【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 先做示范，提出一些淺顯、明確的問題，根據(jù)學(xué)生情況也可以完全由教師出題。2．如果學(xué)生收集到的資料有限，教師可以適當(dāng)給予補(bǔ)充?；顒?dòng)拓展1．在兩岸人民開發(fā)建設(shè)臺(tái)灣的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了很多美麗的傳說(shuō)故事，讓學(xué)生收集一些民間傳說(shuō)，開展一次故事會(huì)2．有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演。三、海峽兩岸盼統(tǒng)一活動(dòng)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：了解屈原的《國(guó)殤》的歷史背景；準(zhǔn)備海峽兩岸為了統(tǒng)一所做出的努力的相關(guān)文字、圖片、視頻資料。2．學(xué)生準(zhǔn)備：收集兩岸往來(lái)的相關(guān)信息?；顒?dòng)過(guò)程1．詩(shī)歌導(dǎo)入：教師配樂朗誦《鄉(xiāng)愁》。2．小組討論：你能理解這份鄉(xiāng)愁嗎?談?wù)勀愕母惺堋?．學(xué)生閱讀溫總理的那段話，談一談你對(duì)“國(guó)殤”的理解。4．學(xué)生閱讀教科書第63口石4頁(yè)內(nèi)容后，你都知道了什么?你又從中體會(huì)出什么?5．學(xué)生交流自己知道的海峽兩岸盼統(tǒng)一的事例，從中體會(huì)出無(wú)論什么也阻止不了海峽兩岸人民盼望統(tǒng)一的愿望，割不斷兩岸人民的血肉親情。6．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的感受給臺(tái)灣同胞寫一段“寄語(yǔ)”，或者畫一幅畫、寫一封信??活動(dòng)要求教師在引導(dǎo)學(xué)生理解溫總理的那段話時(shí)，要給學(xué)生補(bǔ)充屈原的故事以及他的《國(guó)殤》。活動(dòng)拓展1．關(guān)注媒體有關(guān)臺(tái)灣問題的報(bào)道，如臺(tái)獨(dú)分子的活動(dòng)、我國(guó)政府的聲明、臺(tái)灣人民反臺(tái)獨(dú)的事例等。2．匯總教科書中的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生收集展示的資料，開展一次寶廟臺(tái)灣知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容包括歷史、文化、資源、風(fēng)光、風(fēng)俗??教學(xué)評(píng)價(jià)1．學(xué)生是否能了解臺(tái)灣的地理概況和豐富的資源，體會(huì)臺(tái)灣的美麗與富饒。2．學(xué)生是否知道臺(tái)灣的歷史淵源，并從中領(lǐng)悟?qū)殟u臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，體驗(yàn)兩岸人民血濃于水的真摯感情。3．學(xué)生是否了解我國(guó)政府以及兩岸人民為了祖國(guó)的統(tǒng)一所做出的不懈努力，感受到兩岸人民盼望統(tǒng)一的情感。祖國(guó)資源的“博”與“薄”教材分析本主題從“博”與“薄”兩個(gè)角度講述我國(guó)資源狀況，一方面使學(xué)生知道我國(guó)資源豐富，另一方面引出我國(guó)資源人均占有量少以及人為浪費(fèi)和破壞現(xiàn)象嚴(yán)重的沉重話題。教科書第666頁(yè)從礦產(chǎn)資源、動(dòng)物資源和植物資源闡明我國(guó)資源豐富，種類齊全，同時(shí)設(shè)計(jì)了一位老師組織學(xué)生從不同方面對(duì)我國(guó)資源展開研究的情景，給學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、研究探討的空間。從幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)學(xué)生調(diào)查研究可以從“分布圖”“網(wǎng)上”“畫報(bào)上”等很多途徑展開，間接地告訴學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，教科書既提供給學(xué)生豐富的資料又教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。教科書第668頁(yè)直接提出我國(guó)資源的“薄”的直接原因——人口問題。第67頁(yè)表格中的具體數(shù)字很能說(shuō)明問題，最后兩行留白，希望學(xué)生能把自己調(diào)查到的數(shù)據(jù)填補(bǔ)進(jìn)去，給學(xué)生留有余地。下面的“分蛋糕”問題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)溫總理的“乘除法”的含義。第68頁(yè)下面一句話和兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話把“薄”的問題導(dǎo)向了另一個(gè)角度——“浪費(fèi)現(xiàn)象”，這確實(shí)是我國(guó)資源短缺的重要原因之一，教師要從社會(huì)現(xiàn)象引到孩子的身邊。隨著人們生活水平的日益提高，存在于孩子身邊的浪費(fèi)資源現(xiàn)象愈演愈烈，而有很多孩子頭腦中認(rèn)為這是屬于“生活條件好”，而沒有意識(shí)到這是在“浪費(fèi)”，通過(guò)對(duì)這個(gè)問題的探討，能扭轉(zhuǎn)學(xué)生頭腦中的一些錯(cuò)誤觀念，樹立正確的節(jié)約保護(hù)資源的意識(shí)。教科書第69頁(yè)通過(guò)數(shù)據(jù)展示引發(fā)資源“薄”的另一個(gè)原因——人為破壞，并且從兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話中使學(xué)生感受到資源的缺乏已經(jīng)嚴(yán)重影響到我們的學(xué)習(xí)、生活，面對(duì)這個(gè)嚴(yán)重的問題，自然引出思考——我們應(yīng)該怎么做呢?第70頁(yè)從政府和學(xué)生兩個(gè)實(shí)例弓1導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不僅政府正在采取措施，我們少年兒童也能出一份 教學(xué)目標(biāo)1．