三石榴教案(編輯修改稿)
2024-11-09 13:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀文章26段。寫一兩段話，描繪你喜愛的一種花草樹木，學(xué)習(xí)運(yùn)用托物言志的寫作手法，贊頌它們的精神品質(zhì)，或表達(dá)你的志趣。七、板書設(shè)計第三篇：石榴 教案2石榴教學(xué)要求：認(rèn)識生字9個，積累9個詞語和2句句子。能正確劃出寫石榴花的句子。正確朗讀課文。了解石榴的生長過程和各生長階段的特點(diǎn)，體會作者喜愛石榴，為家鄉(xiāng)——棗莊的石榴聞名中外而自豪的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字認(rèn)詞，正確的讀通課文能了解石榴的生長過程和各生長階段的特點(diǎn)。并體會作者喜愛石榴。識字卡片，多媒體課件 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課讀——：學(xué)生讀課題石榴課文中的詞語你讀熟了嗎？（出示詞語）老師來驗(yàn)收一下吧。齊讀馳名中外紅白相間晶瑩透亮酸溜溜甜津津課文中的短語你能讀好嗎？（出示短語）郁郁蔥蔥的綠葉火紅的石榴花笑得咧開了嘴瑪瑙般的子兒指名領(lǐng)讀。評價：同學(xué)們生字記住了，詞語又讀得這么好，肯定是多讀了書的結(jié)果。現(xiàn)在，老師和同學(xué)們一起來到了棗莊，讓我們一起去石榴園看看吧！二、精讀訓(xùn)練讓我們一起來讀讀課文，說說都看到了些什么？指名交流看到石榴樹的葉子。板書：葉葉子怎么樣？你是從哪讀到的？（板書：嫩綠 郁郁蔥蔥）請你來讀一讀。齊讀?？吹绞駱涞幕?。（體會石榴花的美）（1）你看到了怎么樣的石榴花？火紅的石榴花石榴花開得多花的形狀像小喇叭石榴花很可愛（活潑）教學(xué)準(zhǔn)備：（2）出示：到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（3）指名交流A、花顏色美：火紅（板書：火紅）＊老師聽出來了，你看到了火紅的石榴花，你覺得火紅的石榴花怎么樣？B、花開得多、開得盛：一朵朵、密、盛、越開越……滿、不久＊誰也看到了這么多的石榴花？你能給大家來讀一讀嗎？C、花開得生機(jī)勃勃（鼓足了勁兒）你能讀出這股勁兒嗎？花的形狀像小喇叭（板書：小喇叭）（4）指導(dǎo)朗讀，讀出花開得多，開得盛。齊讀。體會石榴果的可愛（在石榴園里，你還看到了什么？）（1）出示句子：熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。（2）讀這句句子，找出表示先后順序的字或詞先是、逐漸、最后（3）劃出橫線：青綠色——青中帶黃——黃中帶紅——一半兒紅，一半兒黃（出示圖片）請你來排一排：先是逐漸最后。（4）可不可以把這幾個詞語調(diào)換一下順序？（不可以，為什么）你看，作者觀察得多仔細(xì)，用詞多準(zhǔn)確哪。他抓住了事物的生長順序。（先后出示小卡片：仔細(xì)觀察、按照順序）（5）指名讀，讀出先后的順序（6）你還看到了什么？A、出示句子：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。B、大聲地讀一讀，體會體會，說說你看到了怎樣的石榴娃娃？（可愛）笑、咧開了嘴、笑破了肚皮、急切、扒開、張望、報告C、他們?yōu)槭裁葱Π?？為什么這么高興（開心）啊？為什么這么急啊？（板書：高興地笑）D、作者怎么會把這些石榴娃娃寫得這么可愛呀？（喜歡石榴）E、你看，作者喜歡這些石榴娃娃，他把石榴當(dāng)成了人來寫了。讓我們也帶著這股高興的勁兒來讀一讀這句話吧。（7）你看，把石榴娃娃當(dāng)成了人來寫，寫得多可愛啊，多有趣啊！現(xiàn)在，讓我們把小動物也當(dāng)成人來寫，你也能寫幾句這么有趣的句子嗎？出示句子：花叢中的小蝴蝶開心地?fù)]舞著翅膀，招呼著同伴去參加歌舞會。天空中的小鳥（）。（8）再次齊讀第三自然段體會石榴子的可愛、美（1）出示句子：這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比。（2）說一說，你看到了什么？樣子、色彩美（出示紅白相間的子兒理解）：瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。（板書：紅白相間，晶瑩透亮）（請你來讀一讀，讀出石榴子兒的樣子，顏色的美）味道美：酸溜溜、甜津津的。（板書：酸溜溜 甜津津）（誰也讀到了這股酸溜溜、甜津津的味道，請你來讀一讀。）（3）齊讀三、總結(jié)：石榴不僅葉子＿（可愛）、花＿、果＿，里面的子兒也＿，（板書：可愛 美）你看，作者抓住了石榴的可愛、美的特點(diǎn)，按照順序（指卡片）把《石榴》這篇課文寫得多生動啊。我們在寫一樣事物的時候也要學(xué)著抓物事物的特點(diǎn)。（出示：抓住特點(diǎn)）四、布置課外作業(yè)老師今天在作業(yè)超市里列出了以下的作業(yè)，請你任意選擇兩題完成。（1）配樂朗讀課文。（2）選擇自己喜歡的句段背下來。（3）選擇自己喜歡的水果，畫一畫，再仿照第四自然段寫一段話。（4）找一找你身邊美的事物，試著用幾句話寫寫它的美。第四篇：石榴 教案一、教學(xué)要求：1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文的描寫的方法。學(xué)習(xí)課文第四自然段的寫法，品嘗一種水果寫一段話。3．能正確、流利、有感情的朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長過程及
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