一年級下冊語文教案-課文一4-四個太陽部編版(編輯修改稿)
2024-11-09 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）春天真——美麗，有了丁丁多彩的太陽，春天變得——更美麗！帶著表情，女生男生合作讀，女生來問，男生來答。（4）小結(jié)：剛才我們聯(lián)系生活，想象畫面學(xué)習(xí)了第四自然段，反復(fù)讀，讀懂了丁丁的心愿?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用校園、沁水園等美麗的春天圖片，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)描寫春天的詞語積累與運(yùn)用。同時，加深了學(xué)生對春天的多彩特點(diǎn)的理解，以積累促進(jìn)感悟文本，為個性化表達(dá)鋪路。【走進(jìn)夏天】學(xué)生繼續(xù)交流從哪一段讀懂了丁丁的什么心愿。如，“我從第（）段讀懂了——”。先談自己在夏天的感覺，再結(jié)合圖片，說說夏天中高山、田野、街道、校園中的景象。（課件出示圖片，并出示句式）高山上的小樹曬得——，田野里，莊稼曬得——，街道人們曬得——，校園里小朋友們曬得——，師：小畫家給夏天掛上一個——綠綠的太陽（出示課件動畫），有了綠色的太陽，他們現(xiàn)在的感覺怎樣？（板書：清涼）（板貼字卡清涼）對比讀，理解“到處”，初步體會“到處”的妙用：高山、田野、街道、校園，一片清涼。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。你更喜歡哪一句？到處，讓你想到了綠太陽還照到了哪兒？小結(jié)：小朋友想到了這么多地方，“到處”這個詞用得多好??！指導(dǎo)朗讀：誰想送給夏天一片清涼？（1）指名讀：還有不同的讀法嗎？（2）你是咱們班的表演小明星，你能加上動作讀一讀嗎？（3）師生合作疊讀，（課件，配音樂）我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空，高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。（4）挑戰(zhàn)填空積累讀。我畫了個（）的太陽，掛在（）天的天空。（）、（）、（）、（），到處（）。小結(jié)：聯(lián)系生活，邊讀邊想象畫面，我們走進(jìn)了清涼的夏天，感受到丁丁帶給我們一片清涼的美好心愿?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過課件出示的烈日下的圖片，調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，與綠太陽下的情景進(jìn)行對比，在一遍遍的朗讀中，感悟小畫家的美好心愿——讓夏天一片清涼?！痉窒砬锾臁繉W(xué)生繼續(xù)交流從哪一段讀懂了丁丁的什么心愿。生交流：我從第（）讀懂了......。（課件出示秋景圖、果子圖）師：孩子們，看，秋天，金黃的山，金黃的田野，金黃的樹林，金黃的落葉后面藏著各種各樣的果子。學(xué)生看圖自由表達(dá)：（紅紅）的（蘋果）......（課件配文字出示）金色的太陽照著，果子變得更加—
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