【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的親切感??我們還有什么理由不熱愛這個(gè)曾經(jīng)遭受冷落而今受人尊敬的教師職業(yè)呢?“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”。千百年來，師者用其神圣而崇高的使命和職責(zé)建立起了師德的大廈，也建立起了讓世代人仰望的師道尊嚴(yán)。自2008年以來，有關(guān)師德的人物、事件和討論從未停止過。楊帆、季廣茂事件讓我們思考，楊不管、范跑跑讓輿論嘩然，而譚千秋和葉志平則讓世界動(dòng)容??師德這一教育關(guān)鍵詞，被無數(shù)次的解讀與學(xué)習(xí)，但師德大廈的根基還需不斷的牢固與夯實(shí)。教師，游走于平凡與崇高邊緣；師德，徘徊與權(quán)利和義務(wù)之間。高尚的師德是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最深遠(yuǎn)、最具體的教育。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。師德建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們一直在路上。教師職業(yè)道德既是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，又在精神文明建設(shè)中發(fā)揮著特殊重要的作用。良好的師德，對(duì)于引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生成為“四有”新人，有著不可估量的作用。新師德規(guī)范還能把教師凝聚成一個(gè)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的群體，師德規(guī)范又對(duì)教師的行為舉止有著強(qiáng)烈的約束作用?！吨袊?guó)師德手冊(cè)》立足于師德建設(shè)的核心，系統(tǒng)而全面地介紹了師德建設(shè)的細(xì)節(jié)，并結(jié)合名師的經(jīng)典案例，直觀地給出了實(shí)施師德培養(yǎng)的具體方法。本書按照新師德規(guī)范，分六大部分對(duì)新師德進(jìn)行了全面的詮釋。我們知道，教師不僅運(yùn)用知識(shí)，而且運(yùn)用自己的全部素養(yǎng)特別是道德素養(yǎng)，向?qū)W生提供專業(yè)服務(wù)。這使得每一位教師都存在著不同程度的精神壓力，而這些壓力不僅僅影響著教師本身，更重要的是會(huì)影響到教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度及教育事業(yè)的發(fā)展。新師德規(guī)范要求教師要用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，而教師的心理壓力會(huì)嚴(yán)重影響到這一目標(biāo)的實(shí)施。所以，這本書中給出了教師師德建設(shè)、師德教育的方法，以幫助教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)認(rèn)識(shí)、專業(yè)提升、理論增強(qiáng)、實(shí)踐提高，從而實(shí)現(xiàn)精神層面的解放，使身心得以放松、愉悅，使工作得心應(yīng)手，最終實(shí)現(xiàn)教師體驗(yàn)成功、自豪的目的。師德興則教育興，教育興則民族興！在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的今天，怎樣加深對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和理解，深入地在教育教學(xué)生活中加以貫徹，是為師者不得不深入考慮的問題?！吨袊?guó)師德手冊(cè)》在努力地為廣大教師給出答案。希望閱讀過本書的教師都能在師德建設(shè)、師德教育中取得長(zhǎng)足進(jìn)步，提升自己的專業(yè)水平，更好地為神圣的教育事業(yè)服務(wù)。也期望通過本書能減輕教師們的精神壓力，讓更多的教師體驗(yàn)到成功的快樂！同時(shí)，這也是一本師范類院校的學(xué)生關(guān)于修養(yǎng)身心、增強(qiáng)師德意識(shí)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神的讀本，會(huì)對(duì)師范類院校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，起到積極的作用。第三篇：中國(guó)師德手冊(cè)靜?？h教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中國(guó)師德手冊(cè)》階段測(cè)試試卷（第一章）單位：________________姓名：______總分：______一、填空題（每空1分共20分）愛國(guó)，我們需要“_激于義_”的忠誠(chéng)、熱烈與堅(jiān)毅，更需要“__止于理_”的膽魄、智慧與遠(yuǎn)見。作為教師，我們有責(zé)任和義務(wù)，為祖國(guó)獻(xiàn)出一切，也有責(zé)任和義務(wù)，把 愛國(guó)情懷傳承下去。祖國(guó)的生存和發(fā)展是我們每一個(gè)人存在和發(fā)展的前提，祖國(guó)的命運(yùn)和我們每個(gè)人的命運(yùn)有著血肉一般不可分的聯(lián)系。