能夠通過(guò)查閱資料，知道我國(guó)各種資源非常豐富，是一個(gè)地大物博的國(guó)家。2．懂得由于我國(guó)人口眾多，人均占有量極其匱乏。教學(xué)重難點(diǎn)：分析、探究浪費(fèi)資源的原因、現(xiàn)象，形成節(jié)約、保護(hù)資源的意識(shí)。教學(xué)方法：收集資料，在分析歸納中增長(zhǎng)知識(shí) 教學(xué)課時(shí)：2 教學(xué)過(guò)程一、祖國(guó)資源的“博”活動(dòng)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，分別收集我國(guó)資源不同方面的資料，如土地、礦產(chǎn)、森林、動(dòng)物、水利??準(zhǔn)備一些制作簡(jiǎn)報(bào)用的紙張。2．學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)自己小組所分配的內(nèi)容進(jìn)行資料收集、整理；準(zhǔn)備彩筆、剪刀、膠水等工具。活動(dòng)過(guò)程1．閱讀教科書第666頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)你的感受。通過(guò)閱讀使學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家。2．教師引領(lǐng)：只是從這幾方面說(shuō)明我國(guó)地大物博還是不夠的，同學(xué)們已經(jīng)分組調(diào)查了相關(guān)資料，說(shuō)一說(shuō)你們調(diào)查到了哪些方面的資料。3．學(xué)生匯報(bào)：根據(jù)自己收集到的資料充分展示我國(guó)的豐富資源。4．通過(guò)同學(xué)們的研究和交流，學(xué)生談一談自己的感受。5．教師小結(jié)：我國(guó)自然資源儲(chǔ)量極其豐富，各種資源種類齊全，是一個(gè)地大物博的國(guó)家。6．學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己收集到的圖片、文字資料，以小組為單位用剪貼的方式制作一份簡(jiǎn)報(bào)?；顒?dòng)要求 1．教師在讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查前要提出要求，盡量收集一些圖片資料，并能針對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。2．教師要對(duì)學(xué)生的簡(jiǎn)報(bào)制作給予一定的指導(dǎo)。3．要充分利用小組進(jìn)行合作，要分工明確，取長(zhǎng)補(bǔ)短，小組中的每個(gè)成員都要發(fā)揮自己的作用?；顒?dòng)拓展開展“探索”活動(dòng)，找一找我們的身邊都有哪些資源。二、祖國(guó)資源的“薄”活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：布置學(xué)生做好教科書第68頁(yè)小調(diào)查，收集我國(guó)資源缺乏的具體事例。學(xué)生準(zhǔn)備：完成教科書第68頁(yè)小調(diào)查，調(diào)查了解我國(guó)資源現(xiàn)狀?；顒?dòng)過(guò)程1．活動(dòng)導(dǎo)人：上節(jié)課老師讓同學(xué)們制作我國(guó)資源的簡(jiǎn)報(bào)，同學(xué)們完成得非常出色，今天老師要發(fā)給大家一些獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。教師給不同人數(shù)的組發(fā)相同數(shù)量的獎(jiǎng)品(按人數(shù)最少的組發(fā)獎(jiǎng)品)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑。2．教師引導(dǎo)：如果我們把現(xiàn)在出現(xiàn)的問題與我們國(guó)家的資源問題相聯(lián)系，你能得到什么啟發(fā)嗎? 3，閱讀討論：學(xué)生閱讀教科書第67頁(yè)相關(guān)資料，說(shuō)一說(shuō)，你們能體會(huì)溫總理這段話的含義嗎? 4．分組探討：除了人均占有量的問題，還有哪些現(xiàn)象造成了資源的缺乏? 5．學(xué)生交流：結(jié)合同學(xué)們的小調(diào)查，說(shuō)一說(shuō)過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)資源需求的不同，生活中又存在著哪些浪費(fèi)現(xiàn)象呢? 6．總結(jié)歸納：人們生活水平的不斷提高，對(duì)資源的需求也日益增加，同時(shí)社會(huì)上存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，都是造成資源緊張的原因。7．學(xué)生閱讀教科書第69頁(yè)內(nèi)容。8．學(xué)生交流：說(shuō)一說(shuō)我們身邊還有哪些因?yàn)橘Y源缺乏而影響我們學(xué)習(xí)、生活的事例。9．教師引導(dǎo)：全社會(huì)為節(jié)約、保護(hù)資源采取了很多措施，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，我們小學(xué)生能做些什么呢?為建設(shè)“節(jié)約型家庭”，同學(xué)們有什么好的建議? 活動(dòng)要求1．教師要有意識(shí)地提前將學(xué)生分成人數(shù)不同的幾個(gè)小組，如：有一個(gè)人的組，有10個(gè)人的組。2．教師要提前準(zhǔn)備好浪費(fèi)資源的事例，在學(xué)生的調(diào)查結(jié)果有限的時(shí)候提供給學(xué)生?；顒?dòng)拓展引導(dǎo)學(xué)生制作自己的“節(jié)約型家庭計(jì)劃書”，并開始實(shí)施，在一個(gè)階段之后要進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比。教學(xué)評(píng)價(jià)1．學(xué)生是否知道我國(guó)各種資源非常豐富，是一個(gè)地大物博的國(guó)家。2．學(xué)生是否懂得我國(guó)人口眾多、人民生活水平日益提高和各種資源浪費(fèi)是造成我國(guó)資源匱乏的主要原因。3．