【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第一單元 做自尊自信的人教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自尊，自我尊重與尊重他人的關(guān)系。自信的含義和表現(xiàn)。增強(qiáng)自信的方法。自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別。樹(shù)立自尊與自信，做自尊自信的人。教學(xué)過(guò)程：第一課 珍惜無(wú)價(jià)的自尊自尊的含義：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。2.、自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果,希望得到集體和社會(huì)的贊揚(yáng),期望得到別人的肯定。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，也很難得到別人的尊重。別人欣賞我們的長(zhǎng)處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。自尊與被人尊重都是快樂(lè)的。(4—6)真正有自尊心的人，必定是知恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。惟有知恥,才有自尊。一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕,關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn),將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。產(chǎn)生虛榮心的原因是自我認(rèn)識(shí)模糊,過(guò)分看重他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。自我尊重與尊重他人的關(guān)系: 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人就是尊重自己,尊重他人是獲得他人尊重的前提條件。(9—10)我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵(lì)、期待等角度來(lái)善待對(duì)方；⑵不做損害他人的事情。自尊的人最看重自己的人格。(12)1自尊者豁達(dá)：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。(14)1怎樣尊重他人？ 尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。真正做到尊重他人,就要善于站在對(duì)方的角度,感同身受,推己及人。尊重他人, 首先，要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。(15—16)13:如何做一個(gè)自尊的人: 自尊應(yīng)知恥?？朔摌s、自卑、自負(fù)心理,正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)與議論。維護(hù)人格最重要: 自尊者要豁達(dá)、開(kāi)朗, 要適度自尊。善于尊重他人。第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆每個(gè)成功者都相信“我能行”。“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來(lái)，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。自信的含義:自信，是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。自信的表現(xiàn):自己相信自己,懂得肯定自己和欣賞他人,對(duì)自己的生活和選擇負(fù)責(zé),不盲從,不怨天憂人,積極樂(lè)觀地對(duì)待周?chē)氖挛?。備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過(guò)高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。(19—22)自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。遠(yuǎn)離成功的原因。(24)自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂(lè)觀，⑵好奇，⑶專(zhuān)注。為什么自信有助成功: 自信者樂(lè)觀、好奇與專(zhuān)注,有目標(biāo),注重行動(dòng),體驗(yàn)過(guò)程,所以他們可以減少外界的干擾,全身心投入到工作中,最快、最好到達(dá)勝利的終點(diǎn)。如何唱響自信之歌：(1)看到進(jìn)步與長(zhǎng)處：有了自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信, 看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。(2)增強(qiáng)信心與實(shí)力：實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。(3)做自信的中國(guó)人：民族自信心是每個(gè)人的根基, 我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。作業(yè)：你準(zhǔn)備做一個(gè)自尊自信的人？ 教學(xué)后記： 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)第六課時(shí) 復(fù)習(xí)第二單元 做自立自強(qiáng)的人教學(xué)目標(biāo)：自立的意義，如何培養(yǎng)自立能力？自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神？教學(xué)過(guò)程第三課 走向自立自立的含義：自立，就是自己的事情自己干。自立的表現(xiàn) ：獨(dú)立地生活,解決自己生活中的問(wèn)題。自主地學(xué)習(xí),科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí),處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。自主處理自己所遇到的社會(huì)問(wèn)題,靠自己開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。人的成長(zhǎng)過(guò)程,就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程,是我們生活能力的鍛煉過(guò)程,也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過(guò)程。(自立的好處,36)為什么人生需要自立：我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室中,終就要走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)歷風(fēng)雨、見(jiàn)世面；如果我們不能不從現(xiàn)在起,在父母和老師的幫助下,自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神,就難以在未來(lái)的社會(huì)中自立。法律要求我們自立。走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？ 如展示：⑴推銷(xiāo)自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。自立不是拒絕幫助,依靠不是依賴(lài)。自立并不意味著我們必須解決生活中的所有問(wèn)題,當(dāng)我們遇到不能獨(dú)立地解決問(wèn)題時(shí),要主動(dòng)尋求他人的幫助。自立應(yīng)該是既有自己的主見(jiàn),有善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn),也善于接受別人的幫助,而傷員接受別人的意見(jiàn)和幫助并非是依賴(lài)。告別依賴(lài),走向自立。在不同年齡階段,選擇恰當(dāng)?shù)墓苁?并加以正確引導(dǎo),是有益的。依賴(lài)思想的危害： ⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。告別依賴(lài)，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。要獨(dú)立生活,就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。只有明確自己的責(zé)任,勇于承當(dāng)自己的責(zé)任,才能成為真正自立的人。1自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。（自主就是遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。）1自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。1有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識(shí)后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。要大膽投身社會(huì)實(shí)踐,多實(shí)踐多鍛煉。只有在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉,不斷實(shí)踐,才能不斷逐步提高自立能力。1請(qǐng)你談：你如何“告別依賴(lài)，走向自立”？ ⑴從思想上認(rèn)識(shí)到依賴(lài)的危害，主動(dòng)告別依賴(lài)；⑵學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。第四課 人生當(dāng)自強(qiáng) 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)自強(qiáng)，就是對(duì)未來(lái)充滿希望，奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取的一種精神,一種美好的道德品質(zhì),對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用。自強(qiáng)精神的表現(xiàn)：在困難面前, ⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛(ài)，不卑不亢；⑶勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)??；⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。培養(yǎng)自強(qiáng)精神的意義：(1)自強(qiáng),是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。是我們1成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。正是這種精神,使我們的民族歷經(jīng)滄桑而不衰,備經(jīng)磨難而更強(qiáng),豪邁地自立于世界民族之林。自強(qiáng)是通向成功的階梯。(50)自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。