【文章內(nèi)容簡介】 取相關(guān)信息，了解一些小動物在下雨前的表現(xiàn)。教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1．出示課件：烏云密布、狂風(fēng)驟起、雷電交加的動畫情景。引導(dǎo)學(xué)生說說看到的畫面和聽到的聲音。2．板書課題，學(xué)生齊讀。比較讀題，發(fā)現(xiàn)“要”字加與不加有什么不同？（下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下）3．下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文。（用時：15分鐘）1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，圈畫生字并標(biāo)清自然段序號。2．出示生字，學(xué)生嘗試認(rèn)讀后指名認(rèn)讀，糾正讀音。3．組織開展“識字交流會”：說說自己是用什么方法識記這些生字的。(1)偏旁歸類識字?！俺?、潮、濕、消”都是三點水旁，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到三點水的字與水有關(guān)，再聯(lián)系生活識記?！俺睗瘛标P(guān)注了偏旁后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象——玻璃上的水汽、地面的濕滑等等，進一步理解詞語的意思。(2)字理識字?！皭?、息”與心有關(guān)，通過漢字溯源，知道它們的構(gòu)字特點，再聯(lián)系生活體驗理解識記?！皭灐笔且粋€會意字，其字形外圍很像一扇門，里面是一顆心被關(guān)閉在門內(nèi)，所以很憋悶?！皭灐边@一本義一直沿用到至今。文中讀“mēn”，是指因空氣不流通而引起的感覺，可組詞“悶氣、悶熱”。息，象形字，心既是聲旁也是形旁，借代心臟所在的胸部。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心為鼻進行呼吸。引申義為呼吸時進出的氣。(3)加一加識記?！把?、伸、搬”都是形聲字，可以用部件組合的方法記憶，并通過動作演示幫助學(xué)生記住字形，理解字義。4．引導(dǎo)同桌互相檢查生字掌握情況。5．組織開火車認(rèn)讀生字。組詞回顧，復(fù)現(xiàn)生字詞：彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起。6．送生字回家，引導(dǎo)齊讀課文。三、再讀課文。 （用時：15分 鐘）1．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．組織同桌互讀課文，糾正讀音。3．指名分自然段接讀課文。4．啟發(fā)思考：說說故事里有哪些小動物？ 小組合作解決問題，勾畫小動物的名稱。完成填空：故事里有 、 、 、 這四種小動物。組織全班交流。5．找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）1．組織多種形式認(rèn)讀生字。2．組織分角色朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （用時：5分 鐘）1．指名讀自己喜歡的段落。（學(xué)生選擇喜歡的段落展示讀。）2．出示生字卡，指名抽讀。二、品讀課文。（用時：20分鐘）（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1——3自然段。1．指名讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“直”。2．走進故事情境，初讀對話請學(xué)生做做小白兔，讀一讀。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”（1）指名學(xué)生試讀后，教師帶上動作范讀。（2）觀察課文插圖，比較老師和同學(xué)誰更像那只小白兔。（3）看插圖，觀察小白兔動作，讀好“大聲說”“呀”，讀出疑問的語氣。（4）引導(dǎo)全體學(xué)生進入故事情境，朗讀小白兔的話。3．學(xué)習(xí)“潮濕”出示詞語“潮濕”。A．讀準(zhǔn)“潮濕”，注意翹舌音的朗讀。B．關(guān)注偏旁，思考：兩個字都是三點水，說明什么？小結(jié)：三點水的字大多數(shù)和水有關(guān)?？諝夂艹睗?，就是說空氣里有很多小水珠呢！C．聯(lián)系生活，深入理解“潮濕”。(1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時候哪些地方看到了小水珠？(隨機出現(xiàn)相關(guān)圖片：瓷磚上冒“汗”、車玻璃上寫字、地板濕滑等)(2)小結(jié)現(xiàn)象：出現(xiàn)小水珠的原因就是——出示詞條“空氣很潮濕”。(3)放回句子，再讀一讀。燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”4．給詞條排序，明白燕子低飛的原因。(1)將句子分成幾個短句，分別貼在黑板上。要下雨了 燕子飛不高 蟲子翅膀沾了小水珠空氣很潮濕 忙著捉蟲子(2)給句子排排隊，并說說這樣排的理由。(同桌合作排序，互相說說理由——請學(xué)生到到黑板前演示排序，說理由。)5．創(chuàng)設(shè)交際情景，師生對話引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”說說燕子低飛的原因。我來問，你來答。師：因為要下雨了， 生：所以________________。師：因為空氣很潮濕， 生：所以________________。師：因為蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，生：所以________________。6．分角色朗讀小白兔和小燕子的對話。(1)同桌練讀。(2)指名表演讀。評價：給優(yōu)秀的小組佩戴頭飾表演。7．回顧交流：下雨前燕子在干什么呢?——板貼【燕子低飛】（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4——6自然段。（1）小白兔聽了小燕子的話后的問句該怎么讀呢？討論得出小白兔不肯定是不是要下雨，讀出半信半疑的語氣。（2）小白兔又看到了什么？（他看到小魚游到水面上來了。）（3）戴頭飾分角色朗讀第4——6自然段。（三）放手學(xué)習(xí)第7——9自然段。（1）“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什么詞。討論，可以換成“立刻、馬上、趕緊”等。（2）他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？（3）學(xué)生匯報朗讀，教師相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。（4）結(jié)合課文內(nèi)容理解“消息”一詞?！跋ⅰ痹戈P(guān)于人或事物的動向或變化的情況，本文指（ ）這件事。（文中指“要下雨了”的信息。）（5）小兔是怎樣把消息告訴螞蟻的，你能學(xué)著小兔說說嗎？想象說話，演一演。 （預(yù)設(shè)：小兔子說：“小螞蟻，要下雨了，你快回家吧，你這么小，會被雨水淹死的?！保ㄋ模┬〗Y(jié)：1．填一填。要下雨了，（ ）忙（ ），（ ）忙（ ），（ ）忙（ ）。2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）要下雨了，燕子________________________________。（2）要下雨了，小魚________________________________。（3）要下雨了，螞蟻________________________________。（4）要下雨了，天氣________________________________。三、指導(dǎo)寫字。 （用時：10分 鐘）1．出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀要寫的7個字。2．組織全班交流，掌握書寫要點。3．教師范寫，強調(diào)要點。觀察好各字筆畫在田字格中的位置。4．