【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 韻“龍”。學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞，同桌擴(kuò)詞，全班開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞。，在不同語(yǔ)境中鞏固生字。出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。交朋友交通一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟 要求請(qǐng)求凡人凡是平凡利用利益有利三、我會(huì)寫(xiě)。回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。，你也能嗎？ 木字旁：樹(shù)、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳 月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦 草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋(píng)、苦、荷 寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定四、日積月累，接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。五、讀讀背背。，啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時(shí)的喜悅。： 輕聲：莊稼高粱葡萄 一聲：黃澄澄紅彤彤第二課時(shí)一、口語(yǔ)交際，明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。，說(shuō)說(shuō)各自想到什么地方秋游，鼓勵(lì)意見(jiàn)相同或相近的同學(xué)組成小組，小組討論本次秋游計(jì)劃。，各組陳述本組的想法和理由。我們組建議到??，因?yàn)??。我們都愿意到??，因?yàn)??。因?yàn)??，所以我們建議到那里秋游。??，??。，具體商量秋游活動(dòng)的計(jì)劃。到那里去做什么？。要做哪些準(zhǔn)備？ 。秋游到哪里去？干什么？做哪些準(zhǔn)備？二、展示臺(tái)“我眼中的秋天”活動(dòng)。布置一個(gè)展示角，展示孩子們制作的與秋天相關(guān)的書(shū)簽、賀卡和圖畫(huà)。，評(píng)選優(yōu)秀作品。第二篇：二上第一單元語(yǔ)文教案識(shí)字一知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。、流利地朗讀課文。思想教育要點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，感悟文意。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，感悟文意。教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流 教、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、談話引入：孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。今天就讓我們更多的了解秋天吧?。ń處煾挥懈星榈劁秩荆瑢W(xué)生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學(xué)生了解秋天的熱情，樂(lè)于參與。）二、演示：播放課件：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。三、對(duì)話平臺(tái)（一）、自讀。憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ)，互相正音。利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。（二）、指名讀教師范讀。邊演示課件邊范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。多種形式匯報(bào)讀。交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記憶生字的。（三）、朗讀。學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。多媒體演示秋天的畫(huà)面，配上《秋日的私語(yǔ)》的鋼琴曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境，談感受。小組練讀，點(diǎn)評(píng)。匯報(bào)讀。看誰(shuí)讀得最美、最有感情。評(píng)為“金色童音獎(jiǎng)”。（四）、寫(xiě)字出示“宜、實(shí)、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。觀察生字在田字格中的位置。教師范寫(xiě)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。注意指導(dǎo)各部件的占格位置。學(xué)生臨寫(xiě)。同伴互相點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀課本的詞語(yǔ)，引入新課。）誦讀出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利。比讀?？凑l(shuí)讀得有感情、有韻律?；ハ噘p讀。自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。全班齊讀。二、練習(xí)出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。分小組輪讀。找朋友游戲：出示“我會(huì)讀”中的生字。小朋友，生字在這里很孤單，咱們給它找找好朋友吧！再讀。采用多種方式讀。三、寫(xiě)字出示“金、盡、層、豐、壯”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。觀察“我會(huì)寫(xiě)”中生字在田字格中的位置。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。教師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)說(shuō)。學(xué)生練習(xí)?；锇榛ピu(píng)。四、拓展實(shí)踐 “慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。組內(nèi)交流，加以整理。全班展示。小組選出代表，把組內(nèi)收集到的有關(guān)秋天的詞語(yǔ)展示出來(lái)。評(píng)出“豐收小組”，獎(jiǎng)給組員一顆金色的星星。五、伴教錦囊關(guān)于秋天的詞語(yǔ)：一葉知秋一叢金黃一叢火紅秋意深濃秋色宜人秋蘭飄香秋風(fēng)蕭瑟 春蘭秋菊春花秋月春種秋收丹楓迎秋楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋雨綿綿知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。思想教育要點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，感悟文意。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，感悟文意。