【文章內(nèi)容簡介】 個姓氏家族。它們在充當姓氏這個特殊的角色時，有的字會改變他原來的讀音。1．你能準確的讀出這幾個姓氏嗎？樸（）解（）蓋（）華（）2．今天是小明的生日，他的許多好朋友都來參加生日聚會。瞧，桌子上寫著好朋友的名字呢！寧心、任靜、單小文、曾慧、區(qū)冰、解小麗、蓋聰、樸佳輝……你能把他們的姓名大聲的讀出來嗎？、全課總結(jié)，完成多音字詞類練習一、給下面的多音字注音。泊：漂泊（）血泊（）惡：可惡（）罪惡（）?。菏。ǎ。ǎ┪蛘{(diào)：調(diào)（）動 調(diào)（）整 都：首都（）都（）是 度：溫度（）猜度（）更：更（）加 打更（）劃：計劃（）劃（）船折：折（）騰 折（）本 佛：仿佛（）佛（）教假：假（）如請假（）覺：睡覺（）感覺（）哄：哄（）堂大笑 參：人參（）和：和（）平惡：惡（）劣 惡（）心 厭惡（）哄：哄（）騙 起哄（）參：參（）加參（）差不齊 和：和（）面一唱百和（）二、給下面的多音字選擇正確的讀音。⒈似 ①sh236。 ②s236。昨天一場瓢潑似（）的大雨，似（）乎要把大地吞沒。⒉惡 ①232。 ②w249。他總是打扮成一個大惡（）人嚇唬小朋友，大家都厭惡（）他。⒊累 ①l232。i ②lěi勞累（）了一天的果農(nóng)看到樹上的累累（）果實，高興地笑了。⒋藏 ①c225。ng ②z224。ng 海底蘊藏（）著豐富的礦藏（）資源。⒌便 ①bi224。n ②pi225。n 這東西雖然很便（）宜，但使用起來一點都不方便（）。⒍泊 ①b243。 ②pō小船在湖泊（）里停泊（）了好幾天。⒎沒 ①m233。i ②m242。門前的積水已經(jīng)沒（）到膝蓋了，我們沒（）有辦法走過去。⒏看 ①kān ②k224。n 一只小貓跑過去，監(jiān)獄看（）守沒有看（）見。⒐彈 ①d224。n ②t225。n這彈（）丸需要用彈（）弓彈（）射。⒑還 ①h225。i ②hu225。n 這皮球本來就是你的，還（）是還（）給你吧。第二課時復(fù)習內(nèi)容：漢語拼音、字詞、日積月累 復(fù)習目標 ：主動復(fù)習鞏固本冊要求學會的生字,會認的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。主動復(fù)習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”。復(fù)習重難點：積累詞語 復(fù)習過程完成看拼音寫詞卷。（結(jié)合課后生字表）（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。訂正并糾錯。找出錯誤最多的字詞，強化訓練。（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空。（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。復(fù)習日積月累。（結(jié)合各單元后的日積月累）自己能獨立出一份卷子。能背誦默寫回顧與拓展中的日積月累的內(nèi)容，并理解意思，學習主動積累交換完成并訂正糾錯。句子部分第一課時復(fù)習內(nèi)容：理解課文中的重點句子，各種修辭方法的運用 復(fù)習重難點：修辭方法的運用 復(fù)習方法：理論結(jié)合實際題目練習復(fù)習準備：例題 復(fù)習過程一、重點句子：轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。當年那件讓孩子“沮喪”的事，與后來他成為“一位著名的建筑設(shè)計師”之間有什么聯(lián)系？他們清早到了北京火車站，一下火車就直奔會場?！蔽覐摹爸北肌边@個詞語體會到當時人們（）的心情?！睹坊ɑ辍罚骸懊坊ɑ辍钡摹盎辍笔牵ǎ┮馑迹俊懊坊ɑ辍笔侵福ǎ┮粋€中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！這里梅花的秉性就是指（）?！八浅杂?，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人?！薄鞍踩粺o恙”“藕斷絲連”這兩個詞語描述出了夾絲玻璃的（）特點。讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說說從加點的詞語中體會到了什么。(a)他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。(b)圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！(c)三十萬人的目光一齊投向主席臺?！皥A明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上的損失！”這句話連用兩個“不可估量”，是為了強調(diào)說明（）“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和聯(lián)隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲 走！帶頭向棋盤陀走去?！边@里的“斬釘截鐵” 表現(xiàn)了五壯士（）“這對了不起的父子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f他們了不起的主要原因是（）二、關(guān)鍵詞句 ，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這“魚”加上引號，是因為（），它可能是（），也可能是（）。2.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！边@是對父親（）的描寫。