【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己多多學(xué)習(xí)。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，如：吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。二、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，例如：在教育活動(dòng)中，幼兒吃手的習(xí)慣、撕衣角、晃腿、注意力不集中等等都需要我們不斷的提醒和指正。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作幼兒評(píng)比欄，用貼畫(huà)來(lái)評(píng)比孩子的情況，如：吃飯、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、傾聽(tīng)及家長(zhǎng)配合等情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)。二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動(dòng)，分別是手工區(qū)、益智區(qū)、圖書(shū)區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子根據(jù)自己的喜好選擇區(qū)域，孩子的興趣很高，同時(shí)也提高的孩子們的動(dòng)手操作能力。三、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，利用電話(huà)方式或放學(xué)離園等時(shí)間，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都通過(guò)電話(huà)方式向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)們也特別的積極主動(dòng)與我們交流孩子的情況，家長(zhǎng)們對(duì)老師關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子的一些舉措也表示支持與認(rèn)可。家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作都表示非常的滿(mǎn)意。四、存在不足與努力方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的孩子在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中。有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。以后的工作中，在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀(guān)察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí)，我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，在今后工作中，我也會(huì)吸取其他老教師的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索。在工作中，勇于創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，讓每一位孩子都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。明天，我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!第三篇：中二班教學(xué)工作總結(jié)中班教學(xué)工作總結(jié)（2011—2012學(xué)第一學(xué)期）懷來(lái)雙語(yǔ)學(xué)校幼兒部 中二班 湯光宇2012年的鐘聲即將敲響，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束。回憶這過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘而又心動(dòng)、心痛的成長(zhǎng)過(guò)程。望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，一切的煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨短短的幾個(gè)月，雖然忙碌、緊張，卻快樂(lè),充實(shí)。為了這個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)更具有內(nèi)含，我用心反思，用心來(lái)寫(xiě)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、汲取經(jīng)驗(yàn)。一、班況分析：我班共有幼兒43名，其中男孩25名，女孩18 名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，幼兒基本能做到情緒穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理能力強(qiáng)；在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛(ài)發(fā)脾氣，依賴(lài)性強(qiáng)，以自我為中心，愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，不愿意自己吃飯等，這樣的寶寶有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。孩子們度過(guò)了愉快而充實(shí)的集體生活。辛勤的汗水沒(méi)有白費(fèi)。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我從心底感到無(wú)比欣慰。二、教育教學(xué)在實(shí)際操作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，抓好新生入園的各項(xiàng)教育，從而培養(yǎng)了幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，在引導(dǎo)幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活的同時(shí)，逐步加深了對(duì)幼兒的情感。在注重家庭，幼兒園與社會(huì)教育的一致性的同時(shí)，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)的工作，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：幼兒教育工作如同培植苗木，它關(guān)系到兒童終身的事業(yè)與幸福，關(guān)系到國(guó)家與社會(huì)。國(guó)家的未來(lái)與希望寄托在今天的孩子身上，也寄托在幼兒教師身上。為了上好每一次活動(dòng)課，我都認(rèn)真研究五大領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)，絞盡腦汁，讓活動(dòng)目標(biāo)找到更好的歸宿。因此，各項(xiàng)活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展使目標(biāo)得到體現(xiàn)。通過(guò)半年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，并能用普通話(huà)進(jìn)行表達(dá)和交流。在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品位的書(shū)籍，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。三、有效措施根據(jù)本班幼兒情況和幼兒的年齡特點(diǎn)，個(gè)性特點(diǎn)等，我采用了有效手段更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。游戲化教學(xué)。中班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的