【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)現(xiàn)群眾和聯(lián)隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲 走！帶頭向棋盤陀走去。”這里的“斬釘截鐵” 表現(xiàn)了五壯士（）“這對了不起的父子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f他們了不起的主要原因是（）二、關(guān)鍵詞句 ，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這“魚”加上引號，是因為（），它可能是（），也可能是（）。2.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！边@是對父親（）的描寫。從這個句子中我能體會到（）。3.“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！弊x了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境，她的身體（）。，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?a)從“父親盯著鱸魚看了好一會兒”當(dāng)時父親是這樣想的：（）。(b)從“孩子，你得把它放回湖里去。”這句話，可以體會到（）。，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，就象海上的波浪。這句話把滿是群眾的天安門廣場比做（），把翻動的紅旗比做（）。寫了開國大典（）的場面。6．天上五顏六色的的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。這句話從側(cè)面表現(xiàn)出人們（）的心情?！扒嗌教幪幝裰夜?，何須馬革裹尸還”的意思比較恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵ǎ?．“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)吹倒。”聯(lián)系生活實際，談?wù)剬@句話的體會。9．這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！“這聲音”指的是（）體現(xiàn)出五壯士（）的英雄氣概。10．“不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！睘槭裁次闹?次出現(xiàn)類似的話？11．《通往廣場的路不止一條》：聯(lián)系生活實際，體會一下對“通往廣場的路不止一條”這句話的理解。12．《竊讀記》：聯(lián)系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解13．《釣魚的啟示》：聯(lián)系上下文和生活實際，說說對“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！边@句話的理解。14．《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文：課文中有一些含義深刻的句子，我能找出來。三、修辭句“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動?！?這里用（）的筆法表達了（）的思想感情。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵福ǎ＿@句話將（）比作（）寫出了（）特點。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。作者用（）比喻（），表達出了（）?！邦D時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！边@句話是（）句，把（）比作（），體現(xiàn)了（）。照樣子，寫句子。例：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是（），也是（）。我會判斷：“這潔白的梅花難道是能玷污的了得嗎？”這是（）句。把句子寫具體1）老虎張開（）似的大口，向獵人撲去。2）凜冽的寒風(fēng)像（），割得我臉上發(fā)疼。3）書籍如同（），吸引著愛學(xué)習(xí)的人。第二課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：各種句型之間的轉(zhuǎn)換，標點符號的運用，病句的修改 復(fù)習(xí)重難點：掌握轉(zhuǎn)換要點，切中病句病因 復(fù)習(xí)方法：教師閱讀學(xué)生小組合作探究 復(fù)習(xí)過程一、句子轉(zhuǎn)換(一)反問句改陳述句。1．人的心靈不應(yīng)該像花一樣美麗、純潔嗎？2．那一次次的分離，岸英不都是平平安安回到自己的身邊倆了嗎？ 3．時間這么寶貴，我們怎么能不珍惜呢？4．人類隨意毀壞自然資源，難道不是在毀滅人類自身的生存環(huán)境嗎？ ？ ,哪一樣能離開群眾的支持？，能有今天這個局面嗎？(二)陳述句改反問句。，往往創(chuàng)造出美好的境界。，我們感到無比自豪。3．在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？ ？5．你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？(三)把字句、被字句。1．朋友送我一對珍珠鳥。把字句： 被字句：2．