【文章內(nèi)容簡介】 白兔的話，女生讀小魚的話，找一名同學(xué)讀敘述的話?！　W(xué)習(xí)七到九段：　　⑴看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面幾段課文就知道了?！　、颇木湓捀嬖V我們小白兔真的相信了?　　齊讀?！　⌒“淄每吹窖嘧拥惋w、魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑，這里的連忙可以換成什么詞?　　(立刻、馬上、趕緊)　　換成這些詞讀讀?！　、钦?dāng)小白兔挎著籃子往家跑時，它看見了誰?　　看動畫三，路邊有很多螞蟻，書上怎么說的?(一大群)，它們在干什么?小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻，現(xiàn)在，你就把要下雨的消息告訴螞蟻吧!　　說得多好啊，把看到的和聽到的事情轉(zhuǎn)訴給別人,就叫做消息?！　↓R讀(消息)?！　、嚷牭叫“淄玫脑?，螞蟻是怎么說的呢?齊讀。這句話后面也是有呢和!怎樣讀?　　讀是的時候語氣要重些,螞蟻知道要下雨了,很肯定，齊讀?！　“鍟骸　“釚|西?！　、尚“淄寐牭轿浵伒脑捲趺醋龅?老師當(dāng)媽媽，你們讀小白兔的話，看到了媽媽，快喊啦?！　、收谛“淄煤暗臅r候，怎么了?齊讀第9自然段?？磥?，大雨真的下起來了。　　創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色：　　讓學(xué)生演小白兔、小燕子、小魚、螞蟻，進(jìn)行對話，加深對課文的理解?！　∷?、總結(jié)全文，拓展思維　　看黑板：　　說一說小白兔怎么知道要下雨了?　　除了課文講的，還有哪些動物下雨前和平時有不同的現(xiàn)象?　　(蛇過馬路，晴蜓低飛)　　練習(xí)分角色朗讀全文?！　⌒⊙嘧拥惋w　　1要下雨了小魚游出水面　　螞蟻搬東西　　《下雨了》教案6一、教學(xué)內(nèi)容：1要下雨了（人教版九年義務(wù)教育六年制第二冊）　　二、設(shè)計理念：以工具性和人文性的統(tǒng)一為追求，融朗讀、體驗、感悟、積累、表達(dá)為一體?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課9個生字正確、流利有感情地朗讀課文。通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣?！　∷?、教學(xué)重點：　　正確流利地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生讀好對話、特別是帶有疑問、感嘆的句子?！　∥?、教學(xué)難點：了解下雨前燕子低飛，魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因?！　×?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　CAI課件小動物圖片及頭飾　　教學(xué)過程：　　一、釋題激趣質(zhì)疑課題學(xué)生齊讀課題、師板書：1下雨了生發(fā)現(xiàn)問題，師適時引導(dǎo)學(xué)生比較下雨了和要下雨了的區(qū)別談話導(dǎo)入夏天的時候，在下雨之前，天氣有什么變化？　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字用自己喜歡的方式讀課文，提醒學(xué)生在初讀課文時需注意的幾點。把文中出現(xiàn)的小動物做上自己喜歡的記號。學(xué)習(xí)生字　　三、圖文結(jié)合，感悟課文。師：課文中出現(xiàn)了哪些小動物呀？今天老師也把這些小動物請到了我們的課堂和大家一起來學(xué)習(xí)，大家歡迎嗎？出示動物圖片出示課件13自然段點名讀第1段，說說你知道了什么。指導(dǎo)讀小白兔和小燕子的對話，體會小白兔急切疑問的語氣。了解小燕子為什么低飛的原因。會用正呢句式說話。分角色朗讀13自然段，加上動作。出示課件46段，師隨畫面講述故事情節(jié)。討論：燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？生讀46段，了解要下雨了，小魚游出水面的原因。1學(xué)生自讀自悟小白兔和小魚的對話，師適時引導(dǎo)，你想對小魚說些什么呢？（鼓勵學(xué)生個性化語言表達(dá)）1體會悶的感覺。1點名讀小白兔和小魚的對話。1出示課件78段　　小組討論質(zhì)疑，匯報交流?！　≌n件出示問題：小白兔會對小螞蟻說些什么呢？　　螞蟻搬東西，是因為_____，所以_____?！　∷摹⑴錁防首x，深化體驗?！　∥?、擴(kuò)展延伸除了這三種現(xiàn)象，你還知道哪些？假如小白兔頭上飛過的不是小燕子，而是蜻蜓，小白兔會怎樣問？蜻蜓又會怎樣回答呢？　　《下雨了》教案7[教材分析]　　《要下雨了》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第二冊的一篇生動有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象，通過小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學(xué)生知道通過觀察小動物魚游水面，燕子低飛等異常表現(xiàn)也能預(yù)測天氣變化，也是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材?！　教材目標(biāo)]　　知道魚游水面，燕子低飛這些自然現(xiàn)象是夏秋季節(jié)快要下雨的征兆。　　學(xué)會本課生字，結(jié)合圖片和語境理解新詞的意思，會用奇怪說話?！　∨囵B(yǎng)觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文?！　教學(xué)重點、難點]　　教學(xué)重點：使學(xué)生知道魚游水面，燕子低飛是夏秋季節(jié)下雨前的征兆?！　〗虒W(xué)難點：通過對話的朗讀體會，知道下雨前魚游水面，燕子低飛的原因?！　