學(xué)生是否形成節(jié)約、保護(hù)資源的意識(shí)，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)。第三篇：我愛你中國(guó)教案初二政治《我愛你，中國(guó)》教案錢向君一、課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的壯麗河山，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的悠久歷史和燦爛的文化。對(duì)于祖國(guó)的悠久歷史，用一句話進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概括，對(duì)于祖國(guó)的燦爛文化，從“文字典籍”“藝術(shù)創(chuàng)造”、“科技發(fā)明” 三個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)掌握。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情分析本節(jié)的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的壯麗山河，悠久歷史，燦爛文化。了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民共同締造了華夏文明，結(jié)下了密不可分的兄弟情誼，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的自覺性。共分兩個(gè)層次。第一層“可愛的中國(guó)”，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的壯麗河山，悠久的歷史和燦爛的文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。第二個(gè)層次“五十六個(gè)民族是一家”，主要引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民在長(zhǎng)期團(tuán)結(jié)奮斗的歷史中結(jié)下了兄弟般的親密情誼，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，更是形成了團(tuán)結(jié)互助的新局面，教育學(xué)生自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解祖國(guó)燦爛的歷史文化，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系。2．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一四、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生多聽、多看、多觀察、多感受，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)出學(xué)生的愛國(guó)主義情感。在各個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用課堂討論、交流、搶答的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課前讓學(xué)生搜集歌頌祖國(guó)壯麗山河的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入：伴隨著歌曲《我愛你，中國(guó)》的背景音樂，展示神九發(fā)射及倫敦奧運(yùn)會(huì)金牌榜圖片：讓學(xué)生談感受體會(huì)！老師進(jìn)行總結(jié)：六十四年前，一個(gè)大國(guó)在東方崛起，六十四年后，一個(gè)強(qiáng)國(guó)正在誕生。讓我們懷著無(wú)比自豪的心情，瞻望祖國(guó)壯麗的山河，悠久的歷史，燦爛的文化，優(yōu)良的傳統(tǒng)……（二）活動(dòng)探究 環(huán)節(jié)一：祖國(guó)的風(fēng)采：壯麗的山河活動(dòng)一：用課件配樂展示祖國(guó)山水風(fēng)景：同學(xué)們，你還游覽過(guò)祖國(guó)的哪些名山大川？你的家鄉(xiāng)都有哪些風(fēng)景名勝？ 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自已的觀后感：_____________________________________________________________ 活動(dòng)二：小組討論：下面的詩(shī)句反映的是祖國(guó)什么地方的景色？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填入相應(yīng)的地名：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜（）四面荷花三面柳，一城山色半城湖（）萬(wàn)紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時(shí)春（）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜（）師總結(jié)：放眼祖國(guó)大地，綿亙?nèi)f里的長(zhǎng)城，滔滔長(zhǎng)江，九曲黃河，巍峨雄壯的泰山，險(xiǎn)峻的華山，奇特的黃山，秀麗的峨嵋……，說(shuō)不盡的名山大川、江河湖海、廣袤平原，構(gòu)成了絢麗多姿、氣象萬(wàn)千的美麗景色，連成了1045萬(wàn)平方公里的雄雞版圖，勾畫出了祖國(guó)神奇而又朦朧的模樣：課件出示亞洲政區(qū)圖和中國(guó)地圖，讓學(xué)生對(duì)照地圖討論我國(guó)的版圖：教師總結(jié)：我國(guó)的面積很大，有1045萬(wàn)平方公里，其中陸地944萬(wàn)平方公里， 萬(wàn)平方公里，，在世界上排第三位。師：同學(xué)們，生活在山河壯麗、幅員遼闊的祖國(guó)大地上，你有什么感受？悠久的歷史中華民族有文字可考的歷史近________________年。是世界上著名的四大___________________________。是人類最早的 _______________________________之一。燦爛的文化在悠悠的歷史長(zhǎng)河中，中華民族創(chuàng)造了燦爛了文化。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）文字典籍：漢字是世界上使用時(shí)間最長(zhǎng)