我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手。把字句： 被字句：（四）把下面的句子換一種說法，說說哪種說法比較好？ 《梅花魂》：這清白的梅花，是玷污得的嗎？二、擴縮句我能從下面的寫法中選一種喜歡的方式寫句子 寫法一：（細細的）雨（輕輕地）落在玻璃窗上。寫法二：（細細的）雨（像絹絲一般）落在玻璃窗上。a.()珍珠鳥()放在籠子里。b.()母親()望著我?？s句a．活潑的小鳥在天空中自由地飛翔。，好象天邊飄落下來的一片紅霞。三、修改病句。1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。2．北京的秋天真實旅游的好地方。3．這項發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。4．我估計他這次一定不會來了。5．即使你對同學(xué)有意見，你就提出來。，到處能看到成熟的果實和芳香。7．五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。四、標點體會分號的作用：“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車獲牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉”我能通過朗讀體會頓號的作用：“她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”我會加標點：我國的音樂 舞蹈 繪畫 雕刻 由于吸收了外來文化的長處 變得更加豐富多彩五、積累1．默寫古詩，回答問題。泊船瓜洲。這首詩的作者是(),詩中的“綠”也可以用（）、（）、（）這些字，但作者從“（），（）?！边@句詩受到啟發(fā)，決定用“綠”字。最后一句詩表達了作者（）的情感。2．填空。悠悠天宇曠，（）。（張九齡）（），游子久不至。（杜甫）明月有情應(yīng)識我，（）。（袁枚）舉頭望明月，（）。（李白）待到山花爛漫時，（）。（毛澤東）滴水能把石穿透，（）。寶劍鋒從磨礪出，（）。明月何時照我還。（）欲作家書意萬重。（）行人臨發(fā)又開封。（）身向榆關(guān)那畔行。（）聒碎鄉(xiāng)心夢不成。（）《七律 長征》，回答問題?！镀呗?長征》一詩中，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂觀主義精神的詩句是（）。毛澤東用比喻和夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是（）。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這句詩寫到了（）、（）兩條河。5．春風(fēng)又綠江南岸，（）。寫出詩的題目《》這首詩的作者是（），你知道這位作者的其他詩作嗎？（）。6．這學(xué)期，你在課外一定讀了不少好書，把你喜歡的書名寫下來：《》《》《 》。選擇其中你最喜歡的一本推薦給你的同學(xué)并說說理由：閱讀部分復(fù)習(xí)第一課時復(fù)習(xí)目標：熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。能按分好的段歸納段意，概括課文主要內(nèi)容。理解課文中含義深刻的句子。體會作者的思想感情。能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。復(fù)習(xí)重難點：理解課文內(nèi)容，重點研讀精讀課文 復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)重點課文，背誦相關(guān)段落《走遍天下書為侶》第7自然段《古詩詞三首》（古詩詞注釋及含義）《“精彩極了”和“糟糕透了”》最后一個自然段《圓明園的毀滅》第4自然段《狼牙山五壯士》五壯士跳崖的部分《七律長征》《開國大典》（第7自然段）練習(xí)：按課文內(nèi)容填空卷的16題二、回顧歸納段意的方法（1）摘句法：把能概括全段內(nèi)容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用于有中心句的段落。（2）歸并法：先找出每個自然段的大意，再將幾個自然段的大意歸并到一起，歸納出全段大意。（3）取舍法：一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。（4）借助法：就是借助段的結(jié)構(gòu)特點進行歸納。如總分段，可借助總述部分；因果段，可借助結(jié)果部分；遞進段，可借助后一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統(tǒng)一，不能幾種方法同時使用。三、回顧歸納主要內(nèi)容的方法：（1）、題目擴展法。（地震中的父與子）（2）、段意連接法。（圓明園的毀滅、狼牙山五壯士）（3）、重點歸納法。（《“精彩極了”和“糟糕透了”》）四、復(fù)習(xí)體會作者思想感情：語文閱讀的文章不外乎就是五種:寫人,寫事,寫景,:中心思想=主要內(nèi)容+: :本文通過描寫______(誰)的______(哪幾件事),贊美了_____(誰)的______(么):本文記述了_____(誰),________(現(xiàn)在什么時候),______(干什么),從中你體會到(說明了)::本文主要描寫了________(什么地方),_______(什么特點),表達了作者熱愛_________(一般包括:熱愛祖國,熱愛大自然,熱愛某個地方)人文景觀:本文主要描寫了________(什么地方),_______(什么特點),表達了作者熱愛_________(熱愛祖國,熱愛故鄉(xiāng),熱愛某個地方):本文主要描寫了______(什么)的______(特點),表達了作者對_____(什么)(物)的______品質(zhì).