【正文】 第一篇：中班綜合活動下雨了中班綜合活動：下雨了活動目標：，感受故事中不同物體發(fā)出的聲音，對象聲詞感興趣。，嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)雨天的聲音?；顒訙蕚洌?。：小草、小窗、小門；字：沙沙沙，叮叮叮，咚咚咚；節(jié)奏譜若干。活動過程：一、故事導入，引發(fā)興趣。，我?guī)砹艘环鶊D片，看看怎么了？（下雨了），還真下雨了。再聽聽，聽到什么了？（下雨的聲音）哦，也聽到了下雨的聲音了。，這是誰？（小鼴鼠）一看就看出來了，這是小鼴鼠。請你們聽聽雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。故事的名字叫（雨天的聲音）對了，叫雨天的聲音。晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是它聽見門外有聲音，它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過它看見下雨了。小鼴鼠就關上門，回到屋里想睡覺，可是外面還是有聲音，小鼴鼠知道那是朋友們在雨天里發(fā)出的聲音，可是到底是誰呢？鼴鼠豎起耳朵仔細聽，哦，小鼴鼠聽到了“沙沙沙，小草是你嗎？”小鼴鼠又豎起耳朵仔細聽“叮叮叮，小窗是你嗎？”小鼴鼠豎起耳朵仔細聽“咚咚咚，小門是你嗎？”，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？（小草、小窗、小門）出示圖片。小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音？（小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音），小窗呢？（小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音）小門呢？（哦，咚咚咚，小門是你嗎？）二、學習并創(chuàng)編節(jié)奏。、叮叮叮、咚咚咚的聲音，他們發(fā)出聲音的時候，發(fā)出幾下聲音??？（三下）請你們仔細聽聽，這三下聲音里，哪一下是最長的。聽聽哦，小草是沙沙沙，小窗是叮叮叮，小門是咚咚咚。三下聲音里哪一聲是最長的？小草是沙沙沙，三下聲音對吧，這三下聲音里，哪一下是最長的？第一聲還是第二聲還是第三聲？第幾聲？（第三聲最長）再來聽聽小窗（叮叮叮），小門是（咚咚咚）第幾聲最長？（都是第三聲）前面兩聲是長的還是短的？（短的）那我們一起來試試。小草是沙沙沙，小窗是叮叮叮，小門是咚咚咚。小結：誒，孩子們你看，發(fā)出有長有短有節(jié)奏的聲音才好聽，像這樣長長短短的聲音，就是有節(jié)奏的聲音，真好聽。？xxX,（叉叉）幾個叉叉？（三個叉叉）。用這三個叉叉來表示小草發(fā)出的沙沙沙三下聲音，哪一下是大叉叉發(fā)出的？（第三下）是長的那下還是短的那下？（哦，大叉叉發(fā)出的是長的聲音）。那小叉叉呢？發(fā)出的是什么聲音？（短的聲音）來試試看這個節(jié)奏，小草誰先來挑戰(zhàn)一下，男孩還是女孩？小窗輪到誰來挑戰(zhàn)了？小門我們一起來試試。孩子們你看小叉叉發(fā)出短的快的聲音，大叉叉發(fā)出長的聲音。（把大叉叉前置）那這樣呢，你能發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎？這是（長的),這是（短的）。誰愿意來試試小草發(fā)出的聲音。小窗呢？誰來試試。小門我們一起來試試。（把大叉叉放到后面）像這樣的節(jié)奏，我們可以用這個來表示xx x,這三個叉叉一樣嗎？誰來說說。大小是一樣的，不過有一點不一樣，下面有條線，這條線表示什么？（就是代表快的意思）。用手發(fā)出這個節(jié)奏的聲音。出示節(jié)奏型x xx 看看這兩個節(jié)奏有什么不一樣？（兩個有線的，放到后面去了）放到后面去了，誰會把這個節(jié)奏打出來，這是慢的，有線的是快的。真聰明，我們一起來試試。，你還知道不一樣的節(jié)奏嗎？你還會打出什么不一樣的節(jié)奏，比如說小草除了沙沙沙，沙沙沙，還有不一樣的節(jié)奏嗎？在下面先玩一玩。誰來說說你有什么不同的節(jié)奏。? x x 兩下，我把你的節(jié)奏記下來，和它們只要不一樣就可以哦。都是慢的，下面沒有線的。