【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn)的詞： ①既 ②故 ③鼓 ④再 ⑤盈 ⑥逐、寫出上段文字所包含的成語，并解釋其含義。_________________________ _____________ 對“夫戰(zhàn)，勇氣也”理解正確的項(xiàng)()，是要勇敢的。，是靠勇氣的，是要有勇氣的。，就是勇敢 翻譯句子：①故克之：_________________ _______________ ___ ②望其旗靡，故逐之：_________________________ “克之”的直接原因是：()。，再而衰，三而竭。，勇氣也。這個(gè)語段的內(nèi)容可以概括為：()。1魯國戰(zhàn)勝齊軍的原因，下面有六項(xiàng)備選答案，請結(jié)合課文判斷哪些是正確的，在括號內(nèi)打“√”。()。()。()。()、地利。()。()1“彼竭我盈”指什么時(shí)候 ? 答：_______________ 1“轍亂”“旗靡”是怎么發(fā)現(xiàn)的 ?課題：《曹劌論戰(zhàn)》 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括文章主要內(nèi)容。分析曹劌和魯莊公的人物形象。鍛煉學(xué)生的概括能力和口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程：一、研讀課文，整體感知：圍繞戰(zhàn)事，分析戰(zhàn)前狀況。戰(zhàn)爭的名稱是什么？這是一場勢均力敵的戰(zhàn)爭嗎？以“論”設(shè)置問題，讓學(xué)生討論交流。（1）、曹劌的“遠(yuǎn)謀”體現(xiàn)在哪里？結(jié)合全文用自己的話從政治和軍事兩方面簡要說說。(學(xué)生討論交流后回答教師名確)（2）、這篇課文給后世留下若干耳熟能詳?shù)某烧Z，試一試你能找出幾個(gè)？（學(xué)生討論回答）（3）、魯國以少勝多的原因是什么？（4）、有人認(rèn)為，文中的魯莊公是“肉食者鄙”的形象，其實(shí)他并不鄙，他不“鄙”在哪里？（分組討論，然后交流）二、課堂小結(jié)：曹劌在這場戰(zhàn)役中的表現(xiàn)給了你哪些啟示？(學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)搶W(xué)習(xí)本文后的收獲。教師從情感態(tài)度價(jià)值觀等方面加以引導(dǎo)。)三、拓展延伸：這篇文章中的主要人物——曹劌和魯莊公，你最欣賞誰？為什么？用“我欣賞……，因?yàn)椤瑥摹梢钥闯觥钡木涫秸f說原因。四、效果堂測： （1）犧牲玉帛 古： 今：（2）小大之獄，雖不能察 古： 今：（3）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 古： 今：（4）衣食所安，弗敢專也 古： 今：（5）一鼓作氣，再而衰 古： 今：（6）忠之屬也 古： 今： 。公問其故（）故克之（）故逐之（）忠之屬也．．．．（）肉食者謀之（）．（1）“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！保?）小大之獄，雖不能察，必以情。（3）忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”（4）夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。：（一）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！备爬ū径蔚拇笠猓縚________________________________________________________________ _________________________________________________________________“ 十年春，齊師伐我?！边@句話除了交代戰(zhàn)爭發(fā)生的時(shí)間外，還指出了_________和___________。曹劌認(rèn)為此次作戰(zhàn)的先決條件是什么？（原文答）__________________________________________________________________曹劌認(rèn)為此次作戰(zhàn)的先決條件是什么？（自己話概括，4個(gè)字）_________________________________________________________________“可以一戰(zhàn)”的最重要的條件是什么？（原文答）_______________________________________________________________曹劌的“鄉(xiāng)人”阻止他拜見魯莊公的理由是______________________。曹劌和魯莊公的對話，表現(xiàn)出曹劌的“遠(yuǎn)謀”和魯莊公的“鄙”，選文中表現(xiàn)魯莊公的“鄙”的語句有哪些？（原文答）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本段中“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！焙汀盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”正好驗(yàn)證了曹劌說的______________________________。表現(xiàn)曹劌積極參與精神的詞是_________________。“忠之屬也?！