【文章內(nèi)容簡介】 二、聽記課文１、你聽──播放課件２、大雨點和小雨點說了些什么？指名回答。３、我們再來聽聽。播放課文錄音４、你們聽清楚了嗎？你記住了什么，說給同桌聽聽。三、自讀全文１、展示全文，試著讀一讀。２、給課文標上序號。四、學習課文一第一自然段。１、讀第一句。２、我們來做動作。３、教師簡筆畫，畫一朵云，先畫三點水滴，老師說：“數(shù)不清的雨點從云彩間飄落下來”。問：老師這樣畫，可以嗎？估計有學生說雨點太少，再請學生上講臺畫雨點。４、我們說這里有多少點雨滴？數(shù)不清的雨點就是很多很多，沒有辦法數(shù)。二第二～四自然段。１、自然過渡：這里面有大雨點，有小雨點，他們在說些什么？引讀對話。２、練習朗讀對話：分別讀小雨點、大雨點的話注意問的語氣。３、他們在什么地方說話？解釋空中、半空、地面，理解“半空”。４、學習“半”和“方”，書空，在作業(yè)本上書寫。三最后一個自然段。１、出示課件：沒有花的地方，長出了花；有小花的地方，花長大了，草更綠了。你們看，這是課文哪一句話寫的？找出來讀一讀。２、指名讀。表演讀。四齊讀全文。五、復習字詞１、出示大屏幕識字：說說你認識了課文的哪些字，不會認的字怎么辦？說說你的好辦法。認字時啟發(fā)學生用上熟字、部件和偏旁。例如“青”加上“氵”就是“清”；“漂”去掉“氵”，加上“風”就是“飄”；“閃”去掉中間的“人”，換上“口”就是“問”；“房”去掉“戶”就是“方”。２、開火車讀生字。字音重點：“彩”是平舌音；“數(shù)”是翹舌音；“清、空、方”是后鼻音。３、游戲識字：小雨點落到哪里？六、指導寫字學習“巴”、“方”、“半”。七、作業(yè)１、讀課后“我會讀”中的三句話。２、我們還可以說：什么從什么地方怎么樣呢？樹葉從樹上飄落下來。小花貓從墻頭上跳下來。小明從教室里跑出去。汽車從車站開出去。第三篇：雨點兒 教學設計《雨點兒》教學設計教材分析：本課是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點是從云彩里飄落下來及雨點給大地上的植物帶來的巨大變化。教學目標：、流利地朗讀課文，逐步做到有感情的朗讀課文。，提高學生的觀察能力，激發(fā)學生熱愛自然的感情。，使學生懂得雨水與植物生長有著密切的關系。教學重點、難點：正確、流利的朗讀課文。，激發(fā)學生熱愛自然的感情。教學過程：一、談話導入這節(jié)課老師給你們請來了一位可愛的朋友，它是——（課件01）來，拿出你們的熱情，跟你們的客人打個招呼吧！剛才的一聲招呼呀，讓老師心里熱乎乎的。注意：雨點兒，讀兒化音。領讀兩遍，一起讀兩遍。伸出手指筆跟老師一塊把它的名字寫到黑板上吧！“雨”當中的四個點朝著右下的方向，“點”的下半部分是四點底。二、走進雨點的故事。下來，讓我們一起走進雨點的故事?。ㄕn文朗讀視頻02）：故事中都有誰？他們都說了什么？聽完后交流：課文中有小雨點和大雨點，他們說要去。請同學們打到課文，借助拼音讀課文，數(shù)一數(shù)課文一共有幾個自然段，并標上自然段序號。生交流。復習標自然手段的方法：自然段的開頭有兩個空格。三、隨文識字，品讀課文。雨點看到大家這么會學習，可高興了，瞧！有這么多的雨點都想來與你們交朋友呢?？鞌?shù)一數(shù)，能數(shù)的清嗎?生：數(shù)不清！是呀，這個時候，我們就說他數(shù)不清。那個同學來拼讀一下這兩個生字呢？（課件03）示：數(shù)不清，一生拼讀，一生評價讀的好不好并當小老師帶讀。1（問題）：生活中還有什么東西是數(shù)不清的呢？生：星星、雪花、沙子、頭發(fā)、芝麻、小草、螞蟻…你們都是愛觀察生活的孩子！一起來讀一讀：xx數(shù)不清（課件04）看你們這么聰明，老師有個問題想考考你？雨點的家在哪里？生：云彩里。（課件06）示：云彩，那么你們知道雨點是怎么形成的嗎？（課件07）師講解，一生重復講?？磥?，你不但會專心聽，還會將科學道理呢！掌聲。所以，雨點的家就在“”里，誰來說說在讀這個詞語的時候要注意什么？一生拼讀，云是整體認讀不用拼，彩是平舌音，不要讀成翹舌音了，你能當小老師給大家?guī)ёx一遍嗎？個別讀，齊讀，怎么記住彩，學習“三撇”，影也是三撇旁。云彩是由許多的小水滴和小冰晶組成的，它們在空中越積越多，當上升的氣流托不住他們時，就會自然降落下來，形成了雨。雨點—就這樣從云彩里飄落下來！（課件08）示：飄落，什么是飄落呢？請同學們伸出手指和老師一起做飄落的動作，邊做邊提示：很小很輕的物體飄著降落下來，這就叫飄落。（問題）：在我們的生活中，你還看到什么東西從哪里飄落下來？生：花瓣從花朵上、雪花從天空中、樹葉從大樹上…只要我們有一雙善于觀察的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)有許多的飄落現(xiàn)象！你們看到了什么？（課件09）雪花飄落、樹葉飄落。剛才我們學會了三個詞語，如果把這三個詞語放在一句話中，你還能讀好它嗎？（課件10）示課文第一句：數(shù)不清的雨點，從云彩里飄落下來。個別讀、所有雨點一起讀一遍，讀出雨點很多，讀出“飄落”的感覺。雨點就這樣飄呀飄呀飄到了半空中，（課件11）示“半空中”，這個詞語誰來讀一下？聲音真響亮，一起讀一下，怎么記住它？學習“穴寶蓋”遇到了三位生字朋友，（課件12）示：回 問 答，生拼讀并當小老師帶讀，齊讀。這三個字，誰與誰能手拉手組個詞語呢？生：回答、問答，帶大家讀一遍吧，一起讀這兩個詞語。再來觀察這三個字有什么共同點？生：都帶有“口”字，看來，你有一雙孫悟空的火眼金睛！那么口字旁的字都與什么有關呢？嘴巴。你還知道其他帶有口字旁的字嗎?聽、說、話、語、言、葉、洞。同學們真是善于學習的孩子，很會積累知識?？茨銈冞@么會學習，王老師也禁不住想考考你們，雨點們要到哪里去？這個