【文章內(nèi)容簡介】 ），本名張遂。他制定出《 》，形成了我國古代成熟的歷法體系。他還在世界上首次發(fā)現(xiàn)（）現(xiàn)象，比英國天文學(xué)家哈雷提出的恒星自行觀點(diǎn)早了近（）年。5認(rèn)為“人命至重，有貴千金”，主張醫(yī)生不貪，有同情心，對患者一視同仁的是隋唐的（），著有《 》，后世尊稱他為“ ”。5唐政府組織編著的《 》，是我國、也是世界上第一部由政府正式頒布的藥典，被唐政府列為醫(yī)校教科書。5（）是我國詩歌的黃金時(shí)代，流傳下來的有近（）首。5唐朝著名書法家（）、（）的楷書，（）、（）的草書，各成一體。張旭創(chuàng)造了“ ”。5唐初畫家閻立本以（）著名。盛唐畫家吳道子，被后人尊稱為“ ”。5吳道子畫的《 》，人們稱贊說“吳帶當(dāng)風(fēng)”。5莫高窟又稱（），大部分開鑿于（）時(shí)期。是我國最大的（）藝術(shù)群，也是世界藝術(shù)的瑰寶。5莫高窟現(xiàn)存壁畫中最為優(yōu)秀的作品是（）和（）。60、隋朝的（）和唐朝的（）是當(dāng)時(shí)著名的音樂家。隋朝時(shí)期的舞蹈有雄勁的（）和柔和婉轉(zhuǎn)的（）。唐朝的《 》和《 》是其中的代表。6開科舉制先河的是（）。（）又創(chuàng)設(shè)（），科舉制正式形成。6唐朝最大的外貿(mào)港口是（）。唐政府在廣州設(shè)置（），管理對外貿(mào)易，這是歷史上最早設(shè)置管理對外貿(mào)易的官署。三、材料題：6閱讀材料：唐朝一位皇帝與魏征討論用人時(shí)說：“為事?lián)窆?，不可粗率。用一好人，別的好人都來了；用壞一人，別的壞人都跟著進(jìn)來。” ①這是唐朝哪位皇帝與魏征的對話？表明他們用人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？②他們的用人標(biāo)準(zhǔn)在今天有何借鑒意義？6閱讀材料回答問題材料一：“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂?！薄邘е榈ぶ绿瞥实鄣纳蠒牧隙骸白怨沤再F中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一?！保ㄌ铺冢?）材料一反映了唐朝與哪個民族的友好關(guān)系？唐朝與這個民族“和同為一家”的另一史實(shí)是什么？吐蕃（現(xiàn)在的藏族），文成公主入藏（嫁給松贊干布）（2）材料二表明了唐朝在處理少數(shù)民族問題上的政策是怎樣的？唐朝推行較為開明的民族政策，與少數(shù)民族通好。（3）根據(jù)以上材料所提供的信息，你對唐朝的少數(shù)民族政策有什么看法？這種開明的民族政策，使各民族相互交流、互相融合，密切了各族人民之間的關(guān)系，是很值得提倡的政策。四、問答題：李白、杜甫、白居易的詩各有什么特色？寫出他們的主要代表作。講評第五單元測試試卷[教學(xué)目的]通過分析第五單元測試試卷，引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法，教會學(xué)生學(xué)會查缺補(bǔ)漏的方法。鼓勵成績較好的同學(xué)繼續(xù)努力，對成績較差的同學(xué)，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。[教學(xué)過程]一、發(fā)放試卷二、講評試卷三、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識點(diǎn)第9課 遼、夏與北宋的和戰(zhàn)[課標(biāo)內(nèi)容]知道遼、北宋、西夏政權(quán)的并立。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力五代十國、耶律阿保機(jī)建立契丹國、耶律德光與契丹改國號為遼；陳橋兵變與北宋建立；北宋統(tǒng)一中原和南方；寇準(zhǔn)與澶淵之盟；元昊建立西夏；宋夏戰(zhàn)爭、宋夏和議。①通過評價(jià)澶淵之盟與宋夏和議，培養(yǎng)學(xué)生全面地、辯證地評價(jià)歷史事件的能力。②通過講述楊家將的故事，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史的興趣，認(rèn)識有關(guān)歷史題材的文學(xué)作品與歷史史實(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系。二、過程與方法①感知契丹興起與澶淵之盟、北宋建立及其統(tǒng)一活動、西夏建立與宋夏和戰(zhàn)等史實(shí)，認(rèn)識遼、宋、夏并立的局面和當(dāng)時(shí)民族融合的大背景。②學(xué)會通過講述人物故事和識記歷史地圖掌握歷史知識的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀① 認(rèn)識北宋統(tǒng)一中原與南方的意義，形成自覺維護(hù)國家統(tǒng)一的觀點(diǎn)。② 了解寇準(zhǔn)濟(jì)國安邦的人生理想和敢于抗敵的崇高氣節(jié)。③了解遼、西夏在邊疆開發(fā)上的成就，認(rèn)識中華文明是各族人民共同創(chuàng)造的。④ 澶淵之盟和宋夏和議進(jìn)一步說明，歷史上中華民族大家庭內(nèi)各民族和平共處、共同繁榮是民族關(guān)系的主流。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：契丹、北宋政權(quán)的建立以及北宋統(tǒng)一中原和南方。