課時安排]　　第1課時：初讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，學(xué)習(xí)課文第1節(jié)，學(xué)會部分生字、詞，知道魚游水面是夏秋季節(jié)下雨前的征兆?！　〉?課時：繼續(xù)學(xué)會部分生字新詞，知道燕子低飛是夏秋季節(jié)下雨前的征兆，并了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象。　　第3課時：分角色朗讀課文，擴(kuò)展延伸?！　教學(xué)準(zhǔn)備]　　錄音、投影、生字卡片?！　☆^飾：小白兔、小魚兒。　　[教學(xué)過程]　　一、揭示課題，讀題：　　板書課題要下雨了。　　比較讀題，發(fā)現(xiàn)要字加與不加有什么不同？　　（下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下）　　下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來學(xué)習(xí)課文?！　《?、初讀課文，自學(xué)指導(dǎo)：　　聽錄音，邊聽邊特別留心生字的讀音?！　∽x準(zhǔn)字音?！　W(xué)習(xí)生字：奇、怪、今、悶、很，重點指導(dǎo)：奇、怪、悶　　三、通讀課文：　　自由讀全文，找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。　　反饋?！　∪?、精讀第一節(jié)。　?。ㄒ唬┏鍪拘“淄玫脑挘骸　∮幸惶?，小白兔來到河邊，看見小魚游到水面上來了，奇怪地問；小魚，小魚，你今天怎么有空出來??？　　①　　讀句子?！　、凇　”容^讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來?。俊　⌒◆~，你怎么有空出來??？　　自由地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　點撥：兩個小魚說明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時連起來?！　〗裉煺f明小魚平時在水里游，今天表現(xiàn)不同游到水面上來了，很奇怪。（板畫：魚游水面）　　看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的？　?。济下N，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點著）　?、塾斜砬榈刈x：小魚，小魚，你今天怎么有空出來??？　　同桌，對鏡子讀?！　〖w讀敘述部分的話，一人讀小兔的問話?！　。ǘ┏鍪緦懶◆~的話：　　小魚說：要下雨了，水里悶得很，我到水面上來透透氣?！　∽杂勺x，說說小魚說時，特別把哪個詞說成重音？　　悶得很也可以說很悶很悶，你有過這樣的感受嗎？　　假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著沉入水底，體會透不過氣來的難過，與透了氣以后的輕松?！　≡僮x：悶得很難過透口氣輕松快　　要下雨了：因為要下雨了，所以悶得很，透透氣，游到水面上來了。　　多種形式讀?！　。ㄈ┻B起來讀第1節(jié)　　教師問：誰來讀小白兔的問話？誰來讀小魚的`回答？戴頭飾，敘述部分一齊讀?！　∷娜诵〗M合作讀，一人讀敘述，一人讀小魚，一人當(dāng)小兔，一人評述，看哪一組效果最好?！　〕橐唤M，戴上頭飾讀，評?！　∷?、復(fù)習(xí)鞏固：　　教師：學(xué)到這里，你覺得自己又長了哪些本領(lǐng)？　　（1）　　口頭練習(xí)：要下雨了，_________________　　我看到________，就知道要下雨了?！　。?）鞏固生字：奇、怪、今、悶、很　　五、作業(yè)：　　抄寫生字；　　按課文內(nèi)容填空：下雨前，小魚在水里（），游到（）來了?！　≌n后查詢還有哪些現(xiàn)象，也知道要下雨了?！　×?、板書　　《下雨了》教案8活動目標(biāo)　　一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述?！　《?、愿意嘗試小段文字的閱讀?！　∪⒄J(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞?！　∈虑皽?zhǔn)備　　一、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干?！　《?、大圖書一本，小圖書人手一本。　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣　?。ǚ配浺簦奥?，是什么聲音？”（打雷、下雨）　　“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）　　二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字　　“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）　　出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”　　活動過程　　一、出示字卡“頂”、“蘑菇”　　1。出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）　　2。出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）　　3。出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”）　　二、完整講述，進(jìn)一步感知目的字　　1。教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”　　2。幼兒嘗試看圖講述故事?！　?。幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。　　三、游戲“買雨傘”，鞏固目的字　　提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下