教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流 教、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)一、說(shuō)話入境，繪畫(huà)導(dǎo)入秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？1．先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。2．在音樂(lè)聲中，讓孩子們畫(huà)、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁??3．就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫(huà)》吧！二、初讀課文，整體感知 學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確； 想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)； 讀讀課文，把課文讀通順。三、誦讀課文，讀中感悟1．用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。2．找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。3．讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。對(duì)“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。如：你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫(huà)），你覺(jué)得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。4．有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。5．用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天1．啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天，好嗎？2．自由組合，贊美秋天 畫(huà)畫(huà)組：畫(huà)秋天 寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天 表演組：演秋天 歌唱組：唱秋天五、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字（略）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：出示本課生字詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀2．用自己喜歡的方式再來(lái)讀讀課文，把句子讀通順。3．結(jié)合課文插圖，在小組里用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的? 4．各小組推選代表匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。5．這么美的秋天的圖畫(huà)能讀出來(lái)嗎?今天老師教給大家讀好書(shū)的“小竅門(mén)”：一邊讀，一邊想，把文字在腦子里變成美麗的畫(huà)面。二、背誦課文，積累語(yǔ)言．我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了，能不能給畫(huà)面配音了?(生：能)老師卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，我們要一邊看畫(huà)面，一邊讀課文，影響我們的感情發(fā)揮，怎么辦呢?(生：把課文背下來(lái))．趕緊把課文背下來(lái)吧!建議大家：一邊背，一邊加動(dòng)作，背得會(huì)更快。三、感情朗讀，完成配音四、拓展延伸1．除了課文中介紹的這幾種景物，在秋天這個(gè)金色的季節(jié)，我們還能看到什么，收獲什么呢？ 2．生回答后，出示：“語(yǔ)文園地一”中的“讀讀背背”《秋天到》，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，感受秋天的美好。五、布置實(shí)踐活動(dòng)1．作者喜歡秋天，因此寫(xiě)了這篇優(yōu)美的課文?，F(xiàn)在這個(gè)機(jī)會(huì)也擺在我們面前，你想怎么表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情呢？（生：我想畫(huà)一幅畫(huà)；我想撿一些落葉來(lái)做貼畫(huà)；我想寫(xiě)一首詩(shī)??）2．下節(jié)課我們一起辦個(gè)小小的“我愛(ài)秋天”的展覽會(huì)吧！知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1． 隨文學(xué)習(xí)生字及通過(guò)聯(lián)系上下文等方法理解新詞的意義。2． 有感情地朗讀課文，有能力的當(dāng)堂熟讀背誦自己喜歡的段落。3． 通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用講、讀、寫(xiě)、畫(huà)等形式體會(huì)黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。思想教育要點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，有能力的當(dāng)堂熟讀背誦自己喜歡的段落。3．通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用講、讀、寫(xiě)、畫(huà)等形式體會(huì)黃山石的奇特。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用講、讀、寫(xiě)、畫(huà)等形式體會(huì)黃山石的奇特。教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流教、學(xué)具準(zhǔn)備：介紹黃山風(fēng)景錄像、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)一．觀看錄像，揭“奇”（播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷。）聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部，那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文——黃山奇石（點(diǎn)出課題）。二．初讀課文，感“奇”指名讀課題，你覺(jué)得“奇”是什么意思？帶著你們對(duì)“奇”的理解，一齊把題目讀一遍。課文介紹了哪些奇石？具體寫(xiě)了哪塊奇石的樣子？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，用“”標(biāo)出這些奇石，在具體介紹的石名旁打個(gè)“☆”，讀好后小組交流一下。匯報(bào)交流課件依次點(diǎn)擊石名，指名一學(xué)生讀這些奇石。邊看邊想：你們覺(jué)得黃山石的名字取得怎么樣？它們有什么特點(diǎn)？教師小結(jié)：是啊，黃山“奇石”連名字也取得那么有趣！“猴子”、“仙人”、“金雞”都在黃山聚會(huì)了。我們一齊的把這有趣的石名讀一讀吧！