【正文】 動力D．我目正在大力實施科教興國戰(zhàn)略2．人才是知識的創(chuàng)造者、發(fā)明者、傳播者和使用者，是創(chuàng)造財富的最重要的資源。這充分證明①科學技術是第一生產(chǎn)力②創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的不竭動力③我國科教興國戰(zhàn)略取得重大成果④我國已成功躋身創(chuàng)新型國家行列A．①②③B．①②④c．①③④D．②③④6．中國載人航天工程新聞發(fā)言人表示，我國載人航天工程第一個空間交會對接目標“天宮一號”飛行器將于XX年發(fā)射進入預定軌道。為此，我國實施了A．科教興國和人才強國戰(zhàn)略B．對外開放國策c．可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略D．節(jié)約資源國策，以“科技、創(chuàng)新、未來”為主題的濟寧市首屆青少年科技節(jié)在濟寧學院附屬小學拉開序幕?！边@是因為A．加快科技發(fā)展是各國政府施政的首要目標B．當前國際競爭，其實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技為基礎的綜合國力的競爭c．我國科技總體上已達到世界先進水平D．科學技術是解決中國所有問題的關鍵1．材料一：XX年7月13—14日，黨中央、國務院召開本世紀的第一次全國教育工作會議，啟動實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在回答網(wǎng)友有關“中國崛起”的問題時，溫總理說：“世界都在談‘中國崛起’，人們議論最多的是GDP，但我以為‘中國崛起’的標志是在人才、是在教育。這是我國建設創(chuàng)新型國家進程中的又一重要成果，是數(shù)萬名科技人員團結協(xié)作、自主創(chuàng)新的結果。XX年，%,，但只相當于日本、加拿大等主要發(fā)達國家在20世紀80年代末的水平。③公民的科學素質(zhì)。③積極參加科技創(chuàng)新活動。能力目標：學習搜集資料、以及結合歷史資料分析問題、得出結論的方法。教科書對這部分內(nèi)容的表述比較簡單，很多內(nèi)容只是給了一些照片，師生需要查找資料，豐富課堂教學，才能實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。教學課時課時。照片上的古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址就發(fā)源于古巴比倫文明和古印度文明。讓學生認識到中華文明強大的生命力活動一：中華上下五千年．為什么中華文明能夠延續(xù)到今天，并且繼續(xù)影響著世界？這是我們今天要研究和討論的問題。最難能可貴的是，這些文明成果大都被保存或繼承了下來，成為中華文化的精髓。中華民族文化非常博大，包含著方方面面的內(nèi)容，如中醫(yī)、武術、戲曲、書法、軍事等；也非常精深，變幻莫測、奧妙無窮。學生查找資料，或根據(jù)自己所學的歷史知識，簡要地陳述殷周時期、春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期、隋唐時期、宋元時期、明清時期等時期的文化發(fā)展狀況。本活動為本節(jié)課教學內(nèi)容的拓展，目的是引導學生進一步了解博大精深的中華文明總結中華文明輝煌而歷史悠久、內(nèi)涵豐富而絢麗、風格鮮明而獨特，以其獨特的風格在世界文化海洋中獨領風騷。能力目標：學習搜集資料的方法，掌握運用資料分析問題、得出結論的方法。這些內(nèi)容在教科書只做了簡單的介紹，因此教師在教學中需要補充更多的資料。教學準備教師：查找有關第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的資料以及這幾次戰(zhàn)爭后簽訂的不平等條約的內(nèi)容。現(xiàn)在，我們要回到近代，看看近代的中國發(fā)生了哪些事情。（呈現(xiàn)下面的一段文字）840年，英國侵略者在其他西方資本主義列強的支持下，向古老的中國發(fā)動了一次侵略戰(zhàn)爭。請學生簡述戰(zhàn)爭的經(jīng)過。也可以根據(jù)學生的意愿以其他方式分組。如果學生列舉不出來，教師可以直接呈現(xiàn)。