一年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計(jì)教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：老師，您報(bào)得太快了，我記不了。
生2：我不知道怎樣記。
師：沒(méi)關(guān)系，我們可以看看其他小朋友是怎么記錄的。
師：記錄下來(lái)的小朋友，誰(shuí)愿意上臺(tái)展示你的記錄方法？
指名上臺(tái)展示。
師：能給其他小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣記錄的嗎？
生1：我聽(tīng)到老師報(bào)哪部動(dòng)畫(huà)片，就在那部動(dòng)畫(huà)片的名字下面畫(huà)個(gè)“○”；《貓和老鼠》老師一共報(bào)了15次，我畫(huà)了15個(gè)“○”。
師：你真聰明，記錄得很清楚。如果老師想讓你給這種記錄方法取個(gè)名，你覺(jué)得叫什么記法好呢？
生1：叫“畫(huà)圈記法”好了。
師：其他的小朋友有沒(méi)有不同的記法？
生2：我是畫(huà)“√”記的，我叫它“畫(huà)勾法”。
生3：老師，我是用“”記的，我叫它“畫(huà)叉記法”。
生4：我發(fā)明了“豎線(xiàn)記法”。
……
教師將學(xué)生想到的記錄符號(hào)板書(shū)在黑板上。
師：其實(shí)記錄的方法還有很多，你覺(jué)得怎樣記清楚方便就可以怎樣記。剛才不會(huì)的小朋友，現(xiàn)在會(huì)記錄了嗎？
生：會(huì)了。
[評(píng)析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師注意放手讓學(xué)生在思考、嘗試、交流的過(guò)程中，尋找一些比較簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄數(shù)據(jù)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。]
教師檢查學(xué)生的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果不一致。
師：為了做到準(zhǔn)確公平，老師想請(qǐng)小朋友選一種自己最喜歡的方法，把二班喜歡看每一部動(dòng)畫(huà)片的情況再統(tǒng)計(jì)一次。
學(xué)生同意后，師生第二次統(tǒng)計(jì)。之后交流，
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