【正文】 制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃必須遵循哪些原則？ 答：（1）彈性原則；（2）適合自己原則；（3）增強(qiáng)原則即自我激勵(lì)原則。（2）我會(huì)為這個(gè)班級(jí)添磚加瓦，參加各種比賽活動(dòng)，為班級(jí)增添榮譽(yù)；和同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步。正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自己的潛能。（2）每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。（2）每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。（4）我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。1青春的煩惱：（1）不大愿意和爸媽談心；（2）不喜歡爸媽的管教；（3）希望引起同學(xué)的注意；（4）希望獨(dú)立而不能自立；（5）否定童年有眷戀童年。當(dāng)然，如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力，因此，通過(guò)各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾是很重要的。1結(jié)合初中生的實(shí)際，談?wù)勀信瑢W(xué)之間應(yīng)怎樣正常交往？ 答：開(kāi)放性試題，主要內(nèi)容答出兩方面內(nèi)容即可。(40)1什么是內(nèi)在美？什么是外在美？二者的關(guān)系如何？ 答：因?yàn)橐粋€(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，衣著，更重要的是他的內(nèi)在素質(zhì)，學(xué)識(shí)，心靈，道德等等。在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。作業(yè)：你準(zhǔn)備怎樣才能使自己的生命價(jià)值得以提升呢？ 教學(xué)后記：備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)第三課時(shí) 復(fù)習(xí)第三單元：過(guò)富有情趣的的生活教學(xué)目標(biāo)：情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)控制情緒，保持樂(lè)觀的心態(tài)。情緒是可以調(diào)適的，不良的情緒是可以排解的。（在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)，向他人宣泄，進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，放聲歌唱或大聲叫喊）（3）理智控制法：在陷入不良情緒時(shí)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)理智這道“閘門(mén)”的力量，控制不良的情緒，盡量使自己愉悅起來(lái)。庸俗的情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。盲目的“從眾”有什么危害？答：盲目從眾，跟著“群體”參加無(wú)意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)，會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。防范侵害，保護(hù)自己的方法。賭博對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有那些危害？ 答：（1）賭博嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、妨礙休息，損害健康。（2）用智慧保護(hù)自己。（2）遭遇不法分子的侵害時(shí)，有能力制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；（3）沒(méi)有能力將其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身。（2）要學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。增強(qiáng)自信的方法。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊與被人尊重都是快樂(lè)的。一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕,關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn),將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。尊重他人就是尊重自己,尊重他人是獲得他人尊重的前提條件。自尊的人最看重自己的人格。尊重他人, 首先，要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。善于尊重他人。自信的表現(xiàn):自己相信自己,懂得肯定自己和欣賞他人,對(duì)自己的生活和選擇負(fù)責(zé),不盲從,不怨天憂人,積極樂(lè)觀地對(duì)待周圍的事物。遠(yuǎn)離成功的原因。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神？教學(xué)過(guò)程第三課 走向自立自立的含義：自立，就是自己的事情自己干。人的成長(zhǎng)過(guò)程,就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。告別依賴,走向自立。告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。（自主就是遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。只有在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉,不斷實(shí)踐,才能不斷逐步提高自立能力。培養(yǎng)自強(qiáng)精神的意義：(1)自強(qiáng),是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。自強(qiáng)是通向成功的階梯。所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對(duì)人生理想執(zhí)著追求。少年怎樣才能自強(qiáng)？ ⑴樹(shù)立正確的理想(51—52)；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)(5354)；⑶發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，就竜在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。人們正是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。第三種人善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。挫折的有效方法？ ⑴樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新，自我疏導(dǎo)的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標(biāo)升華法。⑷能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。⑵走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。能否踏進(jìn)成功的大門(mén),關(guān)鍵要看我們是否具有堅(jiān)強(qiáng)意志。⑷磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益。社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則。法律是行為規(guī)范。我們的生活離不開(kāi)法律。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。(89—90)學(xué)法、用法、護(hù)法，是我們應(yīng)進(jìn)的責(zé)任，愛(ài)法，是我們應(yīng)取的態(tài)度。違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。14犯罪具有三個(gè)基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)1道德水平高低與違法犯罪有著密切的關(guān)系：道德水平高、法制觀念強(qiáng)，就會(huì)追求上進(jìn)，就不會(huì)作出違法犯罪的事情。(98)1犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)，都有百害而無(wú)一利。(99100)2青少年應(yīng)怎樣預(yù)防違法犯罪？應(yīng)認(rèn)清犯罪的危害,增強(qiáng)法制觀念,維護(hù)法律尊嚴(yán)，自覺(jué)依法自律，做一個(gè)守法的人；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人；加強(qiáng)自我規(guī)范，自覺(jué)遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。家庭保護(hù)的含義：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神的保護(hù)等方面。1維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。1訴訟是維護(hù)我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。1行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭(zhēng)議案件的活動(dòng)。我們與其斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。青少年要善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，應(yīng)如何做？ 教學(xué)后記：備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)第九課時(shí) 相親相愛(ài)一家人 教學(xué)目標(biāo)：為什么要孝敬父母？怎樣孝敬父母？逆反心理的表現(xiàn)及危害。家庭結(jié)構(gòu)的類型：現(xiàn)在常見(jiàn)的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。母愛(ài)是最無(wú)私的；父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格。