難點(diǎn)：澶淵之盟和宋夏議和。[教學(xué)方法]采用問題導(dǎo)學(xué)探究法 [教學(xué)綱要]一、契丹的興起五代十國耶律阿保機(jī)建立契丹國耶律德光改國號為遼遼的歷史地位三、陳橋兵變趙匡胤建立宋朝北宋統(tǒng)一中原和南方三、澶淵之盟澶州之戰(zhàn)澶淵之盟四、宋夏和戰(zhàn)黨項(xiàng)族的崛起元昊建立西夏宋夏和議 [課堂練習(xí)]學(xué)生獨(dú)立完成課本習(xí)題，教師講評指導(dǎo)。第9課 遼、夏與北宋的和戰(zhàn)練習(xí)唐朝滅亡后，出現(xiàn)了（）的分裂局面。916年，契丹首領(lǐng)（）在上京稱帝，建立契丹國。他在位期間，重用（），發(fā)展（），創(chuàng)制（），制定（），契丹逐漸成為（）民族政權(quán)。后來，契丹改國號為（）。（）年，后周大將（）在（）發(fā)動兵變，奪取后周政權(quán)，建立宋朝，史稱（）。趙匡胤就是宋太祖。（）用了近20年時(shí)間，統(tǒng)一了中原地區(qū)和南方。（）年秋，勸宋真宗親征澶州抗遼的宰相是（）。（）年，宋遼簽訂“ ”。黨項(xiàng)族是（）族的一支，游牧在今寧夏、甘肅和陜西北部一帶。（）年，黨項(xiàng)族首領(lǐng)（）稱帝，國號（），建都（），史稱（）。西夏王陵號稱塞外戈壁上的“ ”。第10課 宋金對峙[課標(biāo)內(nèi)容]知道宋與金的并立。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力女真族；完顏阿骨打稱帝建金；東京保衛(wèi)戰(zhàn)；“靖康之變”；南宋的建立；岳飛抗金；宋金和議。①通過學(xué)習(xí)宋金對峙局面形成過程及其原因的史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生分析歷史問題的能力。②組織學(xué)生討論、評價(jià)南宋抗金名將岳飛的事跡，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評價(jià)歷史人物的能力。③讓學(xué)生搜集岳飛抗金的故事，培養(yǎng)學(xué)生整理加工信息的能力；通過講述岳飛的故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、過程與方法①比較岳飛、秦檜在歷史上的不同作為，使學(xué)生認(rèn)識評價(jià)歷史人物應(yīng)看他的所作所為是否符合人民的利益和是否促進(jìn)了歷史的發(fā)展。②通過觀察《宋金對峙形勢》圖，使學(xué)生了解宋金雙方作戰(zhàn)情況以及宋金對峙局面形成后，兩個政權(quán)的控制范圍。③通過搜集金滅遼、滅北宋和岳飛抗金的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史知識的海洋去學(xué)習(xí)和探索。④通過課堂討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)合作精神。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①女真族是我國一個有著悠久歷史的民族，對東北地區(qū)尤其是黑龍江地區(qū)的開發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。從而認(rèn)識到各族人民共同創(chuàng)造了祖國的悠久歷史。②正確看待、客觀分析女真與遼的戰(zhàn)爭、金與北宋的戰(zhàn)爭和岳飛抗金的性質(zhì)，認(rèn)識到反掠奪、反奴役的正義斗爭是符合廣大人民利益的，而掠奪戰(zhàn)爭和投降派的可恥行為必定受到人民的遣責(zé)和唾棄。③通過學(xué)習(xí)岳家軍英勇抗金和岳飛遭奸人陷害的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀去審視歷史長河中形形色色的人物。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：岳飛抗金和宋金和議。難點(diǎn)：如何正確評價(jià)岳飛抗金斗爭。[教學(xué)方法]采用導(dǎo)學(xué)、閱讀觀察、討論等方法進(jìn)行教學(xué)。[教學(xué)綱要]一、靖康之變女真的興起金國的建立東京保衛(wèi)戰(zhàn)“靖康之變”二、岳飛抗金南宋的建立岳飛現(xiàn)“岳家軍”郾城大捷宋高宗、秦檜殺害岳飛三、宋金和議宋金和議的內(nèi)容宋金和議的影響 [課堂練習(xí)]學(xué)生獨(dú)立完成本課習(xí)題，教師講評指導(dǎo)。第10課 宋金對峙女真是我國（）地區(qū)的一個古老民族，后來受（）控制。（）年，（）稱帝，建立金國，定都（），他命人創(chuàng)制了女真文字。北宋主戰(zhàn)東京保衛(wèi)戰(zhàn)的大臣（）被免職后，（）年，金兵擄走宋徽宗、宋欽宗，北宋滅亡，史稱“ ”。1127年，（）建立南宋，定都（）即今天的（）。金軍中流傳“撼山易，撼岳家軍難！”這表明岳飛的“岳家軍（”）。1140年岳家軍在（）大?。ǎ┲髁︱T兵。后岳飛被（）誣陷殺害。（）年，南宋與金和議：宋金雙方以東自（）中流、西至（）為界；宋向金稱臣，每年向金貢送銀25萬兩，絹25萬匹。這樣形成了宋金（）的局面。1130年，在黃天蕩大敗金兵的是（）及妻子（）。第11課 宋代的經(jīng)濟(jì)和社會生活[課標(biāo)內(nèi)容]①列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。