中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準(已修改)
2025-11-04 13:16 本頁面
【正文】 第一篇：中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試行）為促進中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質“雙師型”教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國勞動法》，特制定《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）。中等職業(yè)學校教師是履行中等職業(yè)學校教育教學工作職責的專業(yè)人員，要經過系統(tǒng)的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，專業(yè)課教師和實習指導教師要具有企事業(yè)單位工作經歷或實踐經驗并達到一定的職業(yè)技能水平?！秾I(yè)標準》是國家對合格中等職業(yè)學校教師專業(yè)素質的基本要求，是中等職業(yè)學校教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據。一、基本理念（一）師德為先熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想、敬業(yè)精神和奉獻精神，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。立德樹人，為人師表，教書育人，自尊自律，關愛學生，團結協(xié)作。以人格魅力、學識魅力、職業(yè)魅力教育和感染學生，做學生職業(yè)生涯發(fā)展的指導者和健康成長的引路人。（二）學生為本樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣、學習興趣和自信心，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學生特長，挖掘學生潛質，為每一個學生提供適合的教育，提高學生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和終身學習能力，促進學生健康快樂成長，學有所長，全面發(fā)展。（三）能力為重在教學和育人過程中，把專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結合、職業(yè)教育理論與教育實踐相結合；遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術技能人才成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學習學習專業(yè)知識、職業(yè)教育理論與職業(yè)技能，學習和吸收國內外先進職業(yè)教育理念與經驗；參與職業(yè)實踐活動，了解產業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進技術進步和工藝更新；優(yōu)化知識結構和能力結構，提高文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。二、基本內容 維度 領域基本要求 專 業(yè) 理 念 與 師 德專 業(yè) 知 識，遵守教育法律法規(guī)。，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務。，注重（一）職業(yè)自身專業(yè)發(fā)展。理解與認識 ，積極開展協(xié)作與交流。，重視學生身心健康發(fā)展，保護學生人身與生命安全。（二），維護學生合法權益，平等對待每一個生的態(tài)度與學生，采用正確的方式方法引導和教育學生。行為 ，積極創(chuàng)造條件，促進學生的自主發(fā)展。、德育為先、能力為重的理念，將學生的知識學習、技能訓練與品德養(yǎng)成相結合，重視學生的全面發(fā)展。、技術技能人才成長規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，促進學生職業(yè)能力的形成。、積極實踐、敢于創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學生的動手能力、人文素養(yǎng)、規(guī)范意識和創(chuàng)新（三）教育意識。、自強自立，養(yǎng)成良好的學行為習習慣和職業(yè)習慣。、責任心，具有讓每一個學生都能成為有用之才的堅定信念。，身體力行，做中教，做中學。，保持平和心態(tài)。（四）、細心耐心，有親和力。修養(yǎng)與行為 ，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。，掌握學生身心發(fā)展規(guī)律與特點。，并掌握相關教育（五）教育方法。知識 。、相關行業(yè)現狀趨勢與人才需求、世界技術技能前沿水平等基本情況。、崗位職（六）職業(yè)責等情況。背景知識 。專 業(yè) 能 力。、實踐體系及課程標準。（七）課程過程及特點。教學知識 。、社會及教育發(fā)展的基本情況。（八）。性知識 。（九）。設計 。，培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣、學習興趣和自信心。、工學結合等多種理論與實踐相結合的方式方法，有效實施教學。，有效調控（十）教學教學過程。實施 。，安排好實訓實習計劃，保證實訓實習效果。，全程參與實訓實習。（十一），保護學生的人身安訓實習組織 全，維護學生的合法權益。、管理與服務作用，開展有益于學生身心健康的教育活動。、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指（十二）班導。育活動 。，結合技術技能人才培養(yǎng)規(guī)律，多視角、全過程評價學生發(fā)展。（十三）、相互評價與學生對教師評價，育教學評價 及時調整和改進教育教學工作。（十四），平等地與學生進行溝通交流，建立通與合作 良好的師生關系。，分享經驗和資源，共同發(fā)展。，共同促進學生發(fā)展。、社區(qū)建立合作互助的關系，促進校企合作，提供社會服務。，不斷反思和改進教育教學工作。，進行探索和研究。（十五），制定個人學研究與專專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過參加專業(yè)培訓和企業(yè)實踐等多業(yè)發(fā)展 種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質。三、實施要求（一）各級教育行政部門要將《專業(yè)標準》作為中等職業(yè)學校教師隊伍建設的基本依據。根據中等職業(yè)學校教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》的引領和導
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