望天門山的教案(編輯修改稿)
2024-11-09 22:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 天門山教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：我要正確流利有感情朗讀古詩，會認(rèn)“妝、亦、澎、湃”4 個字。會寫‘我要用自己的話說一說詩句的意思，感受詩中描寫的景物，體會詩人的感情，激發(fā)自己熱愛祖國河山的感情。我要熟練背誦、默寫《望天門山》。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：，理解詩句的意思。2．理解詩中重點(diǎn)詞語“斷、開、流、回” 3．體會詩中描繪的雄奇景象 學(xué)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)引入1．我們學(xué)過了許多古詩，誰能背誦一首你已學(xué)過的。2．讀一讀《望天門山》這首詩，讀準(zhǔn)字音3．想一想哪些詞語和詩句讀懂了，哪些還不懂，把不懂的劃下來。（二）學(xué)生按要求自讀同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真，接下來老師來找一名同學(xué)大聲朗讀一下這首古詩，嗯，這位同學(xué)讀的很好，但是詩的節(jié)奏不對。天門/中斷//楚江/開,碧水/東流//至此/回。兩岸/青山//相對/出，孤帆/一片//日邊/來。（三）學(xué)習(xí)生字?jǐn)?孤 飲 欲 妝都是左右結(jié)構(gòu)的字，妝是翹舌音，也是后鼻音，要注意。蒙字是上下結(jié)構(gòu)，楚字也是上下結(jié)構(gòu)，上面的林字要寫得扁一些。碧字的上面兩部分要寫的緊湊一些，下面的石字要寬大，要托住上面。二、簡介作者，理解詩題 1． 知詩人李白（701—762）唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號青蓮居士，幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)，他一生寫了大量歌頌祖國河山，揭露社會黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌，現(xiàn)存近千首詩，他的詩歌色彩瑰麗，大膽想象，被稱為“詩仙”。2．解詩題望：看，往遠(yuǎn)處看。天門山：今安徽和縣與當(dāng)涂西南的長江兩岸。望天門山：往遠(yuǎn)處看天門山。三、朗讀《望天門山》，理解詩句大意，在此基礎(chǔ)上背誦下來。回顧學(xué)法。請同學(xué)們回憶一下，以前我們學(xué)古詩有哪些理解古詩詩句的方法？還記得嗎? 交流總結(jié)：(看注釋、查字典、聯(lián)系上下文等)小組合作,利用字典、注釋、插圖、聯(lián)系上下文等方法理解詩句意思。理解重點(diǎn)詞：天門、楚江、中斷、天、至此回（4）教師小結(jié)句意：天門山從中間割斷，是因為奔騰的長江水從這里通過，清清的江水奔騰東流，在這里被峭壁阻隔而回旋激蕩。（5）學(xué)習(xí)第4句：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！?出：聳出來。孤帆：單獨(dú)一只船。帆：船上風(fēng)帆，這里代指船。（6）學(xué)生根據(jù)注釋討論句意雄奇秀麗的天門以夾江對峙，拔地而起，在鋪滿紅光的江面上，帆船輕捷而來。2． 讓學(xué)生把整首詩連起來講一講它的意思 3． 這首詩表達(dá)了詩人怎樣思想感情？（1）根據(jù)詩意，給合圖畫，想象當(dāng)時的意境。這首詩描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。給人以歷歷如在眼前的感覺。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過想象，感受“斷、開、回、出”這幾個動詞“斷、開”山斷而江開，可見江水的聲勢是多么浩大“流、回”兩山夾江，可見江流回旋湍急而浩蕩，那氣勢真是不可阻擋。（3）把理解的詩句畫出來。畫好后，可到臺前說一說。重點(diǎn)說自己畫了什么，為什么這么畫。（4）在講畫、評畫的同時加深對詩的理解，全詩緊扣一個“望”字，通過對天門山長江兩岸景色的描繪展示了祖國山川的雄偉壯麗。體現(xiàn)出詩人借景抒發(fā)對祖國山河的熱愛。（5）在熟讀基礎(chǔ)上背誦提示“斷、開、流、回”四個字幫助背誦。再讀這首詩,邊讀邊想描繪的畫面。1）過渡：多美的詩??！此時，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅美麗的山水畫，你呢？閉上眼睛靜靜地聽老師朗誦，并用心地描繪著詩中的意境。2）教師范讀后引導(dǎo)交流。①這幅圖上有哪些景物？（青山、碧水、孤帆、紅日）②這里的山是怎樣？這里的水是怎樣的？學(xué)生交流想象到的畫面。③此時，你最想說些什么？抓住重點(diǎn)詞“出”“楚江開”“至此回”“日邊來”等體會詩的意境。④是呀，天門山夾江對峙，形勢多么險要；長江東流，到天門山突然轉(zhuǎn)彎向北流去又是多么奇觀。李白筆下的青山、碧水、孤帆、紅日，構(gòu)成了一幅多么壯麗的山水圖卷?。↓R讀《望天門山》，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出詩的韻味。⑤背誦這首詩。四、加強(qiáng)感知，看圖片或錄像 板書 楚江 開（吞吐山河）望天門山 碧水 回（急流回蕩）雄壯青山 出（雄山對峙）孤帆 來（江水天來）《飲湖上初晴后雨》教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“亦、妝”2個字。了解詩句的大概內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中感悟，體驗、受西湖的自然之美，感體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)過程：一、趣說東坡與西湖，導(dǎo)入詩文。（一）激趣“上有天堂，下有蘇杭”說的就是西湖，杭州西湖素有人間天堂的美稱。那西湖到底有多美呢？我們一起來欣賞一下吧?。úシ盼骱谰埃┬蕾p完西湖的美景，誰能用一個詞語來說說你對西湖的印象？(風(fēng)景如畫、山清水秀、游人如織、楊柳依依、山明水秀、湖水清澈……)你們知道這位詩人是誰嗎？（蘇軾）你了解他嗎？（交流蘇軾的資料）（出示多媒體課件）蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋大文學(xué)家、大藝術(shù)家，在詩詞、散文、書法、繪畫等方面都有杰出的成就，對后世影響很深。他的詩詞，揮灑自如，明快豪放，
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