日一大早我們坐車來到慕名已久的南京一幼，被直接帶領(lǐng)到多功能廳聽講課，關(guān)鍵時刻我的照相機沒電了，真是郁悶?。∈紫嚷犃四暇┦刑丶壗處熃o我們上的繪本《我砍倒了一顆櫻花樹》，教育孩子環(huán)保的知識及環(huán)保的重要。這節(jié)繪本課同樣是孩子沒有用到一本書，只是老師通過大屏幕將書的內(nèi)容介紹完全。不愧是省特級教師，雖然年齡較大，但講得真是好，那么投入，那么繪聲繪色，讓我頭一次感受到，講課應(yīng)該是這樣一種狀態(tài)！接下來聽一位年輕的小教師講了類似于奧爾夫音樂教學(xué)法的課《草地上的小鼴鼠》，很有趣，這是我頭一次感受奧爾夫，感受音樂教學(xué)的魅力，真的很棒！接下來聽園長進(jìn)行園所建設(shè)所體現(xiàn)的辦園理念及風(fēng)格的介紹，最后參觀環(huán)境布置。感覺不是很好客，大多數(shù)班級都不讓進(jìn)，知道我們要來，都在里面把門鎖上，真的很窩火，實在好奇就趴門看看，這哪是對客人的待遇，整個拒人于千里之外嘛！我的一些想法：以上是我記錄的類似于日記一樣的筆記，雖個別也加上自己的一些想法，但都不夠具體，以下是我總結(jié)歸納后提出的幾點看法和不太成熟的建議，也算是這次學(xué)習(xí)回來自己的收獲吧！家園互動搞得有聲有色。參觀了南京的幾所名園，給我印象最深刻的就是他們的家園互動辦得特別好，這種情景其實也是我們園多年以來一直追求的，無奈家長配合不上去，咱們的家園互動欄目就是形同虛設(shè)，家長愿意看就看兩眼，有的家長看都不看，就是因為咱們的家園板塊體現(xiàn)的都是咱們自己的東西，根本沒有家長和孩子的參與！看到一些較好的板塊如《家長心語》、《我為爺爺奶奶做》、《濃濃祖孫情》等?！独L本閱讀》也可以多元的教學(xué)模式進(jìn)行。聽了幾節(jié)繪本課，感覺就是在上主題課，只不過它們最后有個繪本故事支撐，所以還是與主題有區(qū)別。聽了李曼老師的講座，明白繪本可以以幼兒能接受的形式進(jìn)行，也可以融匯語言識字等，教無定法，只要適合就好，一本繪本書，完全可以按一個月的時間來教。在教學(xué)中注重幼兒自主性的培養(yǎng)。南京幼兒園很注重幼兒自主性的培養(yǎng)，所有課程設(shè)計幾乎都有這一環(huán)節(jié)，仿佛已經(jīng)形成習(xí)慣很自然的進(jìn)行著。注重幼兒帶著已有經(jīng)驗去自主的探索。李曼老師反復(fù)強調(diào)的“關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗”在教學(xué)中得到了充分的印證。南京幼兒園除了重視幼兒的自主性外，還非常重視幼兒已有經(jīng)驗，幾乎所有的課程設(shè)計都是老師總結(jié)經(jīng)驗后再讓幼兒帶著已有的經(jīng)驗去重復(fù)做一次，包括戶外體育課和其他學(xué)科的授課，都是這一模式，仿佛大家都商量好的，這樣做有什么好處，還有待于和大家共同討論?！队變撼砷L記錄冊》的合理設(shè)計。這也體現(xiàn)了家園共育的發(fā)展程度，應(yīng)與家園共育區(qū)分開來，家園共育里的一些欄目可以存放到成長記錄冊里，將來長大了拿出來看看，兒時的點點滴滴歷歷在目。教師講課的投入狀態(tài)，如此繪聲繪色，令我震撼。聽了南京特級教師講課《我砍到了一棵櫻花樹》，我才知道我們以前講課的狀態(tài)都是錯的，應(yīng)該十分投入，忘掉講課，就像演員在演戲演得惟妙惟肖。但是不是所有的課都適合這樣去講，還有待于和大家共同商討。習(xí)慣的養(yǎng)成取決于教師堅持的態(tài)度。蔣靜老師的講話一語點醒夢中人。不要因為孩子做不好就去代替他做，不要因為孩子不聽就放棄自己的堅持，這個建議令我感悟頗深，在教學(xué)中在孩子的日常欣慰規(guī)范培養(yǎng)當(dāng)中，我們真應(yīng)該多一些堅持的態(tài)度，不要因為第一次做不好，第二次做不好就放棄，然后對自己說，“他們做不來的，再說吧?！边@種態(tài)度是錯的，只有在一次又一次的堅持中，孩子的良好行為習(xí)慣才能悄悄地養(yǎng)成。以上是我對此次學(xué)習(xí)的一些想法和收獲，正不正確還有待于在今后的工作中去印證，然后形成自己的經(jīng)驗與大家共勉！第三篇：精品開放課程建設(shè)暨骨干教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)交流會()中國高等教育發(fā)展研究會高教研字〔2012〕34號關(guān)于舉辦“全國高等職業(yè)教育精品開放課程建設(shè)暨骨干教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)交流會”的通知各高職院校：為全面貫徹落實全國教育工作會議及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》精神，加強以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以校企合作為基礎(chǔ)的專業(yè)建設(shè)與精品開放課程建設(shè)，提高我國高等職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量和骨干教師教學(xué)能力，培養(yǎng)高技能人才，中國高等教育發(fā)展研究會決定于2012年7月23日至27日在遼寧大連舉辦“全國高等職業(yè)教育精品開放課程建設(shè)暨骨干教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)交流會”?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)建設(shè)的重點與難點及示范（重點）專業(yè)建設(shè)的思路；以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)的項目課程設(shè)計、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)資源信息化建設(shè)、實踐教學(xué)體系建設(shè)；工學(xué)結(jié)合校企合作人才培養(yǎng)模式引導(dǎo)下的專業(yè)課程組織與實施；專業(yè)課程內(nèi)涵建設(shè)及專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)課程考核標(biāo)準(zhǔn)的制定；國家精品開放課程建設(shè)和運行及精品開放課程教材設(shè)計與編寫；國家精品開放課程資源、素材資源和評價資源建設(shè)；以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)、以教學(xué)過程為導(dǎo)向的專業(yè)骨干教師創(chuàng)新、科研能力的提升。二、時間地點2012年7月23日 全天報到 大連 2012年7月24—26日 培訓(xùn)
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