六年級各具特色民居評課稿[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2024-11-09 14:56 本頁面
【文章內容簡介】 介紹這兩地民居特色的？ ，引導他們快速瀏覽課文，感知這兩地民居都是圍繞民居的“地理環(huán)境、外觀及結構和民俗文化”這三個方面描寫民居特色的。：走進課文。出示閱讀提示：《客家民居》是圍繞哪句話寫的？ 《傣家竹樓》中的哪句話說明了傣族人民因地制宜建造了一種獨具特色的民居形式？ 。 客家民居（1）體會打比方、做比較的表達方法。課件出示客家民居圖片。根據交流出示：世界民居奇葩。理解奇葩：奇：奇特；葩：花。問題：這里把什么比作奇葩？客家民居與哪里的民居相比較被譽為奇葩？這句話運用了什么表達方法？你從這句話中體會到了什么？（2）感知客家民居外觀特點。問題：看到客家民居這宏偉的外觀，你覺得課文中的哪個詞語寫出了外觀上的特點？板書：營壘式，理解“營壘”的意思軍營和四周的圍墻。問題：營壘式的建筑，讓你體會到了什么？（客家民居很堅固）（3）了解客家民居的建筑成因。問題：你知道客家人建造這種營壘式住宅的原因嗎？ 交流。傣家竹樓（1）出示傣家竹樓的圖片。問題：你知道這是哪里的民居嗎？你是通過民居的什么特點知道這是傣家竹樓的？板書：多起竹樓，傍水而居。（2）感知建筑成因。問題：你了解傣族人民“傍水而居”的原因嗎？三、分組學習，深入感知兩地民居特點，根據閱讀提示，把課文讀懂，并細細體會這獨具特色的民居建筑藝術的魅力。1——4研讀客家民居的特點，5——8組研讀傣家竹樓的特點。：（1）本文的民居有哪些特點？（畫出最能說明特點的句子，在小組內交流）（2）作者是借用了哪些表達方法，把民居特點介紹清楚的？（做批注），先在小組內交流。.四、匯報交流（一）客家民居。教師相機引導品讀重點句子，體會表達方法。（1）土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨，夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。在這一句話中，引導學生感受客家民居建筑材料和墻的特點，了解“夯筑”這一傳統(tǒng)的建筑方法。（2）它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。在這一句話中，引導學生通過感受列數(shù)字、打比方的表達方法中體會客家民居“布局均勻，宏偉壯觀”的結構和外觀特點。（3）大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史，經受無數(shù)次地震撼動、風雨侵蝕以及炮火攻擊而安然無恙，顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。在這一句話話中，引導學生在體會舉例子的說明方法中感受這一句話描述出了客家民居“異常堅固”的特點。（4）客家先民崇尚圓形，認為圓是吉祥、幸福和安寧的象征。土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列，卦與卦之間設有防火墻，整齊劃一。這一段話，解讀“八卦”的概念，引導學生體會客家先民對祖先文化的敬仰，體會客家人將文化與建筑融為一體的智慧。（5）在最后一自然段，在感受內部結構特點的基礎上，引導學生體會客家民居聚族而居、平等居住、和睦相處的民俗文化特點。：客家民居的特點。地理環(huán)境：崇山峻嶺偏僻偏遠外觀及結構：營壘式 圓形 布局均勻 宏偉壯觀整齊劃一民俗文化：和睦相處 勤儉持家平等分房 用途統(tǒng)一聚族而居秩序井然（二）傣家竹樓過渡語：感受了客家民居獨具特色的傳統(tǒng)建筑文化的魅力，我們再一起踏上傣家人居住的土地，感受傣族人民獨特的建筑特色。先來讀一讀文中的兩段優(yōu)美的文字。哪位好客的傣家人愿意為大家當“小導游”，介紹傣家獨特的建筑特點。問題：在兩段優(yōu)美的文字中，你看到了傣家竹樓的哪些特點？ 特點一：一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中。特點二：傣族人居住區(qū)地處亞熱帶，氣溫高，多起竹樓，傍水而居。特點三：樹滿寨，花滿園。過渡語：了解了傣家竹樓地理環(huán)境上的特點，負責研究傣家竹樓的同學誰愿意當小導游，為大家介紹傣家竹樓在外觀結構和民俗文化方面的特點？引導學生通過找出的描寫傣家竹樓特點的句子，體會表達方法，概括竹樓特點，感受傣家竹樓獨特的建筑藝術和民俗文化。(1)傣家竹樓建筑結構一般比較簡單，但十分寬敞，別致美觀。室內通風也很好，坐在室內，只覺清風徐來，花果飄香。引導學生體會這段話是“傣家竹樓”特點的概括性描寫，民居環(huán)境、外
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