【文章內(nèi)容簡介】 制型），相當(dāng)于膽汁質(zhì)；弱型，相當(dāng)于抑郁質(zhì)。評(píng)：在分類上劃分不夠全面，不能將每個(gè)特性都描述出來。四、簡述性格的特征。答：（1）性格的態(tài)度特征。即個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的穩(wěn)定表現(xiàn)。如對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的態(tài)度，對(duì)勞動(dòng)、對(duì)工作、對(duì)學(xué)習(xí)以及勞動(dòng)成果等方面的態(tài)度，以及對(duì)自己的態(tài)度。（2）性格的意志特征。即個(gè)體在意志過程中的穩(wěn)定的表現(xiàn)。如行為目標(biāo)明確程度，行為的自覺控制水平，在緊急和困難的表現(xiàn)及時(shí)對(duì)已經(jīng)做出的決定貫徹執(zhí)行方面的特征。（3）性格的情緒特征。即個(gè)體在情緒、情感方面的穩(wěn)定的表現(xiàn)。具體表現(xiàn)在情緒強(qiáng)度、情緒的穩(wěn)定性、情緒的持久性以及主導(dǎo)心境等方面。（4）性格的理智特征。即個(gè)體在感知、記憶、想象和思維等認(rèn)知方面的穩(wěn)定表現(xiàn)。五、簡析人格的自我調(diào)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)答：自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)，具有自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)，其作用是對(duì)人格的各種成分進(jìn)行調(diào)控，保證人格的完整、統(tǒng)一和諧。（1）??? 自我認(rèn)知，即對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)自我，實(shí)事求是的評(píng)價(jià)自己，是自我調(diào)節(jié)和自我完善的重要前提。（2）??? 自我體驗(yàn)，是伴隨自我認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是自我意識(shí)在情感上的體現(xiàn)。自我體驗(yàn)可以使自我認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為信念，進(jìn)而引導(dǎo)一個(gè)人的言行。自我體驗(yàn)還能伴隨自我評(píng)價(jià)，激勵(lì)適當(dāng)?shù)男袨椋种撇贿m當(dāng)?shù)男袨椤??自我控制，是自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)的最后環(huán)節(jié)。自我控制包括自我監(jiān)控、自我激勵(lì)、自我教育等成分。六、試析性格與氣質(zhì)的關(guān)系答：（1）區(qū)別：形成基礎(chǔ)不同；在穩(wěn)定性方面有所不同；在評(píng)價(jià)方面不同。（2）聯(lián)系：①特定的氣質(zhì)類型可以有力地促進(jìn)某些性格特征的形成與發(fā)展②氣質(zhì)使性格表現(xiàn)染上某種色彩③氣質(zhì)的動(dòng)力特征受性格的意志特征的制約④性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)⑤良好的環(huán)境和教育可以使各種氣質(zhì)類型的人都發(fā)展出健康的性格八、試析性格與能力的關(guān)系答：（1）區(qū)別：①性格是對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式，是人格的核心 ②能力是直接影響活動(dòng)效率、是活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征③性格是多種類別的心理特征在個(gè)體身上的有機(jī)統(tǒng)一，能力是某一種類別的心理特征（2）聯(lián)系：①發(fā)展能力和培養(yǎng)性格是人的同一發(fā)展過程中的兩個(gè)方面②性格與能力相互制約，能力制約性格的形成，性格制約能力的發(fā)展③良好的性格特征能夠彌補(bǔ)某些能力的不足④性格與能力的結(jié)合是人們獲得成功的必要條件第二篇：普通心理學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)普通心理學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)對(duì)心理學(xué)的概念一直不是很了解，也不清楚什么是心理學(xué)，一直覺得心理學(xué)是一門神秘而年輕的科學(xué)，這學(xué)期普通心理學(xué)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)心理學(xué)有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。