②了解宋代的社會生活。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、時(shí)間及表現(xiàn)；宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展；宋代手工業(yè)的發(fā)展；宋代商業(yè)的繁榮；世界上最早的紙幣——交子；宋代的海外貿(mào)易；宋代豐富多彩社會生活。①概括宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力。②分析宋朝社會生產(chǎn)手進(jìn)步促使人們?nèi)粘Ｉ畎l(fā)生變化的種種現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活之間的關(guān)系。③通過比較唐都長安和北宋都城東京的商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和比較分析的能力。④分析宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生形象地認(rèn)識到兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心已南移到長江流域，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史思維能力。二、過程與方法①組織學(xué)生以口頭或文字方式描繪宋代城市生活，培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力。②指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作“宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展簡表”，培養(yǎng)學(xué)生用圖表形式陳述歷史問題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過了解宋代在農(nóng)工商業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)先成就，感知人類文明演進(jìn)中的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。②通過了解宋代的日常生活，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生對中華民族歷史和文化的親和力。③通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了生產(chǎn)力的極大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高科學(xué)的意識，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的原因及其表現(xiàn)。難點(diǎn)：中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移的原因。[教學(xué)綱要]一、經(jīng)濟(jì)重心南移原因概況二、農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展宋代手工業(yè)的興盛宋代商業(yè)的繁榮三、豐富多彩的社會生活 [課堂練習(xí)]學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第11課 宋代的經(jīng)濟(jì)和社會生活（）時(shí)期，南北經(jīng)濟(jì)差距縮小；（）時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心已從（）流域轉(zhuǎn)移到（）流域。（）時(shí)，流傳“蘇湖足，天下足”的諺語，（）流域已成為全國重要糧倉。宋朝時(shí)，發(fā)明了新農(nóng)具“ ”，還出現(xiàn)了（）。原產(chǎn)越南的（）由福建推廣到江淮一帶。南方已普遍種植（），（）的種植由兩廣、福建推廣到淮河流域。宋朝時(shí)，（）在南方逐漸普及，（）成為著名的瓷都。（）在當(dāng)時(shí)世界上首屈一指，海船上已裝有（）。（）時(shí)，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“ ”。宋朝時(shí)，海外貿(mào)易興盛，（）、（）、（）等是對外貿(mào)易的主要港口。宋代的城市中已打破（）和（）的界限，出現(xiàn)了眾多的（）行業(yè)，有專門的娛樂場所“ ”。（）身份相對自由，（）文化生活也豐富起來。（）、（）成為普遍的社會風(fēng)氣。第12課 元朝民族關(guān)系的發(fā)展[課標(biāo)內(nèi)容]簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí)，說明民族關(guān)系的發(fā)展。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力成吉思汗統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán)；1271年忽必烈建立元朝；1279年，元朝統(tǒng)一全國；行省制度、宣政院和澎湖巡檢司；元世祖重視農(nóng)業(yè)；黃道婆對棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)；元大都和泉州；元朝民族關(guān)系的發(fā)展。