【文章內(nèi)容簡介】 設計本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！五、教學反思(略)本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！第三篇：初中化學《金屬的化學性質》教案初中化學《金屬的化學性質》教案一、教學目標 【知識與技能】能判斷金屬的活動性順序，能夠用金屬活動性順序解釋日常生活中的問題?！具^程與方法】通過實驗探究，提高思考、分析、解決問題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，提高學習化學的學習興趣。二、教學重難點 【重點】 金屬活動性順序?！倦y點】金屬活動性順序的應用和適用條件。三、教學過程 環(huán)節(jié)一：導入新課【提出問題】之前我們已經(jīng)學習了什么是置換反應，那么老師在大屏幕上出示幾個置換反應，大家來判斷一下產(chǎn)物是什么。Zn+H2SO4=_______________ Cu+H2SO4=_______________更多公職類考試信息和資料【學生回答】鋅與硫酸生成氫氣和硫酸鋅。通過上節(jié)課的實驗可以知道銅與硫酸不發(fā)生反應。【教師引導】既然鋅能與酸反應，銅不能與酸反應，由此可知金屬的活潑性是不同的。那么金屬的活動性強弱是怎樣的順序呢，這節(jié)課我們就一起來探究金屬的活動性。環(huán)節(jié)二：新課講授【學生實驗】①鐵與硫酸銅的反應。②鐵、銅分別與鹽酸的反應 【提出問題】通過實驗，思考鐵與銅，哪種金屬更加活潑?為什么? 【學生回答】鐵比銅活潑，因為鐵與鹽酸發(fā)生了反應，有氣泡產(chǎn)生，而銅與鹽酸不反應，并且鐵能把銅從硫酸銅溶液中置換出來，說明鐵更活潑?！咎岢鰡栴}】通過這兩組實驗，你能說說我們在證明金屬活動性強弱時采取的實驗方法嗎? 【學生回答】第一種方法是讓金屬與另一金屬的鹽溶液反應，根據(jù)能否發(fā)生置換反應判斷金屬活潑性強弱。第二種方法是讓金屬與酸反應，根據(jù)能否發(fā)生反應、發(fā)生反應的劇烈程度來判斷金屬活潑性強弱。【教師引導】現(xiàn)有鎂、銅、鋅三種金屬，利用上述實驗方法，你能設計方案并通過實驗來判斷鎂、銅、鋅三種金屬誰的活動性更強嗎?(藥品：鎂條、銅絲、鋅粒、稀鹽酸、稀硫酸、氯化鎂溶液、硫酸鋅溶液、硫酸銅溶液。)(小組討論5分鐘)更多公職類考試信息和資料【提出問題】哪個小組愿意說一下自己小組的實驗方案? 【學生回答】小組①：將鎂條、銅絲、鋅粒分別與稀鹽酸反應，觀察反應的劇烈程度來判斷活動性強弱。小組②：將鎂條、銅絲、鋅粒分別與MgCl2溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液兩兩反應，觀察是否發(fā)生置換反應來判斷活動性強弱?！咎岢鰡栴}】請根據(jù)自己小組設計的實驗方案進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并且根據(jù)實驗現(xiàn)象思考鎂、銅、鋅三種金屬的活潑性是怎樣的?(小組實驗，教師巡視指導，提醒注意安全。)【學生回答】小組①：鎂、鋅能從酸中置換出氫氣，銅不能從酸中置換出氫氣，并且鎂與酸反應程度較鋅與酸反應程度更劇烈，所以活潑性順序為MgZnCu。小組②：鎂能夠置換出ZnSO4溶液、CuSO4溶液中的鋅和銅。鋅能夠置換出CuSO4溶液中的銅，和MgCl2溶液不反應。銅不與MgCl2溶液和ZnSO4溶液反應，所以活潑性順序為MgZnCu?！窘處熞龑А挎V、鋅能從酸中置換出氫氣，我們說它們比氫活潑。銅不能從酸中置換出氫氣，我們說它不如氫活潑。那么，氫應排在哪個位置呢?更多公職類考試信息和資料【學生回答】氫排在鎂、鋅的后面，排在銅的前面?！窘處熤v授】常見金屬的活動性順序為：【提出問題】根據(jù)金屬活動性順序表來看，金屬所處的位置與活潑性有什么關系?排在H前面的金屬有什么特點?排在前面的金屬與后面金屬的鹽溶液能否發(fā)生反應? 【學生回答】(1)在金屬活潑性順序里，金屬的位置越靠前，它的活潑性就越強。(2)在金屬活潑性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。(3)在金屬活潑性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來。環(huán)節(jié)三：鞏固提高?(1)鐵和稀鹽酸(2)鋁和硫酸鋅溶液(3)鐵與硫酸銅晶體，金屬活動性順序表的適用條件是什么? 解析：更多公職類考試信息和資料1.(1)反應。(2)反應。(3)不反應，所有的反應都是在溶液中進行的，能夠得到金屬活動性順序表的適用于溶液。環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)請學生回答本堂課的收獲：金屬活動性順序。布置作業(yè)：有一種“黃銅”又稱為“愚人金”，實為銅、鋅合金。“黃銅”外觀與黃金相似，常被不法商販用來冒充黃金牟取暴利。能不能利用所學知識，設計實驗來鑒別金與“愚人金”?四、板書設計五、教學反思(略)更多公職類考試信息和資料更多教師招聘考試信息關注呈貢中公教育信息更多公職類考試信息和資料第四篇：初中化學金屬的化學性質教案三莊中學夏小榮研討課金屬的化學性質【教學目標】（1）知識與技能目標: ①知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應 ②初步認識金屬活動性順序和置換反應（2）過程與方法目標：①初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關信息。②初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，幫助學生逐步形成良好的學習方法和習慣 3．情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)學生學習化學的興趣。（2）培養(yǎng)勤于思考、嚴謹求實、勇于實踐的科學精神。（3）了解化學與日常生活和生產(chǎn)的密切關系?！窘虒W重難點】重點是：通過實驗探究熟悉金屬活動性順序。難點是：運用金屬活動性順序解釋生活、生產(chǎn)中的實際問題金屬活動性順序。運用金屬活動順序表判斷金屬的置換反應能否發(fā)生，化學方程式的書寫（尤其含亞鐵的）?！窘虒W過程】【問題導入】 展示古代金、銀、銅、鐵等金屬制品的圖片。為什么有的保留這么完整，表面沒有什么改變；而有的金屬表面