家是人們的情感棲息地、物質(zhì)生活后盾、安全健康保障、娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。孝親敬長(zhǎng)是我們的天職。（14）1怎樣孝敬父母？（1）孝敬父母要落實(shí)到具體行為之中，要從小事做起。當(dāng)父母作出不道德的事時(shí)，要?jiǎng)褡?，這也是孝的表現(xiàn)；當(dāng)其觸犯法律時(shí)，做兒女的對(duì)其違法行為不能視而不見(jiàn)甚至包16 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)庇，而要進(jìn)行勸阻、斗爭(zhēng)。第二課 我與父母做朋友成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱。我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。我們要理解、體諒父母的一片苦心。（21）對(duì)逆反心理要辯證分析。（21）逆反心理導(dǎo)致的危害：從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己，這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害——不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害自己。溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。（24）“處理家庭沖突六步法”：第一步，明確沖突是什么；第二步，進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因；第三步，找出解決這一問(wèn)題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗(yàn)最終選擇的解決問(wèn)題的方式是否有效。（4）與父母溝通七法則：了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)；敞開(kāi)心扉，溝通起來(lái)無(wú)顧忌；笑口常開(kāi)，溝通起來(lái)無(wú)障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；求同存異，溝通不要走極端。（4）在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較，要寬容。教學(xué)過(guò)程：第三課 同儕攜手共進(jìn)閉鎖心理的危害：在與同學(xué)交往中，如果我們封閉自己，只會(huì)使我們“人際關(guān)系樹(shù)輪”萎縮，使自己陷入孤立。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。（4）我們要慎交朋友。（3637）男女同學(xué)之間如何進(jìn)行正常、健康的交往？①男女同學(xué)之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛(ài)；②既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；③既要主動(dòng)熱情，又要注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。這是正常、自然而又美麗的事。當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T(mén)前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。1當(dāng)我們與異性相處時(shí)，給我們提供外界保護(hù)的是什么？社會(huì)的道德和法律，19 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)學(xué)校的紀(jì)律、守則，社會(huì)的良好習(xí)俗，健康的文化環(huán)境，給我們提供了外界保護(hù)第四課老師伴我成長(zhǎng)師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。（45）（2）知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立愛(ài)生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。（3）與老師要講究交往禮儀：禮貌待師、注意場(chǎng)合、勿失分寸。作業(yè)：我們應(yīng)該怎樣與同學(xué)、老師交往？ 教學(xué)后記： 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)第十一課時(shí) 我們的朋友遍天下教學(xué)目標(biāo)：懂得文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民交往，尊重不同的文化習(xí)俗。節(jié)日是一種文化習(xí)俗。每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果。在全球化的過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。我們主張各國(guó)文化相互借鑒，共同繁榮。（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。要取其精華、棄其糟粕。對(duì)外文化交往的原則和方法（面對(duì)文化差異，我們要采取怎樣的態(tài)度？）①面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮；②消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度；③提高對(duì)其他文化的鑒賞能力；④不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，避免妄下斷言；⑤尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)；⑥入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；⑦探索有效地溝通技巧；⑧在交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待??做一名友好往來(lái)的使者，我們不僅要以開(kāi)放的心態(tài)尊重不同的文化，還要21 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)宣傳、弘揚(yáng)我們民族的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的文化。（2）要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。要享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。B提高辨別覺(jué)察能力：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。B上網(wǎng)更要遵守法律。在合作與競(jìng)爭(zhēng)中處理好自己與他人的關(guān)系。禮貌反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采。（2）禮貌是文明的體現(xiàn)。我們對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。（84）講禮儀的重要性：自覺(jué)做到講禮儀，不僅僅關(guān)系到我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象。第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏競(jìng)爭(zhēng)的積極作用：提高學(xué)習(xí)和工作的效率；提高自己的水平；增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)合作與共享：合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。合作是事業(yè)成功的前提，合作能集聚力量、啟發(fā)思維、開(kāi)闊視野、激發(fā)創(chuàng)作性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵：一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng)；另一方面，成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)；要找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢與他人競(jìng)爭(zhēng)；競(jìng)爭(zhēng)并不意味著“你死我活”，競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。含義：團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。誠(chéng)信與信任的關(guān)系。“和而不同”，求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)。（2）寬容是一種境界。（103104）寬容是有原則的，要講究策略。我們不僅要寬容他人，還要寬容自己、悅納自己，即實(shí)事求是地面對(duì)真實(shí)的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不要妄自菲薄、全盤(pán)否定自己，也不要妄自尊大。我們希望別人怎樣對(duì)待自己，就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)（2）一般說(shuō)來(lái)，只要不涉及原則性問(wèn)題和達(dá)到辱沒(méi)人格的錯(cuò)誤，都是可以諒解的。（4）換位思考的實(shí)質(zhì)：對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界。三、平等尊重你我他人生而平等（1）人與人之間平等的集中表現(xiàn)（109）人與人之間平等的集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。（2）面對(duì)人與人之間的差異，增強(qiáng)平等意識(shí)、平等對(duì)待他人、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，才是我們應(yīng)該采取得正確態(tài)度。受人尊重是人的基本權(quán)利，同時(shí)也要尊重他人。愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、維護(hù)公共秩序，踐行道德、遵紀(jì)守法等，這些是我們應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，也是我們尊重社會(huì)的表現(xiàn)。（2）“君子一言，駟馬難追”，這一古訓(xùn)是說(shuō)，人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承諾。（誠(chéng)信的重要意義115116