【文章內容簡介】 曲。通過多次播放音樂、比較音樂，使學生能夠較快掌握歌曲舞曲風格，更好的表現(xiàn)歌曲的情感。三、新課教學介紹波萊羅舞曲及舞曲節(jié)奏特點。引導學生用人聲、木塊等模擬響板進行波萊羅舞曲節(jié)奏練習。播放音樂，介紹拉威爾。鋼琴伴奏兩個音樂主題。再次播放音樂部分片段，引導學生關注：配器手法及樂器音色變化。學生聆聽。學生用人聲、木塊等模擬響板進行波萊羅舞曲節(jié)奏練習。聆聽音樂。跟琴哼唱音樂主題。仔細聆聽，并回答問題。聆聽前的節(jié)奏練習能較快地進入音樂，加深對舞曲的印象。唱唱主題音樂，更能較快地注意音樂配器手法及樂器音色變化。四、小結對本單元的三種舞曲音樂進行比較、總結。對三種舞曲音樂進行比較、總結。五、教學反思：第四單元：《梨園英秀》（第一課時）教學目標一、學會演唱具有戲曲音樂風格的歌曲《梨園英秀》，體會歌曲熱烈、歡騰的情緒，能自信演唱這首歌曲。二、通過對鑼鼓經(jīng)和數(shù)板的了解與模仿，充分體驗京劇藝術的魅力；讓學生了解當代京劇發(fā)展中新的種類—戲歌的形式。三、在學習過程中，感悟梨園弟子學習技藝的艱辛與頑強毅力，提高學生的意志品質。教學重點：一、歌曲學唱中能表現(xiàn)出戲歌的風格，咬字吐字清晰，表情豐富。二、歌曲中切分節(jié)奏的準確把握。教學難點：切分節(jié)奏的準確把握。教學過程：一、導入1．師：在漫長的歷史進程中，中華民族依靠卓越的勤勞和智慧創(chuàng)造了無數(shù)燦爛輝煌的藝術瑰寶，而中國戲曲更以其獨特的藝術魅力成為世界戲劇百花園中的一朵奇葩。這是我們的驕傲。我國的戲曲種類繁多，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國的戲曲劇種共約三百六十余種，你知道哪些劇種呢？誰來說說？（生：——）2．師：請孩子們欣賞一段戲曲，它是什么劇種？背景音樂是由什么樂器演奏的？（播放京劇片段）（生：京?。?，對，這是京劇，是流行全國的劇種，有近兩百年的歷史，它也是我們的國劇，在世界各地，只要有中國人的地方就有京劇。背景音樂是由什么樂器演奏的呢？（生：鼓、鑼——）二、了解鑼鼓經(jīng)師：背景音樂是由鼓、板、大鑼、小鑼、鐃鈸等打擊樂器演奏的，（展示鼓、板、大鑼、小鑼、鐃鈸的圖片）這就是京劇的伴奏樂器。這些打擊樂器統(tǒng)稱為鑼鼓，它們發(fā)出的音響就形成了鑼鼓經(jīng)。鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點是音響強烈，節(jié)奏鮮明。三、學唱歌曲《梨園英秀》 1．師：京劇藝術博大精深，沒有十年八年的功夫是唱不好的，為了滿足人們的演唱需要，作曲家們將京劇的元素融入到歌曲中，創(chuàng)作出了一種新穎的歌曲種類戲歌。今天我們來做做小戲迷，唱唱戲歌。2．聆聽戲歌《梨園英秀》，感受歌曲的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板等特點，分析歌曲的調號、拍號、結構（三部分），了解梨園的含義。3．練習第一部分——鑼鼓經(jīng)師生互動練習（師念鑼鼓經(jīng)生幫襯或生念鑼鼓經(jīng)師幫襯），提示學生掌握好附點節(jié)奏。4．學習歌曲第二部分——數(shù)板（1）了解數(shù)板式(按節(jié)奏說白)。（2）出示難點節(jié)奏（“生旦凈丑呀，絕活是個個棒”），劃拍練習，并強調掌握節(jié)奏的最好方法就是劃拍。（3）解決難點后，劃拍練習第二部分。5．學唱歌曲第三部分——西皮音調（1）隨琴學唱旋律。（2）填唱歌詞，注意詞曲的結合。6．聆聽歌曲一遍，完整感受歌曲的京劇元素，并感受歌曲的情緒。7．了解歌詞內容并進行歌曲的情感處理：請學生說說應用怎樣的心情來表現(xiàn)這首戲歌。（南昆是江南昆山一帶的昆山腔；北曲是江西弋陽地區(qū)的弋陽腔；東柳是山東的柳子腔；西梆是西北的梆子腔。