石榴教案[范文模版](編輯修改稿)
2024-11-09 12:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 備的寫作特點(diǎn)。，領(lǐng)會(huì)作者筆下的石榴，探求作者心中的石榴，研討石榴之可愛(ài)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：，導(dǎo)入新課；提示目標(biāo)。北宋的學(xué)者周敦頤說(shuō)“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。”周敦頤愛(ài)蓮，（回憶周敦頤愛(ài)蓮的原因）同學(xué)們又喜歡那種植物呢？首先請(qǐng)同學(xué)們猜一則 謎語(yǔ)。黃 瓷 瓶，口 兒 小，打 破 瓷 瓶 口，挖 出 紅 珠 寶。答案：石榴，我們不由得想起在初一學(xué)過(guò)的《天上的街市》(可集體誦讀)。郭沫若 詩(shī)寫得好，特別是現(xiàn)代詩(shī)，他的散文也相當(dāng)優(yōu)美。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇托物言志的 散文——《石榴》。你喜歡石榴嗎？談?wù)勗颍倏纯垂粝矚g石榴的原因是什么？ ，一名“安石榴”。石榴科。落葉灌木或小喬木。有針狀枝，葉對(duì)生，倒卵形或長(zhǎng)橢圓形，無(wú)毛。夏季開(kāi)花，花有結(jié)實(shí)花和不結(jié)實(shí)花兩種，常呈橙紅色，亦有黃色或白色。4.、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、理解作者托石榴之物，言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志。（2）、學(xué)習(xí)作者狀物的形神兼?zhèn)?。?）、品味本文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難自學(xué)提綱：（1）、了解作者及寫作背景（2）、朗讀課文，掌握字詞。（3）、按描述內(nèi)容的角度將課文劃分為三部分。提示：喜愛(ài)石榴_______石榴______石榴（4）、本文抓住“最可愛(ài)”這三個(gè)字依次描寫了石榴的 哪些特征?（外在美）（5）、文中揭示了石榴什么樣的內(nèi)在特征?找出有關(guān) 描寫。（6）、課文具體描寫石榴特征，語(yǔ)言生動(dòng)形象、準(zhǔn)確 凝練，你最喜歡哪些語(yǔ)句?說(shuō)一下自己的理由。（7）、寫物是為了言志，本文寄托了作者怎樣的思想 感情?你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來(lái)分析嗎?學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。三、合作探究、解決疑難。了解作者及寫作背景郭沫若（1892—1978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人。中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，回國(guó)后從事文藝活動(dòng)，1918年開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，積極從事抗日救亡運(yùn)動(dòng)。主要作品有：《女神》 《星空》（詩(shī)集），《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》（歷史?。┑取！?石榴》寫于1942年10月31日，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)極端困難的關(guān)頭，一些文化人士變節(jié)投降，茍且偷生。在此背景下，作者寫成此文，托物言志，借石榴寄托情懷。郭沫若肖像、故居積累字、詞。（1）注音：妍y225。n 崛ju233。 瘠j237。 罍l233。i 盎224。ng 腴y 犀xī（2）詞語(yǔ)：爭(zhēng)妍斗艷：爭(zhēng)搶著展現(xiàn)自己的美麗、艷麗。奇崛：奇特突出?？蓠ぃ褐仓甑龋└煽?、瘦弱。古味盎然: 古雅的意味十分濃厚。忍俊不禁: 忍不住笑。豐腴 : 豐滿。潛溢: 暗暗地涌出。劃分結(jié)構(gòu)、整體把握。明確：喜愛(ài)石榴——畫(huà)石榴——贊石榴的思路 分為三部分：第一部分（1）：點(diǎn)明石榴的可愛(ài)。第二部分（2—6）：具體描繪石榴的特征。第三部分（7—9）：抒發(fā)作者對(duì)石榴的喜愛(ài)和贊美之情。本文抓住“最可愛(ài)”這三個(gè)字依次描寫了石榴的哪些特征? 明確：依次寫了石榴的“枝葉”、“花”、“骨朵”、“果實(shí)”和“子?！?。枝葉：（與梅、柳比較）奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚?；ǎ荷罴t色；單瓣的陸離，雙瓣的華貴；對(duì)炎陽(yáng)的直射“毫不避易”?！茸飨募镜男呐K。骨朵：“小茄形”，“逐漸翻紅”，“頂端整裂為四瓣”，像瑪瑙琢成的花瓶。果實(shí)：似“破口大笑”。子粒：“透明光嫩的皓齒”，豐腴，有酸甜兩種。只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,紅白相間，晶瑩透亮。文中揭示了石榴什么樣的內(nèi)在特征?找出有關(guān)描寫?！白羁蓯?ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？” “我本來(lái)就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟?！?揭示了石榴毫不避易陽(yáng)光的直射——敢于對(duì)抗驕陽(yáng)，毫不示弱的精神；熱烈、充滿活力、積極向上的品格。品一品：找出你最喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行賞析課文具體描寫石榴特征，語(yǔ)言生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練，你最喜歡哪些語(yǔ)句?說(shuō)一下自己的理由。示例：（1）石榴樹(shù)有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚?！獙?duì)比手法，把石榴的枝干和葉片與梅、柳作比較，形象地刻畫(huà)出石榴的獨(dú)特風(fēng)采：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。（2）你以為它真是盛酒的金罍嗎?它會(huì)笑你呢?！Z(yǔ)言幽默，富有情趣，寫出石榴的變化和惹人喜愛(ài)。寫物是為了言志，本文寄托了作者怎樣的思想感情?你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來(lái)分析嗎? 本文頌揚(yáng)了我們民族美好的情操，表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，表達(dá)了作者的理想和追求。（1）把石榴花視為“夏季的心臟”充分寄托了作者的理想和追求。（2）“那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。”——面對(duì)驕陽(yáng)的直射毫不避讓，敢于抗?fàn)幍木瘛Ｋ?、鞏固新知，?dāng)堂訓(xùn)練注音爭(zhēng)妍斗艷 奇崛 枯瘠 盎
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