【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 克 　　性格在一定程度上會(huì)掩蓋或改造人的（C ）特征 C．氣質(zhì) 　（A ）對(duì)特質(zhì)進(jìn)行了分類，他把特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)。他還進(jìn)一步把個(gè)人特質(zhì)劃分為3個(gè)重疊和交叉的層次，首要特質(zhì)、主要特質(zhì)和次要特質(zhì) A．奧爾波特 能力在一定程度上決定著掌握知識(shí)技能的A）多少、速度、鞏固程度、能達(dá)到的水平 個(gè)體成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（C．能力 智力是（C ）的綜合。 C．一般能力 　　下列哪種能力是一般能力（D．記憶感遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（B．自然前提 　　智力的核心成分是B．抽象思維能力 　　完成活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合被稱為（C．才能在全人口中，智力呈（A ）狀態(tài)分布 A．正態(tài) 　　通常把IQ超過(guò)（B ）的兒童稱為超常兒童。 B．130 　　一個(gè)兒童的智商低于（C ）稱之為低常兒童 C．70 　　1一個(gè)10歲的小孩在韋克斯勒的智力測(cè)驗(yàn)中得分是78分該年齡團(tuán)體的平均分?jǐn)?shù)是68標(biāo)準(zhǔn)差是15那么這個(gè)小孩的智商是（110）1（B）對(duì)特質(zhì)進(jìn)行了分類，他把特質(zhì)分為根源特質(zhì)和表面特質(zhì)。 B．卡特爾1（D）提出首要特質(zhì)，中心特質(zhì)的人格特質(zhì)理論 D．奧爾波特1（D）提出了根據(jù)一個(gè)人興趣和關(guān)注指向內(nèi)部還是指向外部來(lái)劃分人格的內(nèi)－外向人格類型理論?D．榮格　1榮格的人格類型理論強(qiáng)調(diào)（B）B．內(nèi)向－外向 1弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論強(qiáng)調(diào) （D）D．自我、本我、超我　1卡特爾將一種以神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力稱為（B）B．液態(tài)智力 1卡特爾將一種以習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力稱為（C ）C．晶態(tài)智力1智力是指（D） D．認(rèn)知能力　　某個(gè)年齡組智力測(cè)驗(yàn)的平均分?jǐn)?shù)是85，標(biāo)準(zhǔn)差是10，學(xué)生A得了95分，他的離差智商是（115當(dāng)你晚上在強(qiáng)烈的車前燈面前要一段時(shí)間的適應(yīng)是感覺(jué)(C明適應(yīng)) 特性?！叭收咭?jiàn)仁，智者見(jiàn)智”說(shuō)明(B知覺(jué)的理解性 )下列活動(dòng)中，不屬于注意的外部表現(xiàn)得實(shí)（ D 瞠目結(jié)舌）雪地中難辨兔屬于（C刺激對(duì)比）引起的。轉(zhuǎn)向燈的閃爍引起你的注意屬于（D刺激物的運(yùn)動(dòng)變化）．C　質(zhì)和量）記憶的材料在保持過(guò)程中會(huì)逐漸―變化（A質(zhì)）內(nèi)容的加工改造是的變化。你對(duì)騎自行車的記憶是（D運(yùn)動(dòng)）記憶。（A知覺(jué)的選擇性）上課時(shí)講到重點(diǎn)的地方，老師會(huì)聲音放大放慢，并重復(fù)，這符合（D刺激物的運(yùn)動(dòng)變化）上課時(shí)講到重點(diǎn)的地方，老師會(huì)聲音放大放慢，并重復(fù)，這符合9 、看到無(wú)邊無(wú)際的大海使人心情舒暢是（C美感）急中生智屬于（B理智感）兒童由少年犯、殺人犯、搶劫犯抽取出違法行為的本質(zhì)是思維過(guò)程的（B抽象）網(wǎng)絡(luò)犯罪同樣 屬于犯罪行為，這是（D具體化）二、多選題3以下心理學(xué)家中，使用“內(nèi)省的方法”來(lái)研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)家有（BD（B）馮特D）鐵欽納 3中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（ABCD）（A脊髓（B腦干（C）間腦（D）小腦 3關(guān)于感受性與感覺(jué)閾限的關(guān)系描述正確的有（AB）（A）感受性是用感覺(jué)閾限的大小來(lái)衡量的（B）感受性越高，感覺(jué)閾限就越低3以下關(guān)于記憶的說(shuō)法中正確的有（BD）（B）記憶就是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映（D）有了記憶才能把過(guò)去和現(xiàn)在的心理活動(dòng)聯(lián)系在一起3表象的特點(diǎn)有（CD）。