三．品讀探“奇”課文介紹了很多奇石，先讓我們來(lái)看看第一塊奇石“猴子觀?！保c(diǎn)出“猴子觀海”圖），哪塊石頭像猴子？（指名學(xué)生上臺(tái)指出）同學(xué)們看圖，你覺(jué)得猴子在干什么？課文是怎樣寫(xiě)這塊石頭的呢？(學(xué)生找出相關(guān)句子，讀讀，教師點(diǎn)出課件出示句子：在一座陡峭的山峰上??這就是有趣的“猴子觀海”！)課文這幾句話，寫(xiě)得怎么樣？小組討論一下。教師小結(jié)：對(duì)！作者通過(guò)觀察，抓住了石猴的動(dòng)作，通過(guò)想象寥寥幾句，就把石頭寫(xiě)活了。我把這幾名話讀一讀你們覺(jué)得這塊石頭怎么樣？（范讀）正如你們所說(shuō)的，這塊石頭的確奇特、有趣，甚至是可愛(ài)，用你們的朗讀來(lái)表現(xiàn)一下，好嗎？學(xué)生練讀指一名學(xué)生讀學(xué)生評(píng)介：你覺(jué)得剛才這位同學(xué)讀得怎么樣？再指名讀一讀，齊讀“猴子觀海”有趣，“仙人指路”也很有趣。點(diǎn)擊課件，投影出示“仙人指路”圖及相關(guān)文字：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。自由讀這幾句話，誰(shuí)來(lái)學(xué)做一下這塊石頭的樣子。誰(shuí)愿意到講臺(tái)前學(xué)做一下。（指一名學(xué)生模仿）1同學(xué)們假如你在黃山游玩，山路一轉(zhuǎn)，突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭，你會(huì)覺(jué)得怎樣？請(qǐng)同學(xué)們表演讀這幾句話。（指名其中一位較活躍學(xué)生）請(qǐng)問(wèn)仙人，去“猴子觀?！钡穆吩趺醋?？同學(xué)們，假如你是山中的仙人，你會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么話？謝謝各位小仙人。在黃山，陡峭的山峰上有一塊酷似猴子觀海的石頭，高高的山峰上有一位仙人在指路。這一切是多么的有趣！讓我們一起美美地把這一段話讀一讀。四．觀圖聯(lián)想，寫(xiě)“奇”作者經(jīng)過(guò)觀察，抓住黃山石的樣子，展開(kāi)合理的想象，通過(guò)打比方，把靜止的石頭寫(xiě)活了，寫(xiě)具體了。（點(diǎn)擊課件，投出“仙桃石”、“金雞叫天都”圖片）下面我運(yùn)用這種方法，選擇大屏幕上的其中一塊石頭，抓住它的樣子，寫(xiě)幾句話。課文是怎樣寫(xiě)這兩塊石頭的呢？請(qǐng)你們閉上眼睛。（師配樂(lè)朗讀課文第3段）你們的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？聽(tīng)了課文里的描述，我想信，你們?cè)賹?xiě)石頭，能寫(xiě)得更生動(dòng)，更具體了。五．讀畫(huà)誦說(shuō)，贊“奇”能讓你們產(chǎn)生如此豐富想象的是作者筆下的“仙桃石”和“金雞叫天都”，可見(jiàn)黃山奇石是多么不同尋常，多么神奇。來(lái)讓我們一起認(rèn)認(rèn)真真讀這段話，如果你朗讀比較好，就用感情朗讀，讀出它們的神奇；如果你畫(huà)畫(huà)比較好，就用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出它們的神奇；如果你記性比較好，就用書(shū)上的句子加上你自己的話說(shuō)出它們的神奇。看了，聽(tīng)了你們表現(xiàn)，讓我們真真切切地理解了明代地理學(xué)家徐霞客的一句話：（大屏幕點(diǎn)出）五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。的確如此，你們有機(jī)會(huì)的話隨父母去黃山游玩一下。六、完成作業(yè)：讀讀寫(xiě)寫(xiě)：巖石怪石巨石 仙人仙桃聞名著名名字填空，再讀句子。（1）聞名中外的（）在我國(guó)安徽省南部，那里景色秀麗神氣，（）是那些怪石，有趣極了。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山頭，望著（）的云海。（3）那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起名字呢！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名開(kāi)火車(chē)讀課文二、識(shí)字寫(xiě)字本課要求認(rèn)的14個(gè)字中，有6個(gè)字是連詞出現(xiàn)的（“尤其、胳膊、形狀”），其他字在文中也大都與熟字組成詞語(yǔ)，如，“風(fēng)景區(qū)、仙桃石、石盤(pán)、山峰、巨石、脖子、著名”。邊朗讀感悟、觀察插圖，邊讀邊識(shí)記生字。注意提示“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。游戲的方式檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況，如，可用猜字謎的方式檢測(cè)：橫山上面三根草(當(dāng))；一個(gè)人，在山邊(仙)。通過(guò)朗讀自編的短文鞏固識(shí)字，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。本課要寫(xiě)的字中，“區(qū)—巨、它—安”字形相近。在指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好形近字相同的部分，提示“區(qū)、巨”的筆順。區(qū)：一區(qū)。巨：一巨。用每個(gè)組幾個(gè)詞語(yǔ)。三、指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象(一)圖文結(jié)合，朗讀感受1觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭像什么。2在朗讀中體會(huì)黃山石的奇。(二)想象繪畫(huà)讀最后一個(gè)自然段，想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊說(shuō)一說(shuō)。先小組交流，再全班交流。然后把想象中的奇石畫(huà)下來(lái)?？偨Y(jié)：在黃山，奇形怪狀的石頭還有很多，你能給它們起個(gè)名字嗎？（出示圖片）在大自然中，像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有很多，有機(jī)會(huì)，我們?nèi)ビ斡[吧。(三)自編童話挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個(gè)故事。(四)熟讀背誦采用多種方式朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。四、作業(yè)：必做題：朗讀課文，再?gòu)恼n文中選兩段背下來(lái)。選做題：1．抄寫(xiě)課文中的好詞好句。2．向別人介紹黃山的奇石。3．根據(jù)黃山奇石的形狀，給它起個(gè)名字，再用幾句話寫(xiě)下來(lái)。4．找有關(guān)黃山的圖片資料。五、資料袋黃山黃山位于安徽省南部，面積約1200平方千米。那里，千峰競(jìng)秀，著名的有七十二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀，氣勢(shì)磅礴。黃山與黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城齊名，成為中華民族的象征。奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱“天下四絕”