(后面一句贊美一般是應(yīng)用于植物的描寫).模擬練習(xí)：我的弟弟我的弟弟六歲半了。剪著娃娃頭，圓圓的小臉蛋，烏黑發(fā)亮的小眼睛，紅紅的小嘴唇，樣子挺可愛。可惜整天爬上爬下。弄得臉上老是有一道黑印子。只有剛洗完臉時，才能看清臉上白生生的本色。弟弟一天到晚手不停腳不住的。我種下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起來一點，拉我去看，說：“看，它長得多快，是我叫它長快！”我哭笑不得說：“這是拔苗助長呀！”他莫名其妙地望著我。一天，媽媽買回來兩只小雞。弟弟用塑料口袋裝著滿院子邊走邊喊：“賣小雞啰，五分賣一只！” 媽媽只好和爸爸商量早點送弟弟上學(xué)。到學(xué)校報名，一考，居然被錄取了。這下弟弟樂壞了，更忙得不可開交，吵著叫媽媽買書包，叫爸爸買鉛筆。那天下午我放學(xué)回家，見弟弟在屋里東翻西找。好在我早已習(xí)慣他的不安靜，便坐在窗前做起作業(yè)來。一會兒弟弟搭起凳子從衣柜里把新書包翻出來，一會兒打開抽屜把泡沫文具盒拿出來，拿我的刨筆刀一口氣刨了四支鉛筆，裝進文具盒。然后到處搜查，把舊毛筆、壞鋼筆、蠟筆裝滿文具盒，把文具盒放進書包，又去找我的讀過的語文、數(shù)學(xué)書放進書包。也不管我正在復(fù)習(xí)功課，把我的書包抓過去一比，說：“我太空了?！比缓蟀选?65夜》、《新華字典》、《唐詩選》連環(huán)畫……都塞進了他的書包，裝得鼓鼓的，這才滿意地笑了，背在身上一溜煙跑了出去。我打開窗戶一看，他跑進門對李爺爺說：“李爺爺，看我的書包，我要上學(xué)了！”說完還舉手敬了個對禮。他又跑到王叔叔家說：“王叔叔，我要上學(xué)了！”“小胖，快來看我的書包！”他挨家挨戶報告大家早已知道的消息：我要上學(xué)了！我有一個新書包！哎！我淘氣的弟弟喲?。?）這篇短文主要內(nèi)容是（）作者寫這篇短文的目的是為了表現(xiàn)（）。（2）作者一共寫了幾件事？一件一件寫在下面。第二課時復(fù)習(xí)目標讓學(xué)生推介運用課內(nèi)學(xué)過的知識看的有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生歸納本冊教材中學(xué)過的閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達到教學(xué)延展的目的。復(fù)習(xí)重難點：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中 復(fù)習(xí)準備：，記熟。 復(fù)習(xí)過程：一、推薦文章 引入指導(dǎo)引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！請1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。同桌互相推薦好文章。二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本冊學(xué)習(xí)的課內(nèi)閱讀方法以四人小組為單位，討論歸納本冊語文書藏著什么樣的讀書方法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)你又掌握了哪些閱讀方法?交流歸納A學(xué)習(xí)了說明性的文章,你了解了哪些基本的說明方法?()B“體會含義深刻的句子”的方法有哪些?(可以通過聯(lián)系上下文來體會,可以通過自己的生活經(jīng)驗來體會,可以通過相似的閱讀來體會等)C閱讀寫人的文章抓住人物的外表特征,、過渡：其實讀書的方法有很多，關(guān)鍵是我們要學(xué)會運用這些學(xué)習(xí)方法去課外閱讀和寫作.[板書：課內(nèi)得法 課外活用]三、運用讀書方法進行課外閱讀學(xué)生運用讀書方法閱讀教師推薦的三篇文章。學(xué)生匯報讀書所得。小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運用學(xué)到的讀書方法進行課外閱讀，真正做到課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。四、閱讀寫人的文章（一）耐磨的人生我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的?？墒?，臨行前我還是毅然換了一件長袖衫我忘不掉兩年前他在酷暑時節(jié)穿一件長袖衫對我說“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個叫達克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭?，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠比我想象中的那條命耐磨得多……那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。給下列的詞語寫上近義詞。笨拙（）不幸（）這篇短文主要寫了一件什么事？“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請聯(lián)系上下文回答。當(dāng)你看到這篇短文的題目的時候，你想提出什么問題？請你讀完文章后自己回答。提出問題：回答：面對人生的坎坷，“我”的朋友對人生的態(tài)度有什么變化呢