愛國(guó)情操是由深刻的愛國(guó)認(rèn)知、強(qiáng)烈的愛國(guó)情感、堅(jiān)定的愛國(guó)行為緊密結(jié)合在一起而形成的。未來的競(jìng)爭(zhēng)就是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)，而最終歸結(jié)為教育的競(jìng)爭(zhēng)。文明應(yīng)該成為我們永恒的追求，守法則是文明的底線，我們應(yīng)該從守法、普法做起，做一個(gè)具有高尚師德的教師。理性的愛國(guó)就是要“立足本職崗位，做好自己的事”，為增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力貢獻(xiàn)智慧和力量。的重任?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十六條規(guī)定“禁止教師體罰學(xué)生”。二、單項(xiàng)選擇題(每題5分共30分)（A）是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民治理國(guó)家的基本方略，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。懷著一顆熾烈的愛國(guó)之心，“感動(dòng)中國(guó)”的大學(xué)生（B）放棄城市生活，到貴州山區(qū)支教。文明的底線是（C.）教師是國(guó)家的特殊公民，肩負(fù)著承前啟后、繼往開來以下選項(xiàng)中屬于變相體罰行為的有（B）胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上發(fā)表重要講話，對(duì)全國(guó)廣大教師提出了殷切希望，其中不包括（A）、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、志存高遠(yuǎn)屬于弘揚(yáng)法治精神的具體方法的選項(xiàng)是（D）三、簡(jiǎn)答題（每題10分共30分）簡(jiǎn)述培養(yǎng)愛國(guó)主義情操的具體方法？（1）、講建設(shè)祖國(guó)視為愛國(guó)的前提，（2）、保衛(wèi)祖國(guó)是愛國(guó)主義思想的最直接體現(xiàn)（3）、讓愛國(guó)主義情感不斷的深化（4）、在教育實(shí)踐中踐行愛國(guó)主義簡(jiǎn)述做到“了解祖國(guó)，熱愛祖國(guó)”的具體方法？（1）、了解自然國(guó)情學(xué)會(huì)珍惜祖國(guó)的自然資源（2）、了解土地國(guó)情，認(rèn)清珍惜有限土地的重要性（3）、了解環(huán)境氣候和地理生態(tài)狀況，明確保護(hù)環(huán)境時(shí)不我待（4）、了解歷史、現(xiàn)實(shí)和比較國(guó)情，才會(huì)更有努力的方向簡(jiǎn)述理性表達(dá)愛國(guó)情感的具體方法？（1）、立足本職崗位做好自己的事。（2）、堅(jiān)持法治教育與師德建設(shè)相結(jié)合，提高依法執(zhí)教水平。（3）、增強(qiáng)自己的民族自尊心、自信心和自豪感。（4）、認(rèn)清冷漠與過激同樣有害。四、論述題（本題20分）結(jié)合實(shí)際談一談對(duì) “教師應(yīng)成為學(xué)生愛國(guó)守法的榜樣”的理解。第四篇：中國(guó)師德手冊(cè)《中國(guó)師德手冊(cè)》學(xué)習(xí)體會(huì)泰來鎮(zhèn)第二小學(xué)校 王英東今年寒假又讀《中國(guó)師德手冊(cè)》一書，我更加覺得師德的核心是愛，而愛可以改變一切，可以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，通過愛的教育不斷提升我們的教育效果。無私的愛是走進(jìn)孩子心靈的一把鑰匙?？吹竭^這樣一句話：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！碧蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子則是神圣的，就算沒有神那么偉大，但至少不是一般人能做到的，而作為老師的我們真的必須去做到這點(diǎn)。因?yàn)檫@樣的愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到這種感情，就會(huì)和教師親近，相信老師，從而教育才能成功。只有當(dāng)我們教師對(duì)自己的學(xué)生充滿真摯的愛，才能有才會(huì)有高度的責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤教育，才可能有豐盛的教育果實(shí)。記?。簺]有愛，就不可能有成功的教育。愛是建立心與心之間溝通交流最好的橋梁，讓愛通向每個(gè)學(xué)生的心中，除了愛好學(xué)生，更要愛問題多的學(xué)生，讓教師的愛平等，只有這樣學(xué)生才能在愛的照耀下從中汲取奮發(fā)向上的能量，變的自強(qiáng)自覺。在愛的教育中用愛去寬容每一位學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)愛的世界，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，用愛的去了解他們犯錯(cuò)原因，用愛讓他們主動(dòng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在正確的愛的方向下讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地改變自我。我們對(duì)學(xué)生充滿信任，學(xué)生們