【文章內(nèi)容簡介】 分。師：你是怎么想的呢？生：1小時是60分，2小時是2個60，是120分。（3）導游：你們真聰明！可KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？ 出示題：3時=（）分3分=（）秒 240分=（）時1時=（）分 2分=（）秒180秒=（）分 指名說。問：240分等于4時，180秒等于3分，你是怎樣想的？ 匯報。（1）情境教學。導游：同學們，這幾天正上演迪斯尼動畫片《海底總動員》呢，很好看，你們想看嗎？一起走吧?。ㄟM電影院，小導游和售票員阿姨的對話。）導游：請問阿姨，《海底總動員》幾點鐘開始呢？ 阿姨：10：45分開始。導游：謝謝阿姨。導游:現(xiàn)在是10：30分，電影10：45分開始，我再過多長時間才能看上電影呢？（2）討論算法。師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請把你的好方法講給組里的小朋友聽。（小組討論）師：誰愿意介紹你的好方法？匯報：① 數(shù)鐘面上的大格，有3個大格就是15分。② 數(shù)小格，15個小格是15分。③ 4530=15（分）師：你說的真好，用計算的方法時，在同一個小時內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時間。??師：小朋友，你們真棒！這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。匯報。小結(jié)：大家認為用算式計算比較方便，以后要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。（3）情境練習。導游：還有更好玩的地方，走吧?。ㄤ浵瘢河斡[柳侯公園）導游：同學們，現(xiàn)在是2：40，我是2：00進去參觀的，你知道我參觀了多長時間嗎？能用今天所學的知識，幫我算算嗎？ 生：用了40分鐘。師：你是怎么算的？和同桌講一講。（同桌交流算法）三、鐘表王國師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行盛大的比賽，邀請聰明的你們?nèi)⒓?，想去嗎？走吧！。（教科書?3頁的第4題）師：王國里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。匯報。師：機器貓表要來考考你們，經(jīng)過了多長時間，你會算嗎？ 出示鐘面：7：15—7：50 2：55—3：25 。師：看，熱鬧的運動會，都有哪些項目？你想?yún)⒓幽膫€？請算出你參加的比賽項目用多長時間，算對了，就可以參加比賽去了！出示：運動會日程安排50米跑：上午9：00—10：00 1分鐘拍皮球：上午10：20—11：00 1分鐘跳繩：上午11：05—11：45 跳遠：下午2：30—3：25 。師：這里有三只可愛的小動物在比速度，它們都認為自己最快，想請你們當評委，幫它們排排名次，好嗎？先出讓學生猜測誰的速度快，自由說。再出示：跑相同路程所需的時間。狗、12：00—12：45 豹子、1：05—1：15 大雁3：55—4：15 學生計算，匯報。，連一連。中央臺的新聞聯(lián)播1小時30分 做眼保健操5分鐘一集藍貓三千問30分鐘 看一場電影20分鐘。吃飯：7：15—7：35 鍛煉：9：25—9：45 看書：3：10—3：55 看少兒節(jié)目：5：40—6：00 問：你自己做這些事情需要多長時間？我們幾點上的課？現(xiàn)在是幾點？上了多長時間？四、全課小結(jié)師：這是KITTY貓的作息時間表，看它把時間安排的非常合理，不浪費時間。我們也要合理安排時間，珍惜時間，做個時間的小主人教學反思：通過本節(jié)課的練習學生能夠計算簡單的經(jīng)過時間和時間單位之間的互化。在練習環(huán)節(jié)中，我用生活中的素材作為練習內(nèi)容，讓學生能體會到數(shù)學就在我們身邊，生活中充滿著數(shù)學。促使學生以積極的心態(tài)投入學習，在實踐活動中理解知識、鞏固知識，樹立起學好數(shù)學、用好數(shù)學的意識。同時還教給學生用列豎式的方法計算經(jīng)過時間，效果較好。第三篇：四年級上冊第五單元《口算除法》教學設計四年級上冊第五單元《口算除法》教學設計教學內(nèi)容：人教版四年級上冊數(shù)學第78～79頁例1（1）、（2）及“做一做”，練習十三第5題。教學目標：使學生理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)口算方法，能正確地進行口算。使學生經(jīng)歷探索口算方法的過程。通過合作、交流、討論理解算理。讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決簡單問題。教學重點：掌握用整十數(shù)除的口算方法。教學難點：理解用整十數(shù)除的口算方法。教學準備：課件、練習紙 課時安排：1課時 教學設計：一、復習，說說你是怎樣算的； 4 = 7 =247。 3 =320 247。 8 =247。 8 ≈247。 4 ≈二、創(chuàng)設情景與探究新知（1）探討整十數(shù)除整十數(shù)的算理。師：教學例1（1）馬上就要過六一兒童節(jié)了，各班都在忙著布置教室，為了把會場裝點得更漂亮，學校特意買了一些氣球，準備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。（出示例1的圖片1）請仔細觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？師：根據(jù)這些信息你想知道什么？師：誰能把這些信息和問題連起來跟同學說一說。師：①怎樣列式？ ②問：為什么用除法？③這和我們以前學的除法有什么不同呢？今天我們就來學習除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。（板書）④你會算嗎？把你的想法在小組里說一說。（學生活動）生總結(jié)匯報：（1）80247。