一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元解決問題(例5)教案(編輯修改稿)
2024-11-09 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā) 一本，夠嗎？過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)用乘法解決生活中的實(shí)際問題。（板書課題）二、探究新知。（評價(jià)目標(biāo)1）教師： 二年（1）班的同學(xué)準(zhǔn)備租車參觀科技館。在租車的過程中出現(xiàn)了問題，讓我們一起去幫助他們解決好嗎？，理解問題。出示例題數(shù)學(xué)信息：有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，能坐下嗎？從題中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？教師指出：現(xiàn)在能直接求“坐得下嗎？”缺什么條件？（要知道車上有多少個(gè)座位）教師說明：對了，只要知道客車有多少個(gè)座位，和總?cè)藬?shù)進(jìn)行比較，就知道能不能坐得下，那么，客車有多少個(gè)座位，可以怎樣求呢？，解決問題。（評價(jià)目標(biāo)2）出示座位圖（1）仔細(xì)觀察座位示意圖，一共有多少個(gè)座位？請你自己試著做一做，并把想法在圖中表示出來。再到小組中去交流自己的想法。每一小組選一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，說清解題思路。（2）全班匯報(bào)交流，教師相應(yīng)板書。（讓學(xué)生結(jié)合圖形說出解題的思路）預(yù)設(shè)1： 2x7=14（個(gè)）2x7=14（個(gè)）14+14+5=33（個(gè)）預(yù)設(shè)2： 4x7+5=33（個(gè)）預(yù)設(shè)3：7x4+5=33（個(gè)）預(yù)設(shè)4：2x8=16（個(gè)）2x8=16（個(gè)）16+16+1=33（個(gè)）預(yù)設(shè)5：4x8+1=33（個(gè)）預(yù)設(shè)6：8x4+1=33（個(gè)）預(yù)設(shè)7：587=33（個(gè)）（3）看到這么多的解答方法，我真為你們感到驕傲！老師把大家的解答方法分成兩類，一個(gè)是橫向觀察，一個(gè)是縱向觀察。正是因?yàn)槲覀兊挠^察角度不同，所以解決問題的方法也就不同。，我們知道學(xué)生和老師一共有32個(gè)人，客車有33個(gè)座位，現(xiàn)在你知道客車能坐得下嗎？引導(dǎo)學(xué)生比較32個(gè)＜33個(gè)，能坐得下嗎？小結(jié)：由于觀察的角度不同，解決問題的策略也就不同，但在解決問題的 過程中我們都利用了乘法和加法的意義，以及畫圖的方法解決問題。（1）我們是怎樣解決這個(gè)問題的？先找數(shù)學(xué)信息，求出一共有多少人,也就是需要多少座位，再求出客車有多少座位。（2）用到了哪些方法？運(yùn)用到了畫圖的方法幫助我們分析題意。（3）怎么知道是否能坐得下？ 用一共的人數(shù)和客車的座位數(shù)進(jìn)行比較。小結(jié)：觀察角度不同，所以解決問題的方法也就不同。三、鞏固練習(xí)。（評價(jià)目標(biāo)3）。指名讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流匯報(bào)。指名讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流匯報(bào)。指名讀題，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中數(shù)學(xué)信息（每節(jié)車廂需要6個(gè)輪子）學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流匯報(bào)。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么?（觀察角度不同，所以解決問題的方法也就不同。）【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】，這些雞蛋夠嗎？，每輛大客車坐8只。一共有40只小動(dòng)物要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，來了1輛小汽車和4輛大客車，夠坐嗎？第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元解決問題減法教案專題第六課時(shí)：解決問題2 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元第47頁,?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)陳述】，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或?qū)嵨锏捻樞蚝臀恢谩Ｄ苓\(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并能進(jìn)行交流。，體會(huì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義。能熟練地口算20以內(nèi)的加減法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。，并能對結(jié)果的實(shí)際意義作出解釋?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，然后通過圖文結(jié)合解答簡單的應(yīng)用題。，讀懂題意，弄清條
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