【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 十月一日這一天，全國(guó)的少年兒童代表也來到了天安門廣場(chǎng)，慶祝祖**親的生日，大家一起去看看！（3）播放錄像。（4）你想通過什么方式慶祝國(guó)慶，表達(dá)自己的愛國(guó)情感？三、總結(jié)，談體會(huì)聽了同學(xué)們的匯報(bào)，看了有關(guān)的資料，你一定有很多話想說，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)想好一句話，你想講給誰(shuí)聽就走過去說，可以是我，可以是你的好朋友，當(dāng)然也可以是聽課的老師。（生自由說）最后，讓我們一起來欣賞一首歌頌祖國(guó)的歌，在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課，好嗎？（播放《我愛我的祖國(guó)》）第三課 首都北京中塔口小學(xué)武夜雨教學(xué)目標(biāo)：１、知道我們中華人民共和國(guó)的首都是北京，知道首都是一個(gè)國(guó)家的政治文化中心。知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國(guó)的象征，還是一座國(guó)際化、現(xiàn)代化的大都市。進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，培養(yǎng)探究收集資料的能力。在探究學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生愛北京，愛祖國(guó)的情感 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)北京是我國(guó)政治、文化的中心。并激發(fā)學(xué)生的熱愛北京熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：收集北京的名勝古跡，天安門廣場(chǎng)的文字圖片、北京文教、科教、新聞機(jī)構(gòu)，北京的現(xiàn)代建筑、北京美食、奧運(yùn)會(huì)等相關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、走進(jìn)北京——感受北京的偉大壯觀 師：上課前我們先來看一段錄像。播放建國(guó)60周年閱兵慶典 師：誰(shuí)來說說剛才播放的短片內(nèi)容？ 生：在北京舉行的建國(guó)60周年閱兵慶典。師：在剛才的畫面中，首都北京給你留下了什么印象？ 生：偉大壯觀。師：今天就讓我們一同走進(jìn)我國(guó)的首都——北京。板書課題：首都北京。二、認(rèn)識(shí)北京的地理位置。大屏幕出示中國(guó)地形圖：學(xué)生找出首都北京的地理位置，并做簡(jiǎn)單介紹。師：所以北京有著北依山勢(shì)，南控平原的優(yōu)越地理位置，因此早在二三千年前就已經(jīng)成為軍事重鎮(zhèn)和交通要地。三、首都北京——全國(guó)政治、文化中心。(一)象征祖國(guó)的天安門師：你到過北京嗎？能為我們簡(jiǎn)單介紹一下北京嗎？ 學(xué)生對(duì)北京做簡(jiǎn)單介紹。師：北京的什么地方給你留下了最深刻的印象？ 生：天安門，天安門雄偉壯觀??師：你搜集到了天安門的哪些資料，和同學(xué)交流交流。師：對(duì)天安門廣場(chǎng)四周還有哪些建筑物？ 學(xué)生介紹收集的資料圖片。課件出示天安門及周邊景點(diǎn)學(xué)生結(jié)合圖介紹：天安門的南面是寬廣的天安門廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中央高高聳立著人民英雄紀(jì)念碑，廣場(chǎng)的東側(cè)是中國(guó)歷史博物館，廣場(chǎng)的南面是毛主席紀(jì)念堂。廣場(chǎng)西側(cè)是人民大會(huì)堂，我們國(guó)家和政府的很多重要會(huì)議都在這里召開。課件播放：在人民大會(huì)堂錄像資料。2北京的文教、科研、新聞機(jī)構(gòu)。北京是黨中央，國(guó)務(wù)院的所在地，北京的文化教育事業(yè)也很發(fā)達(dá)，在這里還擁有許多文教、科研、新聞機(jī)構(gòu)。