誰還會打出和他們不一樣的節(jié)奏。? xx xx 四下的，是這樣的節(jié)奏。我們一起讓小窗來發(fā)發(fā)這個節(jié)奏的聲音。還有誰會和他們不一樣的節(jié)奏。? xxxx x 他的節(jié)奏是這樣的，前面幾下是很快的。你們跟著他一起來一下。一根線不夠，我們就畫兩根線。兩根線快還是一根線快？（兩根線）來試試小門發(fā)出這個節(jié)奏。小結：雨天里鼴鼠的朋友發(fā)出了這么多好聽的有節(jié)奏的聲音。三、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)雨天的聲音。，你看到了什么？（花、小橋、路燈、椅子）你還看到了樹，還看到了什么？（帽子、小河）這是一條什么？（小路）這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎？它們會發(fā)出什么聲音呢？小花會發(fā)出什么聲音？小木橋會發(fā)出什么聲音？路燈會發(fā)出什么聲音？小椅子會發(fā)出什么聲音？在雨中，我們看到的這些東西，也都會發(fā)出好聽的聲音。誰能像小鼴鼠一樣來問問他，小鼴鼠是怎么問的？（沙沙沙，小草是你嗎？）誰來問問小花？（滴答滴答，小花是你嗎？）問得真好聽。那么小木橋呢？誰來試試。先要有聲音。（你讓小木橋發(fā)出了有節(jié)奏的聲音，真好聽）小椅子誰來試試，我們用這個節(jié)奏xx xx 來問問他。還有誰來問問路燈。路燈是發(fā)出這個節(jié)奏x xx 的聲音的。誰會和他一樣來問問。，在雨中會發(fā)出各種各樣有節(jié)奏的好聽的聲音，你看，除了這個東西之外，我們身邊還有好多東西在雨中也都會發(fā)出有節(jié)奏的好聽的聲音，只要你仔細去聽，美妙的有節(jié)奏的聲音在雨中還多著呢！，聽著雨天里的聲音，呼呼呼的睡著了，孩子們你們也聽了那么多雨天的聲音，看了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，你們想去睡了嗎？誰想睡啦？（哦，你們不想睡）你看看，這個小女孩也和我們一樣，她不想睡，她在干嗎？（她在雨天里弄水，和雨水一起做游戲）你在雨天里玩過嗎？（有人玩過，有人沒玩過）想不想和她一樣去雨天里玩玩？你看她的樣子和我們平時有什么不一樣？（穿著雨鞋、雨衣）還有呢？（戴著雨帽）所以啊，要穿戴好這些雨具才能到雨天里去玩耍。，覺得這兩天哪天要下雨了，你就帶好這些雨具到學校里來，我們一起去雨中玩一玩，好嗎？第二篇：幼兒園中班教案—下雨了下雨了（中班）語言、社會活動目標：能理解故事情節(jié)，并嘗試復述故事。激發(fā)幼兒互幫互助的情感?；顒訙蕚洌阂环楣?jié)畫、小動物頭飾（刺猬、烏龜、松鼠）、卡紙做的蘋果樹、卡紙做的蘋果?；顒舆^程：用手指游戲?qū)耄海ɡ蠋煟航裉?，老師見到小朋友們非常高興，現(xiàn)在老師很想和小朋友們做個手指游戲。（手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。）（老師）：剛才我們做的手指游戲里說到了淘氣的小雨傘，小朋友們有漂亮的小雨傘嗎？（幼兒）：有。（老師）：那我們什么時候才會用自己的小雨傘呢？（幼兒）：下雨的時候。（老師）：對，下雨的時候我們要用小雨傘遮雨，還要穿雨鞋、穿雨衣，還要多穿點衣服，要不然會生病的?，F(xiàn)在老師要給小朋友們講一個發(fā)生在下雨天的故事。小朋友們想聽嗎？（幼兒）：想。教師出示情節(jié)畫并生動地講述故事。教師通過提一些簡單的問題幫助幼兒理解鞏固故事情節(jié)。（如：故事中小猴在摘運時突然發(fā)生了什么？小猴遇到困難誰幫助了它？）根據(jù)故事情節(jié)教師引導幼兒進行角色游戲。教師總結，結束活動。（老師）：今天我們聽了故事，做了游戲，懂得了朋友間要互相關心、互相幫助。今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們來夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒?。┗顒友由欤簯敉饣顒樱喊徇\蘋果附故事：小猴種了一棵蘋果樹，秋天到了，樹上結了很多紅紅的蘋果，還有些已經(jīng)落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，當他回來時蘋果可能都落到地上吃不了了。