本唧w指____________________________________________（原文答）1“忠之屬也?！钡膶?shí)質(zhì)是______________________。（自己概括）1曹劌求見魯莊公的原因是什么？（原文答）________________________________________________________________1從魯莊公的三次答話，可以看出他把戰(zhàn)爭取勝的希望分別寄托在什么上？ ________________________________________________________________1這段中曹劌的話說明了他認(rèn)為作戰(zhàn)必須首先_____________的戰(zhàn)略思想，這與孟子所說的__________________是一致的。（二）公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！钡?段中“將鼓”“將馳”表現(xiàn)魯莊公這個(gè)人物_____________________的特點(diǎn)，“未可”“可矣”表現(xiàn)曹劌這個(gè)人物的_________________________特點(diǎn)。第3段先以___________________為根據(jù)，提出了要選擇_____________的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的觀點(diǎn)，回答了為什么必待“齊人三鼓”后“鼓”的問題，接下來以_____________________為根據(jù)，提出作戰(zhàn)中必須時(shí)刻判斷敵方的意圖的觀點(diǎn)，說明__________________之后才可以追擊的原因。曹劌阻止魯莊公追擊的原因是__________________________（四個(gè)字）用原文回答。①長勺之戰(zhàn)，公將鼓之，曹劌認(rèn)為“未可”的原因是__________________。②長勺之戰(zhàn)，公將馳之，曹劌認(rèn)為“未可”的原因是__________________。③有利于反攻的時(shí)機(jī)是__________________________________的時(shí)候。④有利于追擊的時(shí)機(jī)是__________________________________的時(shí)候。第2段說明______________________是取得戰(zhàn)爭勝利的重要條件。第2段通過寫曹劌的言行，主要表現(xiàn)曹劌__________________________。曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？（用自己話說）____________________________________________________________________________________________________________________________________文中的“公將鼓之”“公將馳之”表現(xiàn)了魯莊公的什么性格特點(diǎn)？_________________________________________________________________文中曹劌的形象，令人欽佩。請寫出中國近代史（1840——1949）上，你最崇敬的一位愛國將領(lǐng)，并用一句話加以評價(jià)。第五篇：《曹劌論戰(zhàn)》教案《曹劌論戰(zhàn)》教案作為一名人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家收集的《曹劌論戰(zhàn)》教案，歡迎閱讀與收藏?！恫軇フ搼?zhàn)》教案1教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：積累文言文常見的實(shí)詞、虛詞，特殊句式。了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強(qiáng)的原因。能力目標(biāo)：把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，體會(huì)文章的藝術(shù)魅力，理解課文主旨。德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義，衷心獻(xiàn)祖國的愛國精神。教學(xué)重點(diǎn)：理清行文思路體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭問題的論述教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課中國歷史上發(fā)生過無數(shù)次以弱勝強(qiáng)的光輝戰(zhàn)例，齊魯長勺之戰(zhàn)就是其中的典型戰(zhàn)例。今天我們學(xué)習(xí)的《曹劌論戰(zhàn)》就是談?wù)勯L勺之戰(zhàn)的。通過學(xué)習(xí)，我們理解在長勺之戰(zhàn)中，弱小的魯國為什么能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的齊國，曹劌的戰(zhàn)略思想是什么它對我們有哪些啟發(fā)二、解題：《左傳》課文談?wù)摰氖枪糯鷳?zhàn)爭故事。課文標(biāo)題為“曹劌論戰(zhàn)”，曹劌是當(dāng)時(shí)奴隸主貴族，為了魯國的利益，……。三、朗讀課文，整體感知教師播放示范朗讀，學(xué)生聽讀，把握字音，多媒體顯示重點(diǎn)字音：劌(gu236。)