自棄的人最終將一事無(wú)成。所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對(duì)人生理想執(zhí)著追求。自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長(zhǎng)避短。人最大的敵人：自己。少年怎樣才能自強(qiáng)？ ⑴樹(shù)立正確的理想(51—52)；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)(5354)；⑶發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，就竜在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。(5556)作業(yè)：你準(zhǔn)備如何培養(yǎng)自立能力？ 2青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神？ 教學(xué)后記： 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)第七課時(shí)復(fù)習(xí)第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)挫折的作用，戰(zhàn)勝挫折的有效方法。堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)過(guò)程：第五課 讓挫折豐富我們的人生挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。人們正是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的?？梢哉f(shuō)，挫折是人生的一部分；挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。(62)造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素，⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。面對(duì)挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，就放棄目標(biāo)；⑵意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人，能拼搏一陣，不能堅(jiān)持到底；⑶意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。第三種人善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。：⑴消極作用 使人們前進(jìn)步伐受到阻，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 有利于人們磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）(65)人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。挫折的有效方法？ ⑴樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。⑵正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會(huì)自我疏導(dǎo)。戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新，自我疏導(dǎo)的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標(biāo)升華法。(6970)第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？ 意志堅(jiān)強(qiáng)的人，⑴對(duì)自己的行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。⑵能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。⑶在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（即：自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。(73)）堅(jiān)強(qiáng)意志，是人們?cè)谶M(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。堅(jiān)強(qiáng)意志的意義（作用）？⑴堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑶形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。(75—77)能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵：有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。能否踏進(jìn)成功的大門(mén),關(guān)鍵要看我們是否具有堅(jiān)強(qiáng)意志。堅(jiān)強(qiáng)的意志是怎樣煉成的？ ⑴磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹(shù)立明確的目標(biāo)。⑵磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起，從小來(lái)做起。⑶磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，善于管理自己。⑷磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。作業(yè)你準(zhǔn)備如何磨礪自己堅(jiān)強(qiáng)意志？ 教學(xué)后記： 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)第八課時(shí) 復(fù)習(xí)第四單元 做知法守法用法的人教學(xué)目標(biāo)：法律的特征，違法行為的類(lèi)型。犯罪的概念及基本特征，犯罪地危害。應(yīng)怎樣預(yù)防違法犯罪。怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益。青少年要善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)過(guò)程：第七課 感受法律的尊嚴(yán)規(guī)矩，就是人們說(shuō)話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會(huì)成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則。我們身邊的規(guī)則有很多。如：道德、紀(jì)律、法律。道德，是依靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則；紀(jì)律、規(guī)章，按本單位本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。法律是行為規(guī)范。與道德、紀(jì)律相比較，法律具有三個(gè)顯著特征：⑴是由國(guó)家制定或認(rèn)可。(國(guó)法)⑵是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。⑶對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。我們的生活離不開(kāi)法律。法律伴隨我們的一生。法律的作用： ⑴規(guī)范作用。我國(guó)法律作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。）⑵保護(hù)作用。日常生活離不開(kāi)法律，法律是我們生活大“衛(wèi)士”；國(guó)家的治理離不開(kāi)法律，法律是國(guó)家生活的保障。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法利益。(89—90)學(xué)法、用法、護(hù)法，是我們應(yīng)進(jìn)的責(zé)任，愛(ài)法，是我們應(yīng)取的態(tài)度。不違法是我們行為的底線。我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。違法行為：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為(93)）1行政違法行為、民事違法行為，情節(jié)比較輕微，對(duì)社會(huì)危害性較小，因而稱(chēng)它們?yōu)橐话氵`法行為； 刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是犯罪行為。1刑法，以國(guó)名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。1犯罪，是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。14犯罪具有三個(gè)基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法的必然后果。1刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。1我國(guó)刑罰的種類(lèi)分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)三種，附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法。備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)1道德水平高低與違法犯罪有著密切的關(guān)系：道德水平高、法制觀念強(qiáng)，就會(huì)追求上進(jìn)，就不會(huì)作出違法犯罪的事情。道德水平低、法紀(jì)觀念淡薄，難免犯違反紀(jì)律的錯(cuò)誤，發(fā)展下去就可能違法,甚至可能犯罪。遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。(97)1犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。(98)1犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)，都有百害而無(wú)一利。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。那種認(rèn)為我年齡小與犯罪無(wú)關(guān)、年齡小犯罪也不受處罰的想法，是非常錯(cuò)誤的。(98)規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》 不良行為和嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn)。(99100)2青少年應(yīng)怎樣預(yù)防違法犯罪？應(yīng)認(rèn)清犯罪的危害,增強(qiáng)法制觀念,維護(hù)法律尊嚴(yán)，自覺(jué)依法自律，做一個(gè)守法的人；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人；加強(qiáng)自我規(guī)范，自覺(jué)遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)