20=4，80表示8個十，20表示2個十，把8后面的一個0和2后面的一個0同時遮住不看，因為8247。2=4，所以8個十除以2個十就等于4。（師：把這種方法和同桌互相說一說）（2）因為20（4）=80，所以80247。20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。（師：還有誰是這樣想的？你說說看）練一練：60247。20=90247。30=80247。40=40247。20= 師：在我們裝扮教室的時候氣球很容易破，所以老師多買了3個（出示：如果有83個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）① 怎樣列式？（83247。20≈）②問：為什么用除法？③你們會算嗎？和同桌的同學討論一下。（生：把83看作80，83247。20≈4。）師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十數(shù)，再口算出結(jié)果。試一試：80247。19≈62247。20≈93247。30≈80247。38≈（學生說答案，并說想法）（2）探討整十數(shù)除幾十幾百數(shù)的算理師：光用氣球裝飾教室不夠美觀，所以學校又買來許多彩旗。（出示例1（2））你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。① 怎樣列式？②問：為什么用除法？③自己試著算一算。④講解并說怎樣算的。做一做150247。30=240247。80=350247。50=540247。90=師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會嗎？試一試。（出示：想一想：122247。30 ≈120247。28≈）三、在口算第一組式題的基礎上，觀察這兩道題有什么關系？ 思考怎樣很快說出下面除法算式的商？。（課件出示情境圖）學校準備組織同學們?nèi)デ镉?，四年級?79人，每輛車限坐30人，大約需要多少輛車？ ：（課件出示情境圖）小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？四、課堂總結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（生談體會，師總結(jié)）五、布置作業(yè)課本80頁4題六、板書設計口算除法 80247。20=4（個）想：（1）204=8080247。20=4（2）8247。2=480247。20=4答：可以分給4個班。83247。20≈480247。19≈4120247。30=4（個）答：可以分給4個班。122247。30≈4120247。28≈4 120第四篇：公開課四年級英語上冊第五單元教學設計（推薦）Unit 5Dinner’s ready一、教學目標：，說，認讀單詞和句子，如：What would you like? I’d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/ you me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it 。，完成學生用書中的Read and write部分。、會唱歌曲“What would you like?”。、教學重、難點：重點：，認讀單詞和句子，如：What would you like? I’d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/ you me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it 。，完成學生用書中的Read and write。難點：。，完成學生用書中的Read and write。三、教學措施小組合作法、情景教學法四、教學準備錄音機、磁帶、ppt五、教學課時6課時Period 1時教學設計方案教學重點能聽懂、會說Let’s talk中的對話。教學難點What would you like for dinner? I’d like some?, ’s 。，掛圖。教學過程一、熱身／復習（Warmup/Revision），說歌謠“Dinner time”.[使用第一冊Unit 5 Let’s chant部分] you like ??二、呈現(xiàn)新課（Presentation），時間指向6：30，教師說：Wow!It’s 6: ’s time for ’m hungry!I’d like some rice and would you like for dinner?，讓其他學生像這樣做連鎖問答：What would you like? I’d like?：Look at these are in this pictures? What are they talking about?。： What would Mike like for dinner? What would Mike’s father like for dinner??！痵 。, lunch, 。三、趣味操練（Practice）將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。？這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Pease guess what is missing?”猜的學生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。四、擴展性活動（Addactivities）Let’s survey 板書設計：Unit 5 What would you like? What would you like for dinner/ I’d like?Period 2時教學設計方案教學重點句型What would you like for dinner? I’d like some?, ：chicken , beef, soup, noodles, vegetable 教學難點能夠正確讀單詞vegetable。教具準備