（C）形象性（D）概括性3想象與表象的區(qū)別就在于（ABCD）。（A）想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。（B）表象是過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)。C）表象并沒(méi)有創(chuàng)造出新的形象，因此它屬于記憶的范疇。（D）想象是新形象的創(chuàng)造，所以屬于思維的范疇。3思維是人腦對(duì)客觀事物間接的反映，所以它能（ABC）。（A認(rèn)識(shí)事物之間的本質(zhì)聯(lián)系（B認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系（C認(rèn)識(shí)不能直接感知的事物3關(guān)于注意的說(shuō)法正確的有（BC）B）注意可以使某對(duì)象位于意識(shí)的中心C）注意可以使人專心于某對(duì)象3以下關(guān)于需要層次理論的說(shuō)法中正確的有（AB）。（A）人的需要有五個(gè)層次：即生理需要、安全需要、愛(ài)和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要（B）無(wú)論從進(jìn)化的角度還是從個(gè)體發(fā)展的角度來(lái)看，層次越高的需要出現(xiàn)的越晚人口渴了要喝水體現(xiàn)的是（AC）動(dòng)機(jī)。（A生理性動(dòng)機(jī)（C）內(nèi)部動(dòng)機(jī)4以下關(guān)于情緒和情感的說(shuō)法中正確的有（ABD）。（A）以人的需要為中介，反映的是客觀世界與主體需要之間的關(guān)（B）是主體的一種主觀感受，或者說(shuō)是他的一種內(nèi)心體驗(yàn)（D）都會(huì)產(chǎn)生生理上的激活水平，不同的情緒情感的生理反應(yīng)模式是不同的4以下關(guān)于應(yīng)激的說(shuō)法正確的有（ABCD）。A）指的是人對(duì)某種意外的環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反應(yīng)B）在應(yīng)激狀態(tài)下，會(huì)引起機(jī)體的一系列生物性反應(yīng)C）應(yīng)激狀態(tài)的產(chǎn)生與人面臨的情景及人對(duì)自己能力的估計(jì)有關(guān)D）應(yīng)激在某些情況下是導(dǎo)致疾病的機(jī)制之一4意志的品質(zhì)包括（ABCD）。（A自覺(jué)性B果斷性C堅(jiān)韌性D）自制性4下面關(guān)于氣質(zhì)和性格的說(shuō)法中正確的有（ABCD）。（A）氣質(zhì)是先天的，但是在一定條件下也可以有改變；性格是后天形成的，但是也具有一定的穩(wěn)定性。B）相對(duì)于氣質(zhì)來(lái)說(shuō)，性格更具有社會(huì)道德評(píng)價(jià)意義。C）氣質(zhì)和性格是人格的兩個(gè)不同的組成部分，它們既有區(qū)別又有聯(lián)系D）氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性；性格則更多地體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性4下面關(guān)于氣質(zhì)的說(shuō)法中正確的有（ABC）A）氣質(zhì)的差異是先天的，但在一定條件下也可以改變B）氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分C）氣質(zhì)不直接具有道德評(píng)價(jià)意義4下面關(guān)于知識(shí)、技能、能力的說(shuō)法中正確的有（BCD）。（B）能力的形成與發(fā)展依賴于知識(shí)和技能的發(fā)展C）能力的高低可以影響到掌握知識(shí)和技能的水平D）從一個(gè)人的知識(shí)和技能的狀況可以看出他的能力水平4（ABC）是人格的組成部分。A）能力（B）氣質(zhì)C）性格4電燈滅了，眼睛里還會(huì)看到亮著的燈泡的形狀，這是ABD（A感覺(jué)后象（B視覺(jué)的后象（D正后象4以下屬于聯(lián)覺(jué)的是（ABC）。（A色看起來(lái)覺(jué)得溫暖。（B藍(lán)色看起來(lái)覺(jué)得清涼。