從這個句子中我能體會到（）。3.“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！弊x了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境，她的身體（）。，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?a)從“父親盯著鱸魚看了好一會兒”當時父親是這樣想的：（）。(b)從“孩子，你得把它放回湖里去。”這句話，可以體會到（）。，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，就象海上的波浪。這句話把滿是群眾的天安門廣場比做（），把翻動的紅旗比做（）。寫了開國大典（）的場面。6．天上五顏六色的的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。這句話從側(cè)面表現(xiàn)出人們（）的心情?！扒嗌教幪幝裰夜?，何須馬革裹尸還”的意思比較恰當?shù)睦斫馐牵ǎ?．“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風吹倒?！甭?lián)系生活實際，談?wù)剬@句話的體會。9．這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！“這聲音”指的是（）體現(xiàn)出五壯士（）的英雄氣概。10．“不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！睘槭裁次闹?次出現(xiàn)類似的話？11．《通往廣場的路不止一條》：聯(lián)系生活實際，體會一下對“通往廣場的路不止一條”這句話的理解。12．《竊讀記》：聯(lián)系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解13．《釣魚的啟示》：聯(lián)系上下文和生活實際，說說對“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！边@句話的理解。14．《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文：課文中有一些含義深刻的句子，我能找出來。三、修辭句“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。” 這里用（）的筆法表達了（）的思想感情。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵福ǎ?。這句話將（）比作（）寫出了（）特點。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。作者用（）比喻（），表達出了（）。“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！边@句話是（）句，把（）比作（），體現(xiàn)了（）。照樣子，寫句子。例：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是（），也是（）。我會判斷：“這潔白的梅花難道是能玷污的了得嗎？”這是（）句。把句子寫具體1）老虎張開（）似的大口，向獵人撲去。2）凜冽的寒風像（），割得我臉上發(fā)疼。3）書籍如同（），吸引著愛學習的人。第二課時復(fù)習內(nèi)容：各種句型之間的轉(zhuǎn)換，標點符號的運用，病句的修改 復(fù)習重難點：掌握轉(zhuǎn)換要點，切中病句病因 復(fù)習方法：教師閱讀學生小組合作探究 復(fù)習過程一、句子轉(zhuǎn)換(一)反問句改陳述句。1．人的心靈不應(yīng)該像花一樣美麗、純潔嗎？2．那一次次的分離，岸英不都是平平安安回到自己的身邊倆了嗎？ 3．時間這么寶貴，我們怎么能不珍惜呢？4．人類隨意毀壞自然資源，難道不是在毀滅人類自身的生存環(huán)境嗎？ ？ ,哪一樣能離開群眾的支持？，能有今天這個局面嗎？(二)陳述句改反問句。，往往創(chuàng)造出美好的境界。，我們感到無比自豪。3．在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？ ？5．你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？(三)把字句、被字句。1．朋友送我一對珍珠鳥。把字句： 被字句：2．我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手。把字句： 被字句：（四）把下面的句子換一種說法，說說哪種說法比較好？ 《梅花魂》：這清白的梅花，是玷污得的嗎？二、擴縮句我能從下面的寫法中選一種喜歡的方式寫句子 寫法一：（細細的）雨（輕輕地）落在玻璃窗上。寫法二：（細細的）雨（像絹絲一般）落在玻璃窗上。a.()珍珠鳥()放在籠子里。b.()母親()望著我?？s句a．活潑的小鳥在天空中自由地飛翔。，好象天邊飄落下來的一片紅霞。三、修改病句。1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。2．北京的秋天真實旅游的好地方。3．這項發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。4．我估計他這次一定不會來了。5．即使你對同學有意見，你就提出來。，到處能看到成熟的果實和芳香。7．五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。