他看今天天氣還不錯就想去摘一些蘋果，他想把地上的蘋果運回家、再要摘些樹上的蘋果。突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下來的蘋果都還沒運完呢！這可怎么辦呢？就在這時候小刺猬、小烏龜和小松鼠路過小猴的家，他們對小猴說：小猴讓我們來幫助你吧！小刺猬用自己身上刺搬蘋果，小烏龜把蘋果放到自己的殼上運回去，小松鼠用自己的大尾巴運蘋果。不一會它們就把蘋果運完了。小猴太高興了，他非常感謝他的好朋友們，還送了一些蘋果給它們。第二天小猴就去看望它的外婆了。第三篇：中班語言下雨了教案中班語言活動《下雨了》活動目標：，感受雨天的美，對象聲詞感興趣。，并學會創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音。活動準備：、電視機、電腦。：小草、小窗、小門；；小鼓，小鈴鐺活動過程：一、故事導入，引發(fā)興趣。，我?guī)砹艘环鶊D片，你看到了什么？（下雨了），還真下雨了。再聽聽，聽到什么了？（下雨的聲音）哦，也聽到了下雨的聲音了。，這是誰？（小鼴鼠）一看就看出來了，這是小鼴鼠。請你們聽聽雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。故事的名字叫（雨天的聲音）晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是它聽見門外有聲音，它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過它看見夏雨了。那是夏天的雨，小鼴鼠就關上門，回到屋里想睡覺，可是外面還是有聲音，小鼴鼠知道那是朋友們在雨天里發(fā)出的聲音，可是到底是誰呢？鼴鼠豎起耳朵仔細聽，哦，小鼴鼠聽到了“沙沙沙，小草是你嗎？”小鼴鼠又豎起耳朵仔細聽“叮叮叮，小窗是你嗎？”小鼴鼠豎起耳朵仔細聽“咚咚咚，小門是你嗎？”，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？（小草、小窗、小門）出示圖片。小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音？（小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音），小窗呢？（小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音）小門呢？（哦，咚咚咚，小門是你嗎？）誰來試試小草發(fā)出的聲音，小窗呢，誰來試試，小門我們一起來試試。他們發(fā)出聲音的時候發(fā)出幾下聲音，（三下）二結合圖譜，教師講述故事，幼兒學習對話我們再來聽聽這個故事，故事里小鼴鼠是怎么問小花，小門和小窗的？(沙沙沙，小草是你嗎？叮叮叮小窗是你嗎？咚咚咚，小門是你嗎？)學習詩化語言，沙沙沙，小草是你嗎？叮叮叮，小窗是你嗎，咚咚咚小門是你嗎？先要發(fā)出聲音，然后再問他們。三，創(chuàng)編雨天里不同物體發(fā)出的聲音，你看到了什么？（花、小橋、路燈、椅子）你還看到了樹，還看到了什么？（帽子、小河）這是一條什么？（小路）這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎？它們會發(fā)出什么聲音呢？小花會發(fā)出什么聲音？小木橋會發(fā)出什么聲音？路燈會發(fā)出什么聲音？小椅子會發(fā)出什么聲音？在雨中，我們看到的這些東西，也都會發(fā)出好聽的聲音。誰能像小鼴鼠一樣來問問他，還記得小鼴鼠是怎么問的？（沙沙沙，小草是你嗎？）誰來問問小花？（滴答滴答，小花是你嗎？）問得真好聽。那么小木橋呢誰來試試。先要有聲音。小椅子誰來試試，還有誰來問問路燈？除了這些東西之外，我們身邊還有哪些東西在雨中會發(fā)出好聽的 聲音，幼兒自由相像，講述。其實雨天里很多的東西都會發(fā)出很好聽的聲音，下次老師帶你們仔細去聽聽這些美妙的聲音。，聽著雨天里的聲音，呼呼呼的睡著.第四篇：下雨了中班語言教案下雨了中班語言教案1活動目標：受詩歌中小動物在雨天的活動，理解動詞“躲、藏、鉆”，學會有表情的朗誦詩歌。借助小圖片記憶詩歌，學習按照詩歌的結構進行仿編活動。體驗詩歌結尾的愉悅情緒?；顒訙蕚洌捍髨D片一張；小圖卡若干；音樂。活動過程：一、創(chuàng)設情境，引出課題。播放雨聲導入。二、觀察圖片，學習詩歌。