【文章內容簡介】 胖 6）ABB式詞語：例：綠油油 白花花 笑瞇瞇 黑乎乎 水靈靈 水汪汪 亮晶晶 金燦燦 興沖沖 干巴巴 冷冰冰 7）例：聞了聞 看了看 想了想 說了說 唱了唱 加了加 掃了掃 走了走 8）例： 一個比一個好一棵比一棵壯 一塊比一塊甜一只比一只大 9）例：神氣極了（可愛）極了（高興）極了（可怕）極了（漂亮）極了10）例：蕩來蕩去跑來跑去 飛來飛去 飄來飄去 走來走去 11）例：立刻喊起來立刻（歡呼起來）立刻（叫起來）立刻（跑起來）立刻（唱起來）12）例：?（笑）（歡笑）?（著）（著急）?（跳）（跳高）イ（伙）（伙伴）１３）、例：跳（桃）（桃花）吹（歡）（喜歡）鐘（種）（種樹）（換偏旁組詞）(14)AAB 怦怦跳 哇哇叫 輕輕唱(15)無 無無邊無際 無聲無息 無影無蹤(注意zong沒翹舌)１6）、詞語接龍：例：父親——親人——人民——民歌——歌曲看見——見面——面粉——粉紅——紅旗詞語搭配的翻滾的云海 可愛的笑容 漂流的紙船 好吃的谷粒 機靈的小鳥 p233。ng松的羽毛 cu236。綠的樹苗 美麗的景象 快樂的節(jié)日 ji224。n kāng的身體 xi224。n m249。的眼光 心愛的裙子 難忘的日子 y225。o遠的地方 火紅的太陽 h225。n冷的北風 清ch232。的湖水誠實的孩子 干凈的教室 好看的電影 秋天的圖畫 綠色的田ye地大聲地叫 仔細地看 親切地問 贊許地說不住地點頭 沉著地操z242。ng 仔細地觀ch225。 順利地完成 緊緊地擁抱 深深地吸氣 快活地成長 飛快地行shǐ 得穿得美 跑得快 吃得飽 笑得甜 睡得香 來得遲 急得哭了 興奮得跳起來課內積累(1)與景色或季節(jié)有關的: 景色宜人 山河壯美 秀麗神奇 依山傍水 山清水秀 風景優(yōu)美 風景如畫 風光秀麗 一飽眼福 春暖花開 春華秋實 春花秋月 綠樹成陰 鮮花盛開 春色滿園 花紅柳綠 金秋時節(jié) 五谷豐登 層林盡染 天高云淡 秋高氣爽 瓜果飄香 一葉知秋 秋風習習晴空萬里 大雪紛飛 奇形怪狀 金光閃閃(2)與團結有關的: 詞語：助人為樂 雪中送炭 團結友愛 萬眾一心 齊心xi233。力 同甘共苦 諺語：請看課本，請多讀多背，并會默寫。(3)與人有關的: 和藹可親平易近人 滿面笑容 與人為sh224。n 歡歌笑語 興致b243。b243。 得意洋洋 人如海,歌如潮。專心zh236。zh236。(“專心致志”兩個zh236。字不同,都用拼音不會錯!)胸有成竹 奇思怪想 滿不在乎 自言自語 議論紛紛 叫苦連天 迫不及待(不是“急”)指手畫腳 四海為家 目不識丁 心直口快 張口結舌 目不轉睛 有口無心 粗枝大葉【句子】本冊主要句式訓練（照樣子寫句子）：是字句轉換。如：李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。真 ??！我。如：花壇真漂亮??！我要把它拍下來。北京真美啊！我多么想去看看。這朵花真香?。∥乙煤寐勔宦?。這座山真高啊！我多么想爬一爬。反問句改成陳述句：如：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？天不過井口那么大，不用飛那么遠。根據(jù)樣子擴充句子，使句子更具體生動。（一般為在動詞前面加上修飾。形容的詞語）如：小猴子爬上葡萄架。小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄來。小猴子（大口大口地）吃起葡萄來。星星在天空眨眼。星星在天空（調皮地）眨眼。寫帶有“嗎”或“吧”的句子。如：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ 今天我和你一起去玩行嗎？ 現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧?，F(xiàn)在你可以帶我去玩了吧。用“像”寫比喻句。如：湖水像一面鏡子。山石像一只正要跳起的青蛙。太陽像一個大火球。銀杏樹的葉子像一把把小扇子。圓圓的月亮像個大玉盤。大象的腿像四根柱子。大象的耳朵像一把扇子。小白兔的眼睛像兩顆紅寶石。小狗的眼睛像兩顆黑寶石。把字句和被字句的相互轉換。如：太陽會把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會被太陽蒸干。他把小魚扔進大海里。小魚被他扔進大海里。大風把曬在外面的衣服刮跑了。曬在外面的衣服被大風刮跑了。嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。小狗是動物，小牛也是動物。蘋果是水果，梨也是水果。人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。我會用毛筆寫字，哥哥也會用毛筆寫字。【常用標點訓練：（。??？的正確使用）】狐貍為什么說葡萄酸呢（？）葫蘆藤上掛著三個小葫蘆（。）爺爺買的棗兒真甜?。ǎ。┠阆矚g小柳樹還是小棗樹（？）我在操場上撿到一枝鋼筆（。）阿英是苗族小姑娘（。）李華今天怎么沒來上課（？）我多想有一支馬良的神筆?。ǎ。┌职纸o我買了一只新的書包（，）漂亮極了（?。┨觳贿^井口那么大（，）還用飛那么遠嗎（？）1春天來了（，）小河里的冰都融化了（。）【造句】：可愛的仔細地如果立刻高興地 像 …………第四篇：六年級畢業(yè)總復習六年級畢業(yè)總復習（口語交際）鳳鳴山小學 六年級組過去，我們的語文教學長期偏重書面語，忽視口語，造成了學生語文能力的不平衡發(fā)展。六年級畢業(yè)考試總復習，對口語交際的復習也不容忽視。一、6年級口語交際課標要求： 1．與人交流能尊重、理解對方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。4．表達要有條理，語氣、語調適當。5．能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發(fā)言。6．在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。二、知識要點規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。認真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉述。能清楚明白地用普通話口述見聞，稍作準備即能圍繞一個意思當眾作兩三分鐘發(fā)言，態(tài)度大方，語句通順 連貫。