中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準(編輯修改稿)
2024-11-09 13:16 本頁面
【文章內容簡介】 值，重視地域優(yōu)秀文化和優(yōu)秀企業(yè)文化的重要價值。文 化 ，掌握必要的藝術?；A知識，具有良好的藝術修養(yǎng)和藝術欣賞能力。，掌握促進產業(yè)知識文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化融入學校教育的方法與方和途徑。法 、職業(yè)道德形成以及健康心理發(fā)展的特點、規(guī)律及其教育方法。，以體現職業(yè)教育理念和學校辦學特色的校訓、校歌、校徽、校標等為重要載體，樹立優(yōu)良的校風、教風、學風。、積極向上的文藝體育活動、技專業(yè)能力與行能展示活動和社會實踐活動，積極組織開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、職業(yè)生涯規(guī)劃、禮儀規(guī)范等主題教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制。，向師生推薦優(yōu)秀的精神文化作品和勞動模范、創(chuàng)業(yè)典型、技術能手的先進事跡，努力防范不良的流行文化、推進優(yōu)秀企業(yè)文化進校園，發(fā)揮教師、學生及社團的主體作用，發(fā)揮各級各類公共文化設施、專業(yè)實踐活動基地和實訓基地的德育功能，為共青團、學生社團、班集體活動開展提供必要條件，保證活動時間。為 面影響。專業(yè) 職責專業(yè)要求 專業(yè)理解與認識 、校企合作、工學結合、知行合一，面向全體學生，因材施教，在保障學生技術技能培養(yǎng)質量的基礎上，加強文化基礎教育。，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。，注重行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術人員的參與，積極推進職業(yè)教育教學改革與創(chuàng)新。專業(yè)三 知識領 導 課 程 教 學 專業(yè)能力與行為 ，對接職業(yè)和崗位需求，在政府、行業(yè)、企業(yè)等方面指導下開展專業(yè)建設。，合理設置公共基礎課和專業(yè)技能課，加強法治教育，關注學生心理健康和青春期教育，推動校本課程的開發(fā)與實施。落實綜合實訓、頂崗實習等實踐教學的有關要求。，深入課堂聽課并對課堂教學進行指導，每學期聽評課不低于地方教育行政部門規(guī)定的課時數量。，推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式，推進信息技術與教育教學深度融合，建立健全教育教學評價制度。與方法 ，了解國內外職業(yè)教育課程與教學改革經驗。、課程開發(fā)、教材建設、教學實施與評價的相關政策和知識。專業(yè) 職責專業(yè)要求 專業(yè)理解與認識 專業(yè)知四 識與引 領 教 師 成 長 專業(yè)能力與行為 方法 ，關心、尊重、信任、團結和賞識每一位教師。，激發(fā)教師發(fā)展的內在動力。，將學校與合作企業(yè)作為教師實現專業(yè)發(fā)展的主陣地。，把握職業(yè)學校教師文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)要求，掌握“雙師型”教師隊伍建設的途徑和方法。、教師繼續(xù)教育的主要途徑和激勵教師主動發(fā)展的策略。，落實五年一周期的教師全員培訓制度和教師企業(yè)實踐制度，推行校本教研，完善教研訓一體的機制。，指導教師根據自身發(fā)展特點制定專業(yè)發(fā)展計劃，加強專業(yè)帶頭人和青年教師培養(yǎng)，為兼職教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。，扎實開展師德師風教育，建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結合的師德建設工作機制，引導支持教師堅定理想信念、提高道德情操、掌握扎實學識、秉持仁愛之心，不斷提升教師的精神境界。，關心教師身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵機制。專業(yè) 職責專業(yè)要求 專業(yè)理解與認識 ，自覺接受師生員工、合作企業(yè)、合作機構以及社會的監(jiān)督。，處事公正、嚴以律己、廉潔奉獻。，突出職業(yè)教育特色，堅持教書育人、管理育人、服務育人。專業(yè)知五 識與方優(yōu) 化 內 部 管 理 。，了解現代企業(yè)管理的基本理論與方法，了解國內外中等職業(yè)學校管理的變化趨勢。、資產后勤、校園網絡、安全保衛(wèi)、衛(wèi)法 生健康、實習實訓等管理實務。，充分聽取黨組織對學校重大決策的意見，發(fā)揮黨組織的政治核心作用。，推行校務公開，定期向教職工代表大會報告工作，實行校務會議等管理制度。，建立健全學校人事、財務、資產管理、校企合作等規(guī)章制度，認真執(zhí)行國家規(guī)范管理相關要求，提高學校管理規(guī)范化、信息化水平，不得違反國家規(guī)定收取費為 用，不得利用學校招生、學生頂崗實習、企業(yè)招工等謀取利益。，建立和完善學校各種應急管理機制，定期實施安全演練，正確應對和妥善處置學校突發(fā)事件。專業(yè) 職責專業(yè)要求 專業(yè)理解與認識 ，勇于承擔社會責任。，積極開展校企合作等校內外合作與交流。、家庭、社會（社區(qū)）的良性互動是提高辦學水平的重要途徑。專業(yè)六 知識調 適 外 部 環(huán) 境。、產業(yè)和教育發(fā)展的基本情況，了解學生家庭、合作企業(yè)、合作機構和所在社區(qū)的基本情況，積極獲取與學生成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和學校發(fā)展相關的信息。法 。、行業(yè)企業(yè)和社會力量對學校教育的支持，營造良好外部育人環(huán)境。、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學校理事會或董事會。引導行業(yè)企業(yè)、社區(qū)和相關專業(yè)人員參與學校管理和監(jiān)督，接受改進學校工作的合理建議。、校企合作育人機制，通過與行業(yè)企業(yè)為 共建實訓實習基地、引企入校等形式，實現資源共建共享。，鼓勵并組織學校師生參與服務社會（社區(qū)）的有益活動。三、實施意見（一）本標準適用于國家和社會力量舉辦的全日制中等職業(yè)學校的正、副校長。各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門
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