又何間焉(ji224。n)鄙(b236。)弗敢專也(f)玉帛(b243。)小信未孚(f)公與之乘(ch233。ng)轍(zh233。)軾(sh236。)旗靡(mǐ)學(xué)生大聲讀課文，結(jié)合注釋，疏通文句，并勾畫出難詞難句，以待討論交流時(shí)解決。選幾位同學(xué)概述課文大意。明確：依兩條線索概括：一條是事件發(fā)展的線索(迎戰(zhàn)——奮戰(zhàn)——?jiǎng)賾?zhàn)——評戰(zhàn))一條是人物活動(dòng)的線索(請見——請問——參戰(zhàn)——釋疑)四、合作交流，研討探究。閱讀課文，小組合作，研討探究下列問題：曹劌請戰(zhàn)的原因是什么明確：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀《曹劌論戰(zhàn)》教案2一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)讀生字，能準(zhǔn)確朗讀并背誦課文。（二）積累一些常用的文言詞語的意義和用法，會(huì)翻譯課文。（三）能夠把握文章的主要觀點(diǎn)，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理。二、課時(shí)安排2課時(shí)三、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）活動(dòng)導(dǎo)引課前預(yù)習(xí)。要求如下：，在文中圈畫應(yīng)積累的生字并標(biāo)記讀音。，能夠準(zhǔn)確劃分句子內(nèi)部的停頓，流暢、清晰地朗讀課文。，了解一些詞語的句中義，并能夠了解文章大意。導(dǎo)入新課：司馬遷在《刺客列傳》中記敘過曹劌的故事。曹劌即曹沫。曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。魯莊公懼，乃獻(xiàn)遂邑之地以和。猶復(fù)以為將。齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動(dòng)，而問曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之?！被腹嗽S盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故?；腹镀浼s。管仲曰：“不可，夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之授，不如與之?！庇谑腔腹烁铘斍值兀苣龖?zhàn)所亡地盡復(fù)于魯。（出示文言，教師講述故事大意）曹劌，不但勇力過人，而且智慧亦有過人之處。（二）誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)策略：朗讀時(shí)語速稍慢些，突出句子內(nèi)的停頓，最大限度地便于學(xué)生理解課文。，互相聽、讀，誦讀全文。誦讀要求與策略：能準(zhǔn)確、清晰地讀文，能指出其他學(xué)生朗讀中的失誤與不足。（三）讀文正音，師生齊聲朗讀。曹劌 又何間焉 小信未孚 下視其轍 望其旗靡（四）讀文欣賞，結(jié)合注釋，翻譯句子，了解大意。學(xué)生活動(dòng)要求：同桌或前后桌的兩位學(xué)生為一組，互相聽、譯。要能準(zhǔn)確、清晰地讀文；能指出對方朗讀、翻譯中的失誤與不足。齊師伐我：伐，征伐、攻打。史稱“春秋無義戰(zhàn)”，這是對統(tǒng)治者而言的，追究這場戰(zhàn)爭的起因，魯莊公也是不光彩的；但當(dāng)齊國大軍壓境，就魯國人民而言，奮起抵抗，反侵略的愛國意義就非常清楚了。曹劌請見：請，請求，動(dòng)詞。見，拜見，動(dòng)詞。肉食者：周代禮制規(guī)定，天子食用牛；諸侯平時(shí)食用羊，朔日（每月初一）才能食用牛；大夫平時(shí)食用豬、犬，朔日才能食用羊。這是當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力低下的必然結(jié)果。孟子說“七十者可以衣帛食肉”，可見當(dāng)時(shí)，一般庶人很難吃到肉。所以，肉食者就指有官職的人，當(dāng)政的人。肉食者鄙：鄙，鄙陋，相當(dāng)于孤陋寡聞，這里指目光短淺。何以戰(zhàn)：即“以何戰(zhàn)”，憑借什么作戰(zhàn)？以，介詞，憑，用，靠。犧牲玉帛：這是四種祭神的供品，都是名詞。牲，指牛、羊、豬。犧，指純色的牛、羊、豬。帛，指絲織品。神弗福也：福，賜福，保佑，動(dòng)詞。忠之屬也：這是忠于職守的一類事情。忠，竭力做好本分的事情。可以一戰(zhàn)：就是“可/以之一戰(zhàn)”，可以憑借這個(gè)條件與敵人打一仗。學(xué)生活動(dòng)策略：可以利用對話的形式，兩個(gè)學(xué)生為一組，逐層練習(xí)背誦。先試背，教案《語文版八年級語文上冊《曹劌論戰(zhàn)》教案》，再齊背，還請學(xué)生有感情地背。（五）課堂小結(jié)運(yùn)用對話的方法，圍繞著“遠(yuǎn)謀”這條貫穿全文的線索組材。曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在，他使魯莊公明白，戰(zhàn)爭的決勝條件是民心的向背。（六）課后作業(yè)。，熟記詞語的含義及特殊用法。第二課時(shí)（一）活動(dòng)導(dǎo)引。（二）誦讀活動(dòng)齊讀第3段。（三）交流活動(dòng)、3段，結(jié)合注釋，翻譯句子。、詞語的含義。公與之乘：乘，乘一輛戰(zhàn)車。春秋時(shí)期，戰(zhàn)車是方形的，大約