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性。三、難點與對策（一）難點聽別人用普通話講一段話，能抓住主要意思。能圍繞一個意思做兩三分鐘發(fā)言。（二）策略利用語文教學的各個環(huán)節(jié)，有意識的培養(yǎng)。創(chuàng)設交流情境，讓學生毫無拘束的進行口語交流。在日常生活中，積極主動地進行鍛煉。四、六年級上下冊口語交際內容（一）六年級上冊口語交際內容及要求：一單元本次“口語交際”的編排分別從三個角度為學生提供了建議：把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說一說。走進音響世界，選擇生活中的幾種音響或聽音響的錄音，發(fā)揮想象進行說話。回顧豐富多彩的暑假生活，和大家一起快樂，談自己的收獲或感受。目標：過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。二單元本次口語交際的內容 以學習報告會的形式展示“祖國在我心中”綜合性學習的成果，進一步增強對祖國的熱愛之情。二是搭建平臺，鍛煉學生的組織、表演、演講等能力，培養(yǎng)合作意識。目標：將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習慣。動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責任感。三單元這次口語交際的內容是“辯論：講誠信與善意的謊言”。通過辯論，提高學生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學生主動探究、團結協(xié)作的精神目標：通過辯論會能認識到人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。了解和認識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。四單元本次口語交際的重點是引導學生結合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環(huán)境的問題。目標：通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分，知道應該投身環(huán)保，關愛家園。結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。五單元本次口語交際是讓學生講述留在心里印象深的人。先是讓學生回憶在相處的人中，誰給你的第一印象最深；再讓學生說說當時相見的情景和給 你留下的印象；最后可以說說后來發(fā)生的事情，以及對他印象的變化。三個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。目標1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2．講述留在心里的印象最深的人，表現(xiàn)人物的獨特一面。七單元本次口語交際的內容為兩個方面：一、交流自己從各種渠道所了解到有關動物的故事，讓同學從自己的描述中體會到故事中動物的情感，加深對動物的了解和認識。二、模擬表演：勸說生活中傷害動物的人，愛護動物。目標：在活動過程中，積極地參與，把自己的故事、想法、建議等說清楚。注意傾聽其他同學的發(fā)言，提高表達與傾聽的能力。八單元本次口語交際的內容是向大家介紹自己熟悉的藝術形式，：音樂、舞蹈、剪紙、手工編織；還可以介紹一件藝術品，如：一幅畫、一首歌、一件工藝品；還可以講講跟藝術有關的故事。目標：欣賞各種藝術形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術的情操。培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。（二）六年級下冊口語交際內容及要求： 一單元讓學生交流在自己的成長過程中經(jīng)歷過印象深刻的“第一次”，交流的時候要說清楚“第一次”的經(jīng)過，還要說出當時自己的真實感情或得到的啟示，也可以說說對當時“第一次”的看法。目標：1． 圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調要適當。2． 聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。二單元交流自己習作中所介紹的民風民俗（包括節(jié)日習俗、服飾、飲食、民居、民間工藝品），可以是課外閱讀了解到的，也可以是通過調查訪問了解到的，還可以是自己親眼看到、親身感受到的。目標：1． 交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內容充實，表達流利。2． 借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。三單元本次口語交際的話題是“我的理想”，先在小組里交流，然后在全班暢談自己的理想。最后討論，現(xiàn)在應該怎樣為實現(xiàn)自己的理想而努力。目標：1． 通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學生傾聽、應對和表達的交際能力，2． 培養(yǎng)學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。3． 認識到樹立理想的重要性，激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。四單元本次口語交際的話題是“學會生存”，可以是從各種渠道所了解到的有關自我保護的事情，還可以結合《智慧之花》，或觀看的有關電視節(jié)目，了解別人是如何進行自我保護的。和同學交流：我們可能遇到哪些危險或災難？應該如何應對？目標：1．激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。2．把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。3．培養(yǎng)學生用列舉事實的方法表達自己的觀點。4．認真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。五單元本次口語交際安排的是辯論，辯題是“科技發(fā)展，利大還是弊大？”通過針鋒相對的辯論，使學生對科技