條約名稱簽訂國家主要條款4．學生談體會，說說自己對這些條約的看法和感受?！鞍倌昕範帯苯虒W設計案例教學目標知識目標：了解歷史上中華兒女為擺脫封建統(tǒng)治、對抗列強的欺壓而進行的浴血奮戰(zhàn)。在教學中，教師只要讓學生了解一些主要的人物、事件即可，其中的具體知識不必要掌握。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計設計意圖引入：故事引入．教師講林則徐虎門銷煙的故事（有關故事參見“教學參考資料”中的《鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因》），講完后問學生：這個故事說明了什么？2．學生自由回答。三元里人民抗英斗爭是中華民族百年抗爭的典型事例。有條件的學校可以讓學生課前閱讀有關戊戌變法的小說、歷史資料等，并在課堂上進行交流。辛亥革命作為偉大的資產(chǎn)階級民主革命雖然失敗了，但它是中國近代社會演變和發(fā)展過程中的重要環(huán)節(jié)，具有重大的歷史意義。從革命史的角度看，辛亥革命首次把反帝和反封建兩個方面結合起來，使舊民主主義革命進入一個新的歷史階段?？偨Y提升，為下面的教學奠定基礎“發(fā)揚民族精神”教學設計案例本課參照“教學活動設計”中的“活動七：中華民族的偉大精神”“活動八：中華愛國魂”“活動九：勤勞勇敢，自強不息”“活動十：團結統(tǒng)一，愛好和平”。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)熱愛黨的情感，立志長大后投身到祖國建設事業(yè)中的使命感。教學時，教師要充實有關內(nèi)容，使學生了解這段歷史，并真正認同“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。教學課時課時。在這一過程中，有過許多嘗試。這說明了什么？中國人要救國圖亡只能走什么道路？讓學生用已有的歷史知識理解中國近代仁人志士為國家的獨立與富強而進行的探索，這些探索失敗的事實，為學生理解是中國人民選了中國共產(chǎn)黨奠定基礎教學環(huán)節(jié)二：中國共產(chǎn)黨誕生的背景．教師：從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動，中國人民為了反對帝國主義和封建統(tǒng)治進行了英勇不屈的斗爭，其中最主要的是太平天國農(nóng)民戰(zhàn)爭和資產(chǎn)階級領導的辛亥革命，但它們都相繼失敗了。下面我們來一起研究中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，到1949年新中國成立，這28年中進行的斗爭。教學重點難點分析本節(jié)課的教學重點是五千年中華文明發(fā)展的主要成就，讓學生了解中華文明發(fā)展的典型成就，如天文歷法、軍事、醫(yī)學、文學等方面的代表著作或成果。教學準備師生都要查找有關中華文明的歷史資料。強大的生命力 2(學生自由交流。但是，隨著世紀的更迭、時代的發(fā)展，除了中國，其他三個文明古 國已經(jīng)塵飛煙滅了。哪個的歷史以及取同學知道，中華文明是從什么時候開始得的成果，懂得的,(學生自由發(fā)言)中華文明從新石器中華文明源遠時代開始的，黃帝被奉為中華民族的祖流長，并對世界先。據(jù)平時的知識3(教師:中華文化確實是博大精深積累集體簡單的，這與中華文明具有的繼承性和發(fā)展性回顧我國文明特點是分不開的。我們今天就來簡單探究中華文 明的發(fā)展歷史。例如:春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴。等等。本節(jié)課教學內(nèi) 精深的中華容的拓展，目的 4 文化 是引導學生進 一步了解博大 精深的中華文 明總結 中華文明輝煌而歷史悠久、內(nèi)涵豐富 而絢麗、風格鮮明而獨特，以其獨特的風 格在世界文化海洋中獨領風騷。能力目標:學習搜集資料的方法，掌握運用資料分析問題、得出結論的方法。教學重點、難點分析本節(jié)課的主要知識點是近代以來中國所遭受的世界列強的侵略，其中的重點是第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，以及中國戰(zhàn)敗后被迫與各國簽訂的不平等條約。