新課標(biāo)人教版語(yǔ)文必修四38拿來(lái)主義1精品學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-14 06:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)集子之多，分別為：《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《偽自由書(shū)》《準(zhǔn)風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》《且介亭雜文》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》《集外集》《集外集拾遺》《集外集拾遺補(bǔ)編》。這些作品使雜文脫離了以往的散文隸屬地位，成為了一種獨(dú)立的文體 。魯迅的雜文，文體特點(diǎn)極其明顯，即犀利、冷峻、幽默，非常注意形象性和諷刺手法的運(yùn)用。 其犀利，則以一擊制敵死命，表述簡(jiǎn)練，不拖泥帶水。其冷峻，則以極度蔑視壓倒敵焰，放筆直書(shū)，愛(ài)憎分明。其幽默，則以嬉笑怒罵致敵尷尬，妙趣橫生，機(jī)智靈活。其形象，則重典型，重細(xì)節(jié)，重借鑒傳說(shuō)，重運(yùn)用比喻。其諷刺，則用反語(yǔ)，借奇想，憑對(duì)比，巧設(shè)喻，用夸張。應(yīng)該說(shuō)，這些特點(diǎn)在《拿來(lái)主義》中都有不同程度的體現(xiàn)。 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 整體把握全文結(jié)構(gòu)，全面理解課文內(nèi)容。 體味論證特色，犀利幽 默的語(yǔ)言 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、文本探究（瀏覽 8—— 10段） 為了闡述拿來(lái)主義這一主張，作者以“大宅子”比喻文化遺產(chǎn)，又指出對(duì)待這個(gè)“大宅子”可能出現(xiàn)的三種態(tài)度，即“孱頭”式“昏蛋”式“廢物”式。試結(jié)合語(yǔ)境，理解這些詞語(yǔ)的含義。 第 9段中，作者提出了“拿來(lái)主義”的做法，即吸取精華，剔除糟粕。仍用比喻論證法，哪些形象包含著作者細(xì)微的體察和揣摩？請(qǐng)指出這些喻體各比喻什么？ 閱讀第 10段，完成下列四題。 ①揣摩“使用”“存放”“毀滅”與上文的對(duì)應(yīng)關(guān) 系。 ②“拿來(lái)”者應(yīng)具有的素質(zhì)是什么？ ③填空：“沒(méi)有拿來(lái)的，人不能自成為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝”。即“拿來(lái)”的目的是為了 ____________（限填兩字）。 ④請(qǐng)用一句話歸納段意。 二、脈絡(luò)梳理 使用 ________ 存放 ________ 毀滅 ________ 三、開(kāi)放平臺(tái) 魯迅先生當(dāng)時(shí)對(duì)外來(lái)文化遺產(chǎn)是持堅(jiān)決的“拿來(lái)”的態(tài)度，時(shí)代發(fā)展到今天，“外面”的世界很精彩：有讓人心跳的高新技術(shù)，令人目眩神迷的文 化生活，更有那花花綠綠的物質(zhì)世界。對(duì)這些，我們要不要“拿來(lái)”呢？拿來(lái)什么呢？（點(diǎn)撥：舉其實(shí)例，分析。） 四、藝術(shù)探究 “批判繼承文化遺產(chǎn)”是個(gè)大問(wèn)題，魯迅先生用簡(jiǎn)短的文字就闡述得明白透徹，為什么 ?（點(diǎn)撥：總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)。） 【鞏固練習(xí)】 仔細(xì)閱讀《拓展閱讀》知識(shí)，運(yùn)用探因分析法緊扣論點(diǎn)對(duì)下列論據(jù)進(jìn)行分析。 換一種角度思考，將有另一種收獲（論點(diǎn)）。 相信大家對(duì)“牛仔大王”李維斯并不感到陌生，對(duì)他的發(fā)跡史也略有所聞：他一開(kāi)始是想到西部淘金，在此過(guò)程中他遇到了和其他所有的淘金者相同的困難。面對(duì)擋住淘金者西行去路的大河這一障礙，他想到了利用替淘金者擺渡賺錢(qián)；面對(duì)西部缺水的困境，他想到了賣(mài)水給淘金者賺錢(qián)；面對(duì)到西部淘金的人褲子極易 磨破的現(xiàn)實(shí)，他想到了用破帳篷來(lái)制造褲子 買(mǎi)給淘金者賺錢(qián)。后來(lái)， 他還發(fā)明了世界上第一條牛仔褲，賺了人生的第一桶金。（論據(jù)） （分析） 以“學(xué)然后知不足”為題，運(yùn)用類比引論法寫(xiě)一段作文開(kāi)頭。
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