中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)-文庫(kù)吧
2025-10-26 13:16 本頁(yè)面
【正文】 向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定中等職業(yè)學(xué)校教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把教師入口關(guān)；制定中等職業(yè)學(xué)校教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。（二）開展中等職業(yè)學(xué)校教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，深化校企合作；完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視教師職業(yè)道德教育，重視職業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)；加強(qiáng)從事中等職業(yè)學(xué)校教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。（三）中等職業(yè)學(xué)校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。制定中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；開展校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度，健全中等職業(yè)學(xué)校教師績(jī)效管理機(jī)制。（四）中等職業(yè)學(xué)校教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。第二篇：中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[推薦]中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》，按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（20142020年）》有關(guān)要求，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。校長(zhǎng)是履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專業(yè)人員。本標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)中等職業(yè)學(xué)校合格校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是制定中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)任職資格標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等的重要依據(jù)。一、辦學(xué)理念（一）以德為先堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過程，依法履行法律賦予的權(quán)利和義務(wù)；熱愛職業(yè)教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，具有服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感；履行職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，公正廉潔，關(guān)愛師生，尊重師生人格。（二）育人為本堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，將培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)；扶持困難群體接受職業(yè)教育，促進(jìn)教育公平；樹立人人皆可成才的人才觀，把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，努力提高中等職業(yè)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展。（三）引領(lǐng)發(fā)展校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任；堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向和特色辦學(xué)，秉承先進(jìn)職業(yè)教育理念和管理理念，堅(jiān)持依法治校，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。（四）能力為重將職業(yè)教育管理理論和學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)校管理、校企合作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；不斷提高與完善規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提升專業(yè)能力。（五）終身學(xué)習(xí)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展和改進(jìn)工作的重要途徑；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身科技文化素養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念；與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)，關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化；注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使學(xué)校成為師生共同學(xué)習(xí)的家園。二、專業(yè)要求專業(yè) 職責(zé)專一 業(yè)理規(guī) 劃 學(xué) 校 解與認(rèn)識(shí)專業(yè)要求，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)的需要。促進(jìn)職業(yè)教育公平，著力保障困難群體平等接受職業(yè)教育。，凝聚師生智慧，匯集行業(yè)企業(yè)力量，建立學(xué)校發(fā)展共同目標(biāo)，形成學(xué)校發(fā)展合力。，立足學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)實(shí)際，提煉學(xué)校辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色。發(fā) 展 專業(yè)知識(shí)與方法，制訂學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，指導(dǎo)教職工制定具體行動(dòng)方案，并提供人、財(cái)、物等條件支持。主要問題。，與社會(huì)需求緊密對(duì)接，確立學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。、教育方針政策、勞動(dòng)人事制度和學(xué)校管理的規(guī)章制度。，熟悉區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求的新動(dòng)態(tài)。、實(shí)施與測(cè)評(píng)的理論、方法與技術(shù)。為 ，根據(jù)實(shí)施情況修正學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整工作計(jì)劃，完善行動(dòng)方案。專業(yè) 職責(zé)專業(yè)要求，把德育工二 專業(yè)理營(yíng) 造 育 人 解與認(rèn)識(shí) 作擺在素質(zhì)教育的首要位置，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)。，注重農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)等不同產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域文化育人的差異，把文化育人作為辦學(xué)治校的重要內(nèi)容與途徑。，熱愛與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代意義與教育價(jià)
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