五法指手、眼、身、法、步；唱念做打是演員的基本功；生旦凈丑是京劇的四個行當，就是人物角色。）8．學生隨琴有感情的完整演唱歌曲。9．分組合作表現(xiàn)歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)并用木魚伴奏，一組數(shù)板，一組演唱）。六、小結師：在華夏兒女的心目中，京劇不僅是民族的藝術瑰寶，更是民族精神的體現(xiàn)，是當之無愧的“國劇”。孩子們可在課外多了解我們的國劇，多聽，多看，多學，為宏揚京劇藝術出一份力。第二課時一、教學目標聆聽三首歌曲，感受這幾種地方戲曲的音樂風格特點，能跟唱這三種地方戲曲選段的其中一兩句唱腔。了解我國地方戲曲和昆曲、豫劇、黃梅戲等有關知識，體驗我國地方戲曲所表達的音樂情感，增進對民族文化的熱愛。二、教學重點、難點：感受戲曲音樂三、教學過程一、組織教學教師利用媒體播放《梨園英秀》組織學生演唱《梨園英秀》 3學生聆聽音樂、進行感知演唱戲曲。復習加深感知二、導入新課教師播放三種劇種的音樂，組織學生猜猜看，你熟悉的人物所用的是什么劇種？組織學生利用簡短的語言對熟悉的人物形象進行描述，大致說出人物的性格特征，以彩圖人物導入三劇種學生聆聽音樂，進行熟悉音樂中人物的形象4討論說出人物的性格，猜猜三種劇種，初步感知在每種劇種中音樂表達與人物性格之間的關系。三、新課教學對比聆聽：教師播放三種劇種音樂，組織學生聽辨提示三種劇種名稱，組織學生再次聽辨填寫表格學生聽辨、根據(jù)提示進行討論 組織學生跟隨音樂模仿三個唱腔片段中的其中一句或二句。學生跟唱音樂的三種劇種，體驗和感受不同劇種的風格特點。在體驗中更好感悟音樂復聽音樂：教師重點引導學生感受戲曲音樂，組織學生再次模仿演唱，組織學生進行模仿秀比賽，對三種劇種特點再次把握。學生感受音樂風格，跟隨音樂再次模仿小組推薦進行模仿秀比賽給學生創(chuàng)造自主活動的空間四、評比小結教師組織學生評比，讓學生自己互評，評價出本班模仿秀冠軍讓模仿秀優(yōu)勝者進行當場表演組織學生說說本節(jié)戲曲課的感受，談我們身邊的劇種有哪些，小聲哼唱中結束。學生討論評價模仿秀冠軍是誰？說出模仿得好在哪兒？學生表演，冠亞季軍分別演唱三種風格的劇種學生說戲曲課的感受，大致說明各種風格的劇種特點，結合身邊的劇種進行哼唱。開展評價活動在交流中探索深化學生的藝術感受和審美體驗第五單元：《友誼地久天長》（第一課時）教學目標：通過學生共同探究學習歌曲，使學生了解這首歌曲，知道珍惜同學們之間的友誼，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點：共同探究合作學習歌曲。教學難點：體會、表現(xiàn)歌曲的意境。教學過程：一、活動階段目標：抓住契機，烘托氣氛。今天是圣誕節(jié)，世界上許多國家都在慶祝這個節(jié)日，我們也來狂歡一下好嗎？我們來表演《鈴兒響叮當》。二、引入階段目標：引起學生回憶，激發(fā)情感。同學們表演得非常好！世界各族人民生活在一個大家庭里，我們要和平友好的相處。老師想問一個問題，和你最好的朋友是誰？他現(xiàn)在在哪里？你們的友誼深厚嗎？你們記得唐朝詩人李白的那首《贈汪倫》嗎？咱們一起背一遍。這是李白在離開的時候，汪倫去送他時，李白吟的一首詩。表達了兩人之間的友情。集體表演：吹口琴、跳舞。用打擊樂器伴奏，學生自由談，集體背誦。三、旋律練習階段學習歌曲《友誼地久天長》。今天我們就要畢業(yè)了，老師送給大家一首歌曲，但要你自己來學習。目標：學生利用學具學習歌曲旋律，培養(yǎng)自學能力。１、出示4條旋律，每組一條，練習吹奏。先打節(jié)奏再吹旋律。吹好后，請互相交換，再練習。吹熟后，組長把旋律貼到前面。請你調整順序，排列好，大家唱一唱。請同學們一起用lu哼唱。這樣排列大家同意嗎？我們再唱一遍。四、學習歌詞階段目標：通過歌詞的排列，使學生在活動中，理解歌詞的含義，了解歌曲的情緒。請你也把歌詞排列好，給大家有感情的讀一