學習詩歌第一句，理解動詞“躲”，朗讀并表演。學習詩歌第二句，理解動詞“藏”，朗讀并表演。學習詩歌第三句，理解動詞“鉆”，用著急的聲音朗讀。反復朗讀。三、遷移經(jīng)驗，仿編詩歌。第一次創(chuàng)編“下雨啦，下雨啦，還有誰躲在樹葉下？”朗誦創(chuàng)編詩歌第二次創(chuàng)編“森林里還有許多小動物，他們會在那里躲雨呢？”四、體驗詩歌結尾的愉悅情緒。下雨了中班語言教案2活動目標：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言表達動物間的對話，并學習用詞：頂、避雨。感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。發(fā)展發(fā)散性思維能力?；顒訙蕚洌汗适隆断掠甑臅r候》、動物圖片活動過程：教師以提問和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣教師：今天，老師請來了一位朋友，小朋友看看它是誰?。浚ㄐ⊥米樱┬⊥米訋砹艘粋€有趣的故事，小朋友想不想聽啊？小兔子在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真開心呀！忽然刮起風來，下起雨來，小兔子心里真是著急呀！小朋友你們想想，說說小兔子它會怎么做呢？教師提問，幼兒積極發(fā)言回答（教師要肯定幼兒的回答）（1）如果沒有與內(nèi)容一樣的答案，教師：小朋友都很棒，想了這么多的辦法。那我們來聽聽故事中的小兔子是怎樣做的呢？（教師繼續(xù)講故事）（2）如果幼兒回答與內(nèi)容相近的，教師：這個小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的。（教師繼續(xù)講故事）教師：故事中又出現(xiàn)了誰？（依次出示圖片）發(fā)生了什么事？聽完整的故事，回答問題教師：現(xiàn)在老師想請小朋友再認真的聽一次，聽聽每一個小動物都做了什么，說了什么？等會請小朋友來說一說。教師提問：（1）小白兔開始在干什么呢？（幼兒一起回答）（2）忽然發(fā)生了什么呢？它是怎么做的啊？（說的真好，那大家一起告訴我小白兔是怎么做的呢？）（3）小白兔走啊走看見誰啦？當小白兔看見小雞的時候，小雞怎么啦？小白兔對小雞說了什么？小雞是怎么回答的？（4）后來小白兔和小雞又遇到了誰？看到小貓的時候，小貓怎么啦？小兔子和小雞對小貓說了什么？小貓是怎么回答的？（5）后來雨停了，三個好朋友在做什么？它們玩的開心嗎？（6）故事中你最喜歡哪個小動物呀？為什么呢？（教師引導小白兔很樂于助人）教師幼兒一起講述故事。教師強調(diào)動物之間的對話部分。幼兒繪畫雨傘教師：小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己花一把小雨傘呢？幼兒繪畫雨傘。附：故事《下雨的時候》小白兔在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，一會看看花，一會采采蘑菇，玩的真開心。忽然刮起風，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上當做雨傘。這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫，小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔?！闭f著就鉆到葉子底下。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來吧！”小貓說：“謝謝你們！”說著，就走到葉子底下。不一會，雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩得真高興。下雨了中班語言教案3活動目標一、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。二、愿意嘗試小段文字的閱讀。三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。事前準備一、故事相關的圖片四幅，字卡若干。二、大圖書一本，小圖書人手一本。一、導入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可