三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)望天門(mén)山教案設(shè)計(jì)范文模版(編輯修改稿)
2024-11-09 13:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)入1．古字切入，引出課題，板書(shū)課題，理解課題。老師出示“天門(mén)山”三個(gè)字的甲骨文，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)真看，說(shuō)什么字，根據(jù)字意，想像“天門(mén)山”是怎么樣的山？公元726，年，唐代著名的大詩(shī)人李白曾經(jīng)游覽天門(mén)山，寫(xiě)下了《望天門(mén)山》。（教師板書(shū)2．學(xué)生齊讀課題《望天門(mén)山》。讀出向遠(yuǎn)處看的感覺(jué)。二、初讀感知1．學(xué)生自讀古詩(shī)。李白的《望天門(mén)山》描寫(xiě)了怎樣的景物呢？打開(kāi)課文，自由讀幾遍。注意字音讀準(zhǔn)確，節(jié)奏讀清楚，讀完了結(jié)合下面的注釋和課文的插圖想一想詩(shī)的意思。讀自己的。（學(xué)生自讀詩(shī)句，教師巡視。）2．匯報(bào)自讀成果，教師相機(jī)指正。3．初步指導(dǎo)讀詩(shī)。檢查學(xué)生字讀音，讀出節(jié)奏，并采用多種方法讀。4．初步了解詩(shī)的內(nèi)容。找一找每一句都有哪些景物，拿起筆圈畫(huà)下來(lái)。（學(xué)生默讀詩(shī)，邊讀遍圈。）(指名匯報(bào))三、精讀感悟1．學(xué)習(xí)第一句“天門(mén)中斷楚江開(kāi)”。（學(xué)生齊讀古詩(shī)第一句。）什么叫“中斷”？從“斷”的小篆寫(xiě)法展開(kāi)想像是怎么斷開(kāi)的？“斷”和“開(kāi)”讓我們仿佛看到了怎樣的景象？學(xué)生帶著理解，讀出江水洶涌的氣勢(shì)。（指名讀，再讀，男生讀，全班讀。）2．學(xué)習(xí)第二句“碧水東流至此回”找中心字“回”有三種意思：一回旋，二回轉(zhuǎn)改變方向，三返回。“回”在詩(shī)中是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理由。（指名說(shuō)）再讀。（學(xué)生齊讀一二兩句。）3．學(xué)習(xí)第三句“兩岸青山相對(duì)出”。什么叫相對(duì)呢？舉例理解。學(xué)生展開(kāi)想像，體會(huì)李白的喜悅心情。檢查指導(dǎo)第四句“孤帆一片日邊來(lái)”。(1)“日邊”指的是什么地方？(2)理解讀出溫暖的感覺(jué)(3)師生再讀四、鏈接拓展出示詩(shī)句：大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。了解李白年輕時(shí)的遠(yuǎn)大的志向（課件出示李白的詩(shī)，學(xué)生齊讀。）了解要被舉薦的李白快樂(lè)的心情，再讀《望天門(mén)山》。（學(xué)生讀全詩(shī)。）出示李白的詩(shī)句《行路難》：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。通過(guò)對(duì)比，了解情不同，景不同，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。課件播放歌曲《望天門(mén)山》五、課外拓展課后，根據(jù)自己的理解和想像，畫(huà)一幅自己心目中的天門(mén)山，并把這首詩(shī)工整地默寫(xiě)到畫(huà)上。【板書(shū)設(shè)計(jì)】(圖文結(jié)合，直觀形象，便于學(xué)生理解詩(shī)意體會(huì)詩(shī)境)第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《望天門(mén)山》教學(xué)設(shè)計(jì)[三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《望天門(mén)山》教學(xué)設(shè)計(jì)]古代教育學(xué)家孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《望天門(mén)山》教學(xué)設(shè)計(jì)?！边@句話在今天有很大的意義，因?yàn)楣旁?shī)語(yǔ)言精煉，情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩(shī)，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力。所以我們的教材從第二冊(cè)就安排了古詩(shī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，數(shù)量雖然不多，但全是些名篇佳作，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和審美教育的好材料。這首詩(shī)都描繪了祖國(guó)山川景色，抒發(fā)了贊美之情； 《望天門(mén)山》頭兩句描寫(xiě)山川氣勢(shì)?！疤扉T(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回?！钡谝痪渲饕葘?xiě)山，天門(mén)山似乎是由于水流的沖擊而從中間豁然斷開(kāi)，江水從斷口奔涌而出。第二句寫(xiě)水，浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江被天門(mén)山阻擋，激起滔天的波浪。第三、四句寫(xiě)行船的感受。坐在小船上迎著陽(yáng)光順流而下，感覺(jué)兩岸青山相對(duì)而來(lái)。詩(shī)歌通過(guò)對(duì)天門(mén)山景象和內(nèi)心體驗(yàn)的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了樂(lè)觀豪邁的情感?！锻扉T(mén)山》重在抒情，融情于景，詩(shī)中有畫(huà)?！蹲髡咭载S富的想象，生動(dòng)的描寫(xiě)，凝煉的語(yǔ)言使這首詩(shī)的意境之美躍然紙上。所以學(xué)習(xí)這首詩(shī)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情，欣賞意境。這同時(shí)也是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)古詩(shī)接觸不多，在這方面的學(xué)習(xí)能力不是很好，而且“欣賞意境”的訓(xùn)練在許多老師的教學(xué)中也常常被疏忽。另外，有些字詞在詩(shī)中所代表的意思與如今常用的意思大不一樣。如何行之有效地引導(dǎo)學(xué)生理解這些難懂字詞的意思，并通過(guò)詞義理解達(dá)到理解全句、全篇的意思，也是這首詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)。再則，《望天門(mén)山》是《古詩(shī)二首》這課中的第一首詩(shī)，也是學(xué)生在本冊(cè)中接觸到的第一首古詩(shī)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)十分必要，所以，應(yīng)重視教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)能力，又為本課第二首詩(shī)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。根據(jù)教材特點(diǎn)和大綱要求，以下四個(gè)數(shù)學(xué)目標(biāo)必須在教學(xué)中得以貫徹：一、理解
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1