C聽(tīng)節(jié)奏鮮明的音樂(lè)的時(shí)候覺(jué)得燈光也和音樂(lè)節(jié)奏一樣在閃動(dòng)。50、以下反映注意分配的是（AD）。（A）邊聽(tīng)講邊做筆記D）自拉自唱,可構(gòu)成三種基本特性,它們是（ABC） A強(qiáng)度 B平衡性 C靈活性（ABC） A對(duì)不在眼前,沒(méi)有直接作用于感官的事物加以反映. B對(duì)根本不能直接感知的事物加以反映 C在對(duì)現(xiàn)實(shí)事物認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,作出某種預(yù)見(jiàn). （BCD） B必須在不同加工器里進(jìn)行信息加工 C其中必須有相當(dāng)熟練的 D之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系 （ACD） A歪曲的知覺(jué)C在特定條件下產(chǎn)生的知覺(jué) D對(duì)事物的歪曲帶有固定傾向的知覺(jué) （AC） A個(gè)性傾向性 C個(gè)性心理特征以下心理學(xué)家中，使用“內(nèi)省法”來(lái)研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)家有 （BD ）B） 馮特 D）鐵欽納中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（ABCD）。（A）脊髓 （B）腦干 （C）間腦 （D）小腦馮特被看做是心理學(xué)之父，因?yàn)椋ˋBC） A．他發(fā)展了內(nèi)省的方法研究心理內(nèi)容 B．他寫了現(xiàn)代心理學(xué)家依然在用的許多著作 C．他建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并宣布了心理學(xué)是一門科學(xué) 心理過(guò)程包括（ABC）A．認(rèn)識(shí)過(guò)程 B．情緒情感過(guò)程 C．意志過(guò)程 D．注意過(guò)程　　人格上的差異主要表現(xiàn)在（BD） B．能力、氣質(zhì)、性格 D．個(gè)性傾向性在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過(guò)程的是（AB） A．意志 B．情感 人本主義心理學(xué)主張研究人的（BC） B．情感、生命意義 C．動(dòng)機(jī)、欲望 心理學(xué)領(lǐng)域當(dāng)前的觀點(diǎn)是（CD） C．遺傳與環(huán)境的相互作用產(chǎn)生心理與生理特質(zhì) D．心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映　　認(rèn)識(shí)過(guò)程包括的心理成分有（ABC） A．感知覺(jué) B．記憶 C．思維　　人的心理是（ABCD） A．腦的功能 B．客觀現(xiàn)實(shí)的反映 C．主觀印象 D．大腦活動(dòng)的產(chǎn)品1（ABCD是研究心理學(xué)的原則 A客觀性原則 B辨證發(fā)展性原則 C理論聯(lián)系實(shí)際原則D整體性原則1外周神經(jīng)系統(tǒng)是聯(lián)系感覺(jué)輸入和運(yùn)動(dòng)輸出的神經(jīng)機(jī)構(gòu)包括ACD)A腦神經(jīng)C脊神經(jīng) D自主神經(jīng)系統(tǒng)　　1“談梅生津”主要是（BD）活動(dòng) B．第二信號(hào)系統(tǒng) D．條件反射　　1下列哪幾項(xiàng)是神經(jīng)元的組成部分（ABC） A．樹突 B．胞體 C．軸突 　　1大腦皮層軀體感覺(jué)區(qū)ABC)A與身體各部關(guān)系上下倒置 B位于中央后回C和身體兩側(cè)交叉導(dǎo)　　關(guān)于注意的說(shuō)法正確的有（BCD）。（B）注意可以使某對(duì)象位于意識(shí)的中心C）注意可以使人專心于某對(duì)象 （D）注意的特征是指向性和持續(xù)性　　以下反映注意分配的是（AD）。 （A）邊聽(tīng)講邊做筆記 （D）自拉自唱　刺激物的（ABCD）特點(diǎn)是引起無(wú)意注意的原因 A．強(qiáng)度B．對(duì)比關(guān)系 C．活動(dòng)和變化D．新異性?。ˋB）是引起無(wú)意注意的主觀原因 A．對(duì)事物的需要和興趣 B．當(dāng)歸的情緒狀態(tài) （ACD）是引起和保持有意注意的條件和方法 A．加深對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)和理解 C．培養(yǎng)間接興趣 D．合理地組織活動(dòng)關(guān)于感受性與感覺(jué)閾限的關(guān)系描述正確的有（AB）（A）感受性是用感覺(jué)閾限的大小來(lái)衡量的 （B）感受性越