中班社會活動逛公園(編輯修改稿)
2024-11-09 13:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有毒有害的垃圾，會傷害什么。2了解垃圾桶的用途。——了解家庭的垃圾桶作用?！私馍鐓^(qū)街道垃圾桶的作用?！煞譃槿惢厥?。標(biāo)識（可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害的垃圾）3認(rèn)知垃圾沒有正確回收后的危害?！變河^看ppt了解垃圾亂堆亂放可以造成空氣污染，可以讓干凈的水源遭到破壞，垃圾孳生的細(xì)菌會影響人類的身體健康，有毒有害的垃圾會貽害萬年?！堄變核伎妓^察到的景象，談?wù)劺鴽]有處理好帶給我們的危害?！偨Y(jié)垃圾將怎樣收集才能保護(hù)環(huán)境。根據(jù)可回收、不可回收、有毒有害的認(rèn)知將日常垃圾貼圖進(jìn)行分類。——請幼兒依次為貼圖分類并談?wù)劮诸惖囊罁?jù)。5讓幼兒了解垃圾分類后的處理過程?！猵pt幼兒觀察圖片了解可回收物品的再加工，不可回收垃圾的處理辦法，有毒有害垃圾的處理方法。——使幼兒認(rèn)識到垃圾正確分類處理的重要性。6學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸——幼兒為準(zhǔn)備好的實(shí)物垃圾分類?！逃變河米约簩W(xué)到的知識為家庭垃圾分類，影響家人正確為垃圾分類，保護(hù)我們的環(huán)境作出環(huán)保小衛(wèi)士的貢獻(xiàn)。第四篇：中班社會活動設(shè)計(jì)中班社會活動設(shè)計(jì)———《好朋友》玉溪市第一幼兒園李葉設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會很少，常常獨(dú)自玩耍。分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大，孩子們開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象常常發(fā)生，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我設(shè)計(jì)了“好朋友”這樣一個活動。通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理?；顒用Q：社會 活動內(nèi)容：《好朋友》 活動目標(biāo)：，進(jìn)一步深化對好朋友的認(rèn)識。知道好朋友之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人。通過制作“朋友樹”，增進(jìn)自己和好朋友之間的感情。體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂?；顒又攸c(diǎn)：通過活動，進(jìn)一步深化對好朋友的認(rèn)識?；顒与y點(diǎn)：知道好朋友之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人?；顒訙?zhǔn)備：幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友相處的喜怒哀樂。樹干一幅，卡紙樹葉每個幼兒人手一份?；顒舆^程：一、開始部分，以游戲“猜猜他是誰”導(dǎo)入活動。教師交代游戲玩法：擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時手拿花的幼兒向大家介紹好朋友的特征。但不能說出好朋友的名字。說完后請大家來猜猜他的好朋友是誰。二、基本部分：教師請幼兒說說自己的好朋友。教師：小朋友們，剛才你們都說了自己的好朋友。那么，為什么你會和他（她）做朋友？（引導(dǎo)幼兒夸夸自己的好朋友，說說好朋友的優(yōu)點(diǎn)。）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果你和好朋友鬧矛盾了，你會怎么辦？如果好朋友生病了，你會為好朋友做些什么？教師出示樹干，講解并啟發(fā)幼兒。教師：這是一棵大樹的樹干，假如說，這棵樹的樹干就是我們中五班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢？（樹葉），現(xiàn)在我們就把自己的好朋友的畫貼在樹上，老師幫大家做成一棵漂亮的朋友樹。幼兒制作“朋友樹”，三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛??！這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友，團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛不分離。但有時，風(fēng)吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學(xué)會互相謙讓，要相親相愛，團(tuán)結(jié)在一起。四、活動延伸：請幼兒到生活中找到更多的朋友。在音樂活動中，讓幼兒通過音樂游戲更好地體會結(jié)交朋友的快樂。在美術(shù)活動中，讓幼兒為好朋友制作禮物。中班社會活動《好朋友》說課稿玉溪市第一幼兒園李葉一、說選材材料來源：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會很少，常常獨(dú)自玩耍。分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大，我班的孩子開始愿意與同伴一起玩，
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