老師從為人處世、性格分析、行為禮節(jié)等方面，分析了普通而復(fù)雜的人性。首先老師對(duì)心理學(xué)的發(fā)展歷史做了介紹，認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的歷史亦是那么的悠久，從亞里士多德的《論靈魂》就標(biāo)志著心理學(xué)的起源，直到馮特開創(chuàng)了心理學(xué)第一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，心理學(xué)才有了較大的發(fā)展。而后老師又帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)的基本內(nèi)容，了解了人的心理的三個(gè)基本過程：認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志過程。對(duì)感覺、錯(cuò)覺、知覺、記憶等有了初步的了解。接著又學(xué)習(xí)了個(gè)性心理特征，了解了人生觀、世界觀等，也學(xué)會(huì)了用氣質(zhì)類型來處理事情，比如：若有人做錯(cuò)了事，你需要判斷他的氣質(zhì)類型，若他為膽汁質(zhì)的你可以嚴(yán)厲批評(píng)、罵他一頓，但是若他為抑郁質(zhì)的，那你就需注意措詞，不能太過嚴(yán)厲，不能太刺激他了，以避免他產(chǎn)生不良情緒，所以我知道心理學(xué)很重要，在日常生活中應(yīng)用極多，不可忽視。對(duì)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到話語可以傷人更深，一句話的傷害或許比一拳的傷害更大，比如：一群不諳世事的大學(xué)生，心直口快，在公園里和老人聊天，一個(gè)人問“爺爺，您高壽?。俊崩蠣敔敾卮鸢耸?，那人說“人生七十古來稀，那您是長壽冠軍了”老爺爺回答，老張頭今年八十六了。那人說：那您是長壽亞軍啊，他是冠軍。爺爺說：張老頭前些天去了。那學(xué)生心直口快，急忙答道：那接下來就該您了。從以上的故事可以看出措詞是多么重要，一句話有時(shí)會(huì)象一把利劍，刺痛人心啊。所以我們?cè)谂c別人交談時(shí)，要揣摩別人的心理，語言要得體，不可產(chǎn)生歧義，一面造成無心之失。再者，在標(biāo)語方面也該注意，比如軍區(qū)家屬大院里有這樣的標(biāo)語“軍區(qū)大院禁止養(yǎng)狗（包括老干部）”，這標(biāo)語讓老干部怎么想，顯然是沒注意到老干部的心理狀態(tài)以及語句的錯(cuò)誤，寫者無心，看者有意。這就對(duì)那些老干部造成了極大的傷害。誰都知道這是無心之失，但是看了這標(biāo)語誰都不會(huì)舒服。通過這學(xué)期對(duì)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，簡單的了解了心理學(xué)之后，我覺得心理學(xué)是一門非常有用的學(xué)科，學(xué)好心理學(xué)有助于我們?yōu)槿颂幨?，和人打交道。知道朋友交往什么該送，什么不能送以及初次見面、拜訪別人時(shí)的基本禮節(jié)。深深體會(huì)到心理學(xué)的強(qiáng)大實(shí)用價(jià)值，也為今后的生活獲取了新的知識(shí)。心理學(xué)確實(shí)是一門對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己有用學(xué)科，讓我們更深刻的認(rèn)識(shí)自己，也更深刻的認(rèn)識(shí)了別人。第三篇：普通心理學(xué) 記憶第八章 記憶 記憶的一般概念 記憶的形成 記憶的提取內(nèi)隱記憶與外顯記憶 錯(cuò)誤記憶第一節(jié) 記憶的一般概念 記憶的定義 記憶的種類一、記憶的定義 定義：–記憶是通過識(shí)記、保持、再現(xiàn)（再認(rèn)、回憶）等環(huán)節(jié)在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的過程。–信息加工觀點(diǎn)認(rèn)為，記憶是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存貯和提取的過程。二、記憶的種類 保持時(shí)間–感覺記憶 –短時(shí)記憶 –長時(shí)記憶記憶的內(nèi)容–形象記憶 –語詞邏輯記憶 –運(yùn)動(dòng)記憶 –情感記憶情感記憶指以個(gè)體體驗(yàn)過的某種情緒或情感為內(nèi)容的記憶有什么奇怪