所以，教學中教師要給學生提供一些盡量簡短的資料，讓學生簡單了解事件即可。教學課時 1課時。教學環(huán)1(教師:“1840”對于中國人來說學生了節(jié)一:百年滄是無論如何都不應該忘記的數(shù)字，就是從解1840年及 桑 1840年開始，中國人民開始了百年夢魘般之后的百年 的生活。鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始由獨立 的封建國家逐步變成半殖民地半封建國讓學生 家，中華民族開始了一百多年屈辱、苦難、進一步了解 探索、斗爭的歷程。(本備課系統(tǒng)提供了大量資料供師生 參考，有條件的學?？梢哉垖W生查找有關 資料，以發(fā)揮學生的主體性)4(在如上探究的基礎上，學生分組、分專題進行交流。這種災難和恥辱于學生深刻被一一記錄在各個不平等條約中。在分組交凌辱的感覺，流的基礎上，各小組整理有關內(nèi)容，最后更有助于引 全班交流。教學內(nèi)容的深或淺，由重要側面了 的訴說 教師根據(jù)教學時間的多與寡自行處理。情感態(tài)度價值觀目標:感受中華民族不屈不撓、不畏列強的個性品質(zhì)。在教學中，教師只要讓學生了解一些主要的人物、事件即可，其中的具體知識不必要掌握。查找三元里人民抗英斗爭的資料。教學環(huán)學生閱讀師生查找到的廣州三元三元里人節(jié)一:走進三里人民抗擊英國侵略者的資料，交流自民抗英斗爭是元里 己所了解的第一次鴉片戰(zhàn)爭中其他地中華民族百年方的抗擊英國侵略者的故事。本備課系統(tǒng)提供了鄧世昌的一些資 料，可以供師生參考。教學環(huán)1(學生閱讀辛亥革命的資料，簡讓學生了節(jié)四:孫中山要了解這段史實，本備課系統(tǒng)提供的閱解孫中山和辛的功績 讀資料《辛亥革命》可供師生參考。從思想史的角度看，辛亥革命不僅是一次革命運動，而且是一場深刻的思想啟蒙運動?？偠灾?，辛亥革命是中國歷史上一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命，它達到了舊民主主義革命的最高水平，并為新民主主義革命開辟了道路。關于“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”教學設計案例 教學目標知識目標:了解中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是中國歷史和中國人民選擇的結果，也是由中國共產(chǎn)黨性的質(zhì)和宗旨所決定的。本節(jié)課涉及到的主要知識點有:中國共產(chǎn)黨領導中國人民經(jīng)過28年的浴血奮戰(zhàn)，打敗了封建軍閥，趕走了日本帝國主義侵略者，推翻了國民黨統(tǒng)治，建立了中華人民共和國。教學時，教師要充實有關內(nèi)容，使學生了解這段歷史，并真正認同“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。閱讀“教學活動設計”中的有關內(nèi)容，研究本節(jié)教學案例，確定教學思路。教學課時 1課時。也是無數(shù)仁人志士苦苦探的探索，這些探 求救亡圖存之路的歷史。教師:太平天國、戊戌變法和 16 辛亥革命等都以失敗而告終。中的地位 3(教師:通過閱讀資料，我們 可以了解到，中國共產(chǎn)黨的誕生是 歷史的必然。較多且復雜，讓2(教師:中國共產(chǎn)黨自成立以學生瀏覽一下，來，領導全國各族人民，經(jīng)過長期了解黨的革命歷 的反對帝國主義、封建主義、官僚程就可以了 資本主義的革命斗爭，取得了新民 民主主義革命的勝利，建立了中華 人民共和國。他的的宗旨(其中括 18 講話 在 國內(nèi)外引起很大的反響)。十一屆三中全會以后，實現(xiàn)全黨工作中心向經(jīng)濟建設的轉 移，逐步形成了建設有中國特色社 會主義的理論和路線、方針、政策，開創(chuàng)了社會主義事業(yè)發(fā)展的新局 面。? 農(nóng)民革命不可能獲得民主 革命的勝利? 中國資產(chǎn)階級擔負不起領 導中國革命取得勝利的重任 ? 不觸動封建根基的自強運 動和改良運動不會成功 ? 中國共產(chǎn)黨擔負起中國革 命和現(xiàn)代化建設的歷史重任“只有社會主義能夠救中國”教學設計案例 教學目標知識目標:通過教學使學生認識到，1840年以后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，中華民族面臨深重的民族危機和社會危機。