巡視指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨寫。5．展示作品，交流評議。四、拓展延伸。（用時：5分鐘）1．引導(dǎo)學(xué)生說一說：你們還知道下雨前有什么自然現(xiàn)象嗎？組內(nèi)討論，集體匯報。（預(yù)設(shè)：下雨前的現(xiàn)象還有蜻蜓低飛， 蛇爬出洞，蚊子成群結(jié)隊等。）2．引導(dǎo)學(xué)生進行課外探索：要下雨了自然界會發(fā)生變化，那么天要晴了自然界又會發(fā)生什么變化呢？3．引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并背誦自己喜歡的部分。下雨了中班語言教案9活動設(shè)計背景小班幼兒的認(rèn)字能力差，通過字卡，圖片，下雨時小朋友需要打傘等。活動目標(biāo)，愿意在同伴面前講述?！绊敗⒛⒐健?、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。，感受閱讀的樂趣。教學(xué)重點、難點?；顒訙?zhǔn)備故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。大圖書一本，小圖書人手一本?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保┤?、完整講述，進一步感知目的字：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”。，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景?！拔覀円丶依?，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）五、嘗試小段文字的閱讀：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）。六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。教學(xué)反思本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的活動，為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用各片場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置，還利用走廊一角，布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)發(fā)蠟筆、分點心，擺椅子……抓住這些細(xì)小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進了整個班風(fēng)班貌的提高。下雨了中班語言教案10活動目標(biāo)：能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編。引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、輕音樂。實物：傘活動過程：一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說：“小朋友這是什么啊”（出示雨傘）幼兒：“雨傘?！崩蠋煟骸澳鞘裁磿r候會用到雨傘呢？”幼兒：“下雨時候”“出太陽時候”老師：“對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？”幼兒：“淋雨會感冒”老師：“那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？”幼兒：“……”老師：“你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。”二、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌。（1）教師出示PPT，請幼兒觀察（PPT上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：A、“有哪些動物朋友”（螞蟻、青蛙、蟲子）B、“他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢？”（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。C、（點擊下雨按鈕）“你們聽，發(fā)生了什么事？”（下雨了）D、“你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢？”（出示PPT，螞蟻躲在了蘑菇下）“它找了一把什么傘？”（蘑菇傘）E、“青蛙呢？”F、“蟲子呢？”完整學(xué)念兒歌。（1）出示圖譜PPT教師小結(jié)出完整兒歌：“剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊”，“下雨的聲音是怎樣的？” “小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？”注意提醒幼兒說完整句型，“青蛙呢？小蟲子呢？”“老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”（下雨啦）（2）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。鞏固兒歌（1）幼兒閉上眼睛，PPT圖譜點擊蘑菇，讓蘑菇消失，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉也消失，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。（3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌出示PPT圖片（圖片上多了幾個小動物）寶貝們真棒，這么快就學(xué)會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎？小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型“下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘”全班小朋友齊讀仿編的兒歌。四、快樂識字出示整首詩歌，要認(rèn)識的詞語用不同顏色凸顯。五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有什么東西可以當(dāng)做小動物的雨傘吧。（播放輕音樂）活動建議：★活動延伸：介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程?！镏攸c提示：學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘”?！锛覉@互動：教育小朋友下雨要撐傘?；顒硬牧稀断掠昀病废掠昀?，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。快樂識字：螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉。下雨了中班語言教案11活動目標(biāo)l理解故事內(nèi)容，初步了解雷雨前后周圍環(huán)境發(fā)生的變化。l學(xué)說故事中角色的對話并大膽表達(dá)自己的猜想?；顒又仉y點l重點：知道雷雨是夏季的氣象特征之一，了解雷雨前動物行為發(fā)生的變化。l難點：愿意與同伴學(xué)說故事中的角色對話?；顒訙?zhǔn)備l經(jīng)驗準(zhǔn)備：師幼共同收集資料，了解雷雨前環(huán)境的變化；結(jié)合天氣，及時組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化。l課件：《要下雨了》故事插圖5張、雷雨前的小動物插圖5張、完整故事音頻、分段故事音頻；小兔子、小燕子、小魚、小螞蟻頭飾?；顒舆^程l雷雨前的天空變化。觀察天氣的變化?！阌X得天空看上去怎樣？你覺得要發(fā)生什么事了？為什么？（教師出示插圖1，引導(dǎo)幼兒觀察討論。）l雷雨前的動物變化。聽賞故事。——要下雨了，天空中會飄起烏云。除了天空會