四、標點體會分號的作用：“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車獲牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉”我能通過朗讀體會頓號的作用：“她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”我會加標點：我國的音樂 舞蹈 繪畫 雕刻 由于吸收了外來文化的長處 變得更加豐富多彩五、積累1．默寫古詩，回答問題。泊船瓜洲。這首詩的作者是(),詩中的“綠”也可以用（）、（）、（）這些字，但作者從“（），（）。”這句詩受到啟發(fā)，決定用“綠”字。最后一句詩表達了作者（）的情感。2．填空。悠悠天宇曠，（）。（張九齡）（），游子久不至。（杜甫）明月有情應(yīng)識我，（）。（袁枚）舉頭望明月，（）。（李白）待到山花爛漫時，（）。（毛澤東）滴水能把石穿透，（）。寶劍鋒從磨礪出，（）。明月何時照我還。（）欲作家書意萬重。（）行人臨發(fā)又開封。（）身向榆關(guān)那畔行。（）聒碎鄉(xiāng)心夢不成。（）《七律 長征》，回答問題?！镀呗?長征》一詩中，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂觀主義精神的詩句是（）。毛澤東用比喻和夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是（）?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒?！边@句詩寫到了（）、（）兩條河。5．春風又綠江南岸，（）。寫出詩的題目《》這首詩的作者是（），你知道這位作者的其他詩作嗎？（）。6．這學期，你在課外一定讀了不少好書，把你喜歡的書名寫下來：《》《》《 》。選擇其中你最喜歡的一本推薦給你的同學并說說理由：閱讀部分復(fù)習第一課時復(fù)習目標：熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。能按分好的段歸納段意，概括課文主要內(nèi)容。理解課文中含義深刻的句子。體會作者的思想感情。能閱讀短文，完成有關(guān)練習。復(fù)習重難點：理解課文內(nèi)容，重點研讀精讀課文 復(fù)習過程一、復(fù)習重點課文，背誦相關(guān)段落《走遍天下書為侶》第7自然段《古詩詞三首》（古詩詞注釋及含義）《“精彩極了”和“糟糕透了”》最后一個自然段《圓明園的毀滅》第4自然段《狼牙山五壯士》五壯士跳崖的部分《七律長征》《開國大典》（第7自然段）練習：按課文內(nèi)容填空卷的16題二、回顧歸納段意的方法（1）摘句法：把能概括全段內(nèi)容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用于有中心句的段落。（2）歸并法：先找出每個自然段的大意，再將幾個自然段的大意歸并到一起，歸納出全段大意。（3）取舍法：一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。（4）借助法：就是借助段的結(jié)構(gòu)特點進行歸納。如總分段，可借助總述部分；因果段，可借助結(jié)果部分；遞進段，可借助后一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統(tǒng)一，不能幾種方法同時使用。三、回顧歸納主要內(nèi)容的方法：（1）、題目擴展法。（地震中的父與子）（2）、段意連接法。（圓明園的毀滅、狼牙山五壯士）（3）、重點歸納法。（《“精彩極了”和“糟糕透了”》）四、復(fù)習體會作者思想感情：語文閱讀的文章不外乎就是五種:寫人,寫事,寫景,:中心思想=主要內(nèi)容+: :本文通過描寫______(誰)的______(哪幾件事),贊美了_____(誰)的______(么):本文記述了_____(誰),________(現(xiàn)在什么時候),______(干什么),從中你體會到(說明了)::本文主要描寫了________(什么地方),_______(什么特點),表達了作者熱愛_________(一般包括:熱愛祖國,熱愛大自然,熱愛某個地方)人文景觀:本文主要描寫了________(什么地方),_______(什么特點),表達了作者熱愛_________(熱愛祖國,熱愛故鄉(xiāng),熱愛某個地方):本文主要描寫了______(什么)的______(特點),表達了作者對_____(什么)(物)的______品質(zhì).(后面一句贊美一般是應(yīng)用于植物的描寫).模擬練習：我的弟弟我的弟弟六歲半了。剪著娃娃頭，圓圓的小臉蛋，烏黑發(fā)亮的小眼睛，紅紅的小嘴唇，樣子挺可愛?？上д炫郎吓老?。弄得臉上老是有一道黑印子。只有剛洗完臉時，才能看清臉上白生生的本色。弟弟一天到晚手不停腳不住的。我種下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起來一點，拉我去看，說：“看，它長得多快，是我叫它長快！”我哭笑不得說：“這是拔苗助長呀！”他莫名其妙地望著我。一天，媽媽買回來兩只小雞。弟弟用塑料口袋裝著滿院子邊走邊喊：“賣小雞啰，五分賣一只！” 媽媽只好和爸爸商量早點送弟弟上學。到學校報名，一考，居然被錄取了。這下弟弟樂壞了，更忙得不可開交，吵著叫媽媽買書包，叫爸爸買鉛筆。那天下午我放學回家，見弟弟在屋里東翻西找。好在我早已習慣他的不安靜，便坐在窗前做起作業(yè)來。一會兒弟弟搭起凳子從衣柜里把新書包翻出來，一會兒打開抽屜把泡沫文具盒拿出來，拿我的刨筆刀一口氣刨了四支鉛筆，裝進文具盒。然后到處搜查，把舊毛筆、壞鋼筆、蠟筆裝滿文具盒，把文具盒放進書包，又去找我的讀過的語文、數(shù)學書放進書