教學重點和難點分析資本主義道路在中國走不通是本課的教學重點。以太平天國、義和團為代表的農(nóng)民運動失敗了。艱辛的探索、悲壯的抗爭，都失敗了。如果課時緊張，可以把本節(jié)課和上一節(jié)課合并在一起上，內(nèi)容可以精簡。只有代表了最 廣大的工人階級的中國共產(chǎn)黨，才能最給出本節(jié) 終取得了革命的徹底勝利。以往所有的運動或革命之所以 失敗，就是因為它們?nèi)狈ο冗M的理論和 思想。太平天國雖然 提出了《天朝田畝制度》，但它在當時 是空想，根本不可能實現(xiàn)?！爸畜w 的領導核心，力量分散且有限。想為何救不2(教師把學生總結出的內(nèi)容寫下 了中國 來:脫離群眾沒有階級動力，依靠封建 君主制度，幻想得到某些帝國主義大國 的同情和支持。中國”的道理 3(學生從下列的選題中任選一個 開展活動。而中國共產(chǎn)黨選擇馬克思列寧主 義作為自己的理論基礎，走上由新民主 主義革命到社會主義革命的道路，具有 歷史的必然性。態(tài)度情感價值觀:培養(yǎng)學生關心國家，關心人民，為振興中華而奮斗的情感?！睂W生閱讀這句話并嘗試用此引入主題 進行解釋。在這樣的條件下，我們時時不能忘記的就是“憂患”兩個 字。識的重要性產(chǎn)3(教師:同學們說得很好。與世界發(fā)達國家相比，距，從而樹立我國的經(jīng)濟實力還很薄弱，社會政治制憂患意識 度還很不完善，公民的素質(zhì)還比較低。5(學生查找資料，了解我國與世界 發(fā)達國家之間存在的差距。青少年肩負著怎樣的建設祖國的重名句，讓學生 任呢, 了解一些愛國2(學生閱讀教科書第19頁的第一志士的胸懷，段正文，把其中反映先人憂國憂民、自激發(fā)學生為國 覺承擔建設祖國重任的名句找出來。5(學生查找資料，尋找“以天下為 己任”的歷史人物或有關的故事，也可 以查找當代的人物或者自己身邊的普通 人及其故事。“感受小康”“解讀小康”主題教學案例 教學目標知識目標:了解我國改革開放以來經(jīng)濟建設所取得的偉大成就，了解人民群眾生活發(fā)生的巨大變化。情感態(tài)度價值觀目標:培養(yǎng)學生關心社會、關注社會發(fā)展的情感，29 懂得社會發(fā)展與人民生活息息相關。因此，本節(jié)課應把重點放在引導學生了解“小康”一詞的含義、小康的實現(xiàn)在我國經(jīng)濟發(fā)展目標中的地位、“總體小康”和“全面小康”的含義。閱讀教科書、教師教學用書以及本教學設計。教學過程教學環(huán)教學活動設計 設計意圖 節(jié)引入:看1(呈現(xiàn)一組反映我國人民衣食住初步感受圖片，感受小行等方面變化的照片，讓學生直觀感受近年來我國發(fā)康生活 我國人民整體生活水平的提高?；畹钠谂? 活的描述，學生了解老百姓眼中的小康 生活。為了讓學 生從多角度感受我國建設小康社會的 31 成就，可以把學生分成若干小組，讓每 個小組分別從不同的角度如(衣食住 行)查找并展示我國建設小康社會的成 就。可以引導學生從衣食住行、人們的了解小康社會的小康 精神面貌、人與人之間的關系等方面進的美好，為后面行思考。了解建設 32 “小康”到底指什么,只有了解了這小康社會與提些內(nèi)容，我們才能夠全面地把握我們現(xiàn)高我國人民物在的狀況，懂得我國經(jīng)濟建設的意義，質(zhì)與文化生活了解未來社會的發(fā)展前景。本備課系統(tǒng)提供的資料《小康詞讓學生懂典》可以供師生參考。平的、不全面?最早提出“小康”設想的會議的、發(fā)展很不平是()。學生可以通過閱讀教科書第28 頁的閱讀資料了解“全面小康”或更 高層次的小康的內(nèi)容，也可以通過本備 課系統(tǒng)提供的資料《小康詞典》進一步 了解全面小康。“財富基于勤勞”“財富來自智慧與開拓”主題教學案例 教學目標 知識目標:了解財富的源泉，懂得創(chuàng)造財富需要艱苦的勞動，需 要智慧，需要不斷進取的開拓精神。教學重點和難點分析本節(jié)課的教學重點和難點不在于傳授知識、培養(yǎng)技能，而在于發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀目標，即培養(yǎng)學生的勞動觀念，引導學生樹立動腦筋、想辦法的意識，培養(yǎng)學生開拓進取的精神。教學課時 1課