人教版六年級語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-09 13:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。（口語交際方面）能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。（綜合性學(xué)習(xí)方面）復(fù)習(xí)要求：本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教學(xué)時(shí)間緊，總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)高效的特點(diǎn)：一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)教學(xué)工作，做到“堂堂清、課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“實(shí)出重點(diǎn)，簡化頭緒”，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率，主要做好三點(diǎn)：。復(fù)習(xí)過程一方面對學(xué)過知識進(jìn)行歸納整理。另一方面要讓學(xué)生自我調(diào)整，查漏補(bǔ)。要善于找到學(xué)生普遍存在的不足，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，使復(fù)習(xí)有效的進(jìn)行。善于歸類。在復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。注重運(yùn)用。復(fù)習(xí)中藥善于創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情感，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上最大程度去運(yùn)用，做到學(xué)以致用。復(fù)習(xí)時(shí)間（四周）第一部分：基礎(chǔ)知識（復(fù)習(xí)時(shí)間：兩周）一、漢語拼音（復(fù)習(xí)時(shí)間：兩天）熟記《漢語拼音字母表》的讀法和寫法；掌握聲母、韻母和兒化音的應(yīng)用，多音字的讀音和應(yīng)用。掌握大寫字母和小寫字母的寫法及應(yīng)用規(guī)則。二、字詞（復(fù)習(xí)時(shí)間：四天）養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，學(xué)會在語境中書寫詞語、辨析、運(yùn)用；按分類積累成語、掌握音序部首的查字方法?？雌匆魧懺~語，選擇正確的讀音，改正錯別字；根據(jù)意思寫詞語；詞語補(bǔ)充，并解釋所填字的意思，詞語搭配；用詞造句，按要求寫成語。知識歸類及典型例題。改錯別方面，成語積累方面： 從內(nèi)容上：歷史類、寓言類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時(shí)間過得快的，表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學(xué)習(xí)刻苦的；描寫友情的；描寫春、夏、秋、冬四季的、、從形式上：AABB式、ABAB式和ABAC式；含反義詞的成語；有動物名稱的成語；帶有數(shù)字的成語、、從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩及中性詞。成語運(yùn)用方面：成語復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用，應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。典型例題：在語境中理解、辨析成語: 用含有“激”字的詞語填空，所填的成語不重復(fù)：升旗儀式上，我們?nèi)熒鷳阎樱┑男那槌鹆藝?，在慷慨（激昂）的國歌聲中，我們心潮彭拜，豪情（激發(fā)），國歌（激勵）著我們努力學(xué)習(xí)，將來在（激烈）的競爭中立于不敗之地，為祖國爭光，為自己爭光。“服“字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C擔(dān)任、D信服、E適應(yīng)、F順從，請給以下成語選擇相關(guān)意思：口服（B）、服裝（）說服（）、服兵役（）、水土不服（）、服帖（）。成語的感情色彩有三種：A褒義、B貶義、C中性，以下句子中的“聰明“一詞屬于哪種感情色彩：他是個聰明的孩子（）、他喜歡耍小聰明.()、他有點(diǎn)小聰明（）靈活應(yīng)用成語：春天景色多美??！你可以用這些成語來描寫美景（）一位同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，你可以用這些成語來贊揚(yáng)他（）一位同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你可以用這些成語來批評他（）三、句子（復(fù)習(xí)時(shí)間：四天）復(fù)習(xí)要點(diǎn)了解句式變換的幾種形式，體會含義深刻的局句子所表達(dá)的思想感情；能正確的修改病句；積累名言警句，對聯(lián)、歇后語并靈活運(yùn)用。知識歸類 常用關(guān)聯(lián)詞并列關(guān)系：一面、、一面、；一會兒、、一會兒、、假設(shè)關(guān)系：如果、、就、；要是、、就、；即使、、也、；盡管、、也、、條件關(guān)系：只要、、就、；只有、、才、；無論、、都、；不管、、都、、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然、、但是、；盡管、、還是、；可是、；然而、、遞進(jìn)關(guān)系：不但、、而且、；不僅、、還、； 因果關(guān)系：因?yàn)?、、所以、；因此、、由于、；之所以、、是因?yàn)椤?；選擇關(guān)系：或者、、或者、；不是、、就是、；是、、還是、、取舍關(guān)系：寧可、、也不、；與其、、不如、、（2）古詩名句的分類：描寫春、夏、秋、冬的古詩；描寫離別的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩、、（3）句子的分類：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點(diǎn)句等。（4）病句類：用詞不當(dāng)，成分殘缺，重復(fù)啰嗦，前后矛盾，搭配不當(dāng)，詞順顛倒，指代不清等。（5）根據(jù)題意用不同的標(biāo)點(diǎn)所示意思不同。例：兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢。①父母笑了，是因?yàn)檫@么讀：（）②父母哭了，是因?yàn)檫@么讀：（）用關(guān)聯(lián)詞：（）堅(jiān)持做好城鄉(xiāng)清潔工程，（）能使柳州變得更加美麗。第二部分：閱讀（復(fù)習(xí)時(shí)間：一周）一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)具有獨(dú)立的閱讀能力。理解課文全過程并思考。復(fù)習(xí)策略注重閱讀方法，聯(lián)系實(shí)際生活及運(yùn)用。第三部分：習(xí)作（復(fù)習(xí)時(shí)間：三天）一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)根據(jù)題意，想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)。學(xué)會修改自己的作文習(xí)慣。二、應(yīng)用文報(bào)道的寫法，贈言，建議書，書信，讀后感等。三、復(fù)習(xí)策略擬題選材表達(dá)第四部分。模擬測試（復(fù)習(xí)時(shí)間：一周）年5月11日 2015第四篇：六年級語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標(biāo)精神和“溫故知新”的復(fù)習(xí)理論：“語文教學(xué)要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”，“知識的復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，通過有效梳理練習(xí)，加深對新舊知識的理解，使自己獲得的知識更系統(tǒng)化、更條理化，考試才會胸有成竹。” 我們立足切實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施，使畢業(yè)班中不同層次的學(xué)生都得到提高，以順利通過畢業(yè)檢測。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：（一）基礎(chǔ)知識漢語拼音：內(nèi)容：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)隔音符號、輕聲、兒化大、小寫字母音序查字法重點(diǎn)：讀拼音，寫詞語和句子。題型如：1）看拼音寫詞語、句子。2）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音（重點(diǎn)：平翹舌
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