①通過對“一代天驕”成吉思汗的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價(jià)歷史人物的能力。②引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)文天祥抗元和元朝統(tǒng)一的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析闡釋歷史現(xiàn)象和辯證思維的能力。③分析歸納元朝民族大融合的原因及其表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。二、過程與方法① 運(yùn)用一分為二的方法，從是否有利于人類文明的發(fā)展進(jìn)步來客觀評價(jià)成吉思汗。②了解蒙古政權(quán)武力征服南宋的過程，具體分析元朝統(tǒng)一的歷史意義，從歷史現(xiàn)象本身的復(fù)雜性，客觀議價(jià)文天祥抗元和元朝統(tǒng)一。③仔細(xì)閱讀《元朝疆域圖》，對照《中華人民共和國政區(qū)圖》，了解今天哪些省的名稱在元朝時(shí)已經(jīng)確定，并對照《亞洲地圖》，了解北海的位置。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①全面了解元朝統(tǒng)一的歷史意義，感知元朝對我國統(tǒng)一的多民族國家的鞏固與發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。②通過了解成吉思汗的成長與統(tǒng)一蒙古的過程，感知困苦與挫折對英雄人物成長的磨礪，從而有意識培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。③通過文天祥抗元和被俘后堅(jiān)貞不屈、從容就義的事跡，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度和對國家、民族的歷史責(zé)任感。④通過蒙古和元朝的統(tǒng)一及蒙古政權(quán)的擴(kuò)張，認(rèn)識戰(zhàn)爭的多樣性，支持正義戰(zhàn)爭，反對非正義的掠奪戰(zhàn)爭。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：①元朝的大一統(tǒng)；②元朝民族關(guān)系的發(fā)展。難點(diǎn)：①關(guān)于對成吉思汗的評價(jià)；②關(guān)于對文天祥抗元斗爭的評價(jià)。[教學(xué)方法]導(dǎo)讀、問題討論探究法 [教學(xué)過程]課前引導(dǎo)：兩宋時(shí)期，我國先后出現(xiàn)了哪些少數(shù)民族政權(quán)/學(xué) 生回答后，教師歸納：兩宋時(shí)期，我國境內(nèi)的少數(shù)民族政權(quán)有遼、西夏、金、吐蕃和蒙古政權(quán)等。這個時(shí)期，封建國家處于分裂狀態(tài)。直到元朝統(tǒng)一全國，才結(jié)束了 唐末以來的分裂割據(jù)的局面，促進(jìn)了我國統(tǒng)一的多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展。元朝是怎樣建立和統(tǒng)一全國的？這一時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展的情況怎樣？ 導(dǎo)入新課一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古鐵木真統(tǒng)一蒙古各部蒙古汗國的建立二、元朝大統(tǒng)一忽必烈建立元朝文天祥抗元和元滅南宋行省制度與宣政院的設(shè)置元朝社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展三、民族關(guān)系的發(fā)展 [課堂練習(xí)]學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第12課 元朝民族關(guān)系的發(fā)展 1206年，蒙古貴族推舉（）為大汗，尊稱（），都城在（）。（）年，（）建立元朝，定都（），即今北京。（）年，元朝統(tǒng)一全國。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的名句，是抗元英雄（）的詩句。元朝建立了（）制度，并在中央設(shè)（）管轄吐蕃，（）正式成為中央政府直接管轄的行政區(qū)域。元朝還設(shè)置（），管轄（）和（）。（）重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，禁止把農(nóng)田改作牧場，鼓勵墾荒，興修水利，把（）作為考核官吏的重要條件，這些措施促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展。元朝時(shí)，用（）已成為江南地區(qū)的主要家庭副業(yè)。元朝時(shí)，松江農(nóng)家婦女（）對棉紡織業(yè)的進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。元朝時(shí)，全國的棉紡織中心是（），最大的對外貿(mào)易港口是（）。國際性的大都市，唐朝時(shí)的城市是（），元朝時(shí)的城市是（）。