第四課 祖國(guó)的保衛(wèi)者中塔口小學(xué)武夜雨教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(1)知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者,了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。(2)知道中國(guó)人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。行為與習(xí)慣(1)讓學(xué)生自覺去搜集解放軍事跡的相關(guān)資料,了解解放軍的生活情況,從而進(jìn)一步產(chǎn)生敬佩之情。(2)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中,學(xué)習(xí)解放軍叔叔的優(yōu)秀品德。教學(xué)準(zhǔn)備教師預(yù)先收集一些關(guān)于反映解放軍生活的資料,一方面是解放軍駐守在祖國(guó)邊疆的視頻資料,一方面是反應(yīng)解放軍在為人民服務(wù)方面的圖片。從視覺上吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。布置學(xué)生搜集解放軍保家衛(wèi)國(guó)的相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流，使學(xué)生產(chǎn)生敬愛之情。讓學(xué)生收集軍歌，以唱軍歌的方式了解軍人的生活，正適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，課堂上充滿歌聲,學(xué)生樂中求學(xué)。教師總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生向軍人學(xué)習(xí),立志長(zhǎng)大當(dāng)一名解放軍。教學(xué)課程設(shè)計(jì)（一）、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)我以教材中的導(dǎo)語(yǔ)為切入點(diǎn)，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)既不脫離本單元的主題，又給本課做了鋪墊?！拔覈?guó)有著綿長(zhǎng)的疆界和大陸海岸線，還有遼闊的海域和眾多的島嶼，它們是祖國(guó)的門戶?！蓖ㄟ^一段簡(jiǎn)單的介紹，使學(xué)生知道我國(guó)的邊境地區(qū)是需要保衛(wèi)的。那么是誰(shuí)在保衛(wèi)著我們的門戶呢？學(xué)生很自然就會(huì)想到是中國(guó)人民解放軍。可能一部分學(xué)生還不能清楚的說出解放軍的全稱，這時(shí)需要教師進(jìn)行一下強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生知道她的全稱是：中國(guó)人民解放軍。（二）、新課介紹中國(guó)人民解放軍的發(fā)展歷程這部分內(nèi)容以“小資料”的方式出現(xiàn)，讓學(xué)生通過閱讀了解中共人民解放軍的發(fā)展歷程，沒有過多的解釋。了解軍人的圣神使命在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)具體的內(nèi)容。一是讓學(xué)生了解邊防軍人的艱苦生活，知道軍人的神圣職責(zé)之一是:“保家衛(wèi)國(guó)”。在這一環(huán)節(jié)中，我使用了課件，讓學(xué)生在觀看邊防軍人的生活片段中具體體會(huì)他們生活的艱苦。通過使用視頻的效果，要比單純的口頭描述效果明顯的多，再通過學(xué)生看完后的交流，自然會(huì)對(duì)邊防軍人產(chǎn)生敬佩之情。隨后引導(dǎo)學(xué)生說一說自己搜集到了哪些人民解放軍保家衛(wèi)國(guó)的事跡材料，這樣學(xué)生既進(jìn)一步知道了解放軍的重要性，又培養(yǎng)了他們搜集信息和整理信息的能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中的第二個(gè)內(nèi)容是讓學(xué)生了解中國(guó)人民解放軍的另一個(gè)圣神使命：為人民服務(wù)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中我首先讓學(xué)生從身邊的實(shí)際入手，去找一找自己知道的解放軍戰(zhàn)士為人民服務(wù)的事跡，在學(xué)生匯報(bào)完自己搜集的資料后，使學(xué)生進(jìn)一步感受到人民解放軍為人民服務(wù)的光榮使命，從而產(chǎn)生對(duì)軍人的敬佩之情。（三）、拓展拓展這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了兩個(gè)學(xué)生感興趣的話題：一是通過19492009國(guó)慶大閱兵的相關(guān)課件了解我國(guó)軍事力量的發(fā)展與壯大，使學(xué)生感受到祖國(guó)的強(qiáng)大離不開中國(guó)人民解放軍；另一個(gè)環(huán)節(jié)使通過學(xué)生搜集軍歌、唱軍歌的方式進(jìn)一步感受到做一名軍人的光榮與自豪。同時(shí)圍繞本節(jié)課可以談?wù)勛约旱母惺芎屠硐耄嵘龑W(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛軍人的情感，產(chǎn)生長(zhǎng)大當(dāng)一名軍人的信念。（四）、延伸《祖國(guó)江山的保衛(wèi)者》這一內(nèi)容為兩課時(shí)教學(xué)，所以為了更好的為下一節(jié)課做準(zhǔn)備，我安排了布置學(xué)生進(jìn)一步搜集擁軍愛民的相關(guān)資料作為本節(jié)課的延伸。第五課《中國(guó)人民解放軍軍旗 軍徽 軍歌》中塔口小學(xué)武夜雨教學(xué)目標(biāo)了解中國(guó)人民解放軍軍旗和軍徽的樣式、含義和蘊(yùn)涵的精神要素。了解中國(guó)人民解放軍軍歌的曲調(diào)和歌詞，會(huì)唱中國(guó)人民解放軍軍歌及歷史。培養(yǎng)嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解中國(guó)人民解放軍軍旗和軍徽的樣式、含義 了解中國(guó)人民解放軍軍旗、軍徽、軍歌蘊(yùn)涵的精神要素 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，一個(gè)人如果沒有脊梁，就不會(huì)站立行走；一個(gè)國(guó)家如果失去了脊梁，則只能屈服在別人的腳下。有了堅(jiān)強(qiáng)脊梁的國(guó)家，才會(huì)有自強(qiáng)不息的動(dòng)力，才會(huì)有不被任何困難所嚇倒的勇氣?，F(xiàn)在，讓我們一起去目睹中華脊梁的風(fēng)采?。úシ拧伴啽健币曨l）同學(xué)們，我們剛才看到的是國(guó)慶60周年的閱兵式。多么宏偉壯闊的場(chǎng)面，多么鏗鏘有力的步伐，他們走出了中國(guó)人民解放軍的軍威，走出了中華人民共和國(guó)的國(guó)威！看到軍人們的颯爽英姿，我們不由得心潮澎湃。你們想當(dāng)軍人嗎？好！那么，今天我們就做一回英勇的軍人吧！作為一名軍人要絕對(duì)聽從命令，大家能做到嗎？（現(xiàn)在，我們將全班同學(xué)分為海陸空三軍）。下面我們一起去了解作為軍隊(duì)象征和標(biāo)志的軍旗、軍徽和軍歌。二、軍旗獵獵（過渡語(yǔ)：首先，讓我們一起去揮動(dòng)獵獵的軍旗吧！請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本了解軍旗的相關(guān)知識(shí)。等會(huì)兒我們?nèi)妼⑹肯嗷ヌ釂栠M(jìn)行知識(shí)競(jìng)答比賽）（一）了解軍旗學(xué)生閱讀課本自主學(xué)習(xí)。課件呈現(xiàn)：（八一軍旗、海陸空軍旗的特征和象征意義，歷史上軍旗的樣式等）中國(guó)人民解放軍軍旗是什么的標(biāo)志？是什么的象征？中國(guó)人民解放軍軍旗的式樣、圖案（紅色、八一、五角星）有何象征意義？中國(guó)人民解放軍軍旗的發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段？你從中國(guó)人民解放軍軍旗的樣式變化感受到了什么？陸軍軍旗、海軍軍旗、空軍軍旗的式樣、有何含義？軍旗有何作用？（二）深入理解“軍旗”的象征意義“為什么中國(guó)人民解放軍軍旗激勵(lì)全體指戰(zhàn)員牢記自己的神圣職責(zé)，忠于祖國(guó)，忠于人民、忠于黨，不惜犧牲自己的生命來捍衛(wèi)祖國(guó)的神圣領(lǐng)土和尊嚴(yán)？”學(xué)生看故事、討論教師講解：從人類戰(zhàn)爭(zhēng)史考察，軍旗與軍隊(duì)是相伴相隨的。冷兵器時(shí)代的軍旗，主要具有標(biāo)志功能、指揮功能和象征功能。當(dāng)時(shí)的旗幟樣式簡(jiǎn)單，只是系在竿頭上的象征性物件或圖形。如明朝軍事家戚繼光率領(lǐng)的“戚