【文章內(nèi)容簡介】 大部分篇幅都是有關壯志、哲理、送別、旅懷、風光、農(nóng)村、懷古、悼亡、閑適、賀壽、嘲謔等題材的。正是這種質(zhì)和量的變化，使蘇詞與前代任何詞人的詞都有了某種實質(zhì)的不同。詞至蘇軾，始有意突破傳統(tǒng)題材的束縛，把詞從花前月下和香軟麗蜜中解放出來，建立新的范式。而蘇軾使詞雅化的實質(zhì)就是使執(zhí)著現(xiàn)實走出了感性享樂的泥淖，把現(xiàn)實生活提升到了生命本體的高度，使詞成為時代之情的表現(xiàn)形式。蘇詞對詞的發(fā)展的巨大貢獻是使詞雅化。這主要表現(xiàn)在三個方面：一是以詞來表現(xiàn)深重的時代意識。蘇軾的許多詞都表現(xiàn)了極其深厚的文化意蘊，如[念奴嬌]《赤壁懷古》、[卜算子]《黃州定慧院寓居作》。其次，蘇軾使詞雅化的最為直接有效的方式是“以詩為詞”。如《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)有四處化用唐詩。第三，富有理趣。如《水調(diào)歌頭》（落日繡簾卷）上片寫人在風光中的自得之趣，使人產(chǎn)生一種超然之感；下片則是即景抒情，即情析理，將三者十分自然地融匯在一起。在表現(xiàn)手法上，蘇軾發(fā)展了柳永的鋪陳手法，以賦的技法入詞，多用直陳手法敘事抒懷，往往以敘事為主，即事寫景。其次，蘇詞以議論入詞，這不待多言。其三，蘇軾喜歡直抒胸臆，不假婉曲。其四，把比興、比擬、寄托等詩的藝術技巧引入詞中，對于塑造藝術形像起到了很好的作用。其五，采用隱詩“入”畫“，應是指詩中所描繪的那些景物，是那樣的自然親切，是那樣的安祥寧靜，你在感動中充溢著寧靜，在寧靜中激蕩著感動，自我似乎消失了，只有眼前的存想：景色如畫。由”畫“入”詩“，應是指這畫有”象外之象“，這畫使人”超然心悟“，這畫所散逸出的，哪里是景色啊，分明是永恒的本體，這個本體就是泯滅時空的審美的詩性。”王右丞如秋風芙蓉，倚風自笑?！埃ā对娙擞裥肌罚毙Α爸械囊馕叮Z言是不能傳達的。所謂王維的詩動中有靜，靜中有動，動就是”詩“，靜就是”畫“，也可作同一理解。解答:白居易詩歌的總的藝術特點是主題明確，語言通俗曉暢，明白易懂，對比鮮明，情感強烈，敘事和議論相結合，并善于以白描手法來刻畫人物的心理等是白居易各類詩歌所共括式、俳體式、對話式，也豐富了詞的表現(xiàn)方法。蘇軾在詞風上的貢獻還在于他創(chuàng)立了豪放派詞，直接開啟了南宋的辛派詞人。解答: 陸游詩歌的內(nèi)容是十分豐富的，其題材也十分廣泛。大致可以分為以抗金復國、吊古述懷為主體的愛國詩歌，關心民生疾苦和吟詠閑情逸致等若干個方面。前兩方面的詩的代表作有《書憤》、《夜讀兵書》、《關山月》、《夜讀范至能攬轡錄》、《追感往事》、《十一月四日夜風雨大作》等。后兩方面的代表作有《武昌感事》、《哀郢》、《寄奉新高令》、《喜雨歌》、《小園》等。陸游詩歌藝術特點首先是他對現(xiàn)實的深切的關注和對美好理想的不懈的追求，由此而構成了他的詩歌的獨特的現(xiàn)實主義風格。陸游往往把巨大的歷史內(nèi)容和深刻的個人感受壓縮在一首很短的律詩里，如著名的《關山月》，就是以這種沉郁悲慨的現(xiàn)實主義風格寫下了南宋一代的”詩史“。陸游詩歌的另一重要藝術特點是強烈的浪漫主義色彩，在當時就有”小李白“的稱號。實際上，陸游既繼承了屈原、李白等人的優(yōu)秀的浪漫主義傳統(tǒng)，又深深地扎根于自己的時代精神之中，形成了他的雄奇豪放而又沉郁悲慨的浪漫主義風格。陸游的詩歌有著瑰麗而豐富的想象，如”天為碧羅幕，月作白玉鉤?？椗棏c云，裁成五色裘。“他的詩歌有著奇特大膽的夸張，如”胸中太華蟠千仞“，”十年學劍勇成癖，騰身一上三千尺“，等等。另外，陸游善于抒寫夢中所見也構成了其浪漫主義的一大特色。陸游詩歌的語言洗練自然，平易曉暢，在宋代詩壇乃至整個中國古典詩歌中都是獨樹一幟的。在這方面，陸游詩歌受白居易的影響較大。陸游的詩歌在體裁方面被認為是各體具備而尤善近體，其七律詩的成就尤其突出。王維最受人重視和對后世影響最大的是他隱居終南、輞川時的”入禪之作“。一般習慣上把以王維《輞川集》為代表的詩稱作山水田園詩，并把他與孟浩然合稱”王孟“，看作盛唐山水田園詩派的代表，但”輞川絕句，字字入禪“。如”空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上?！埃ā堵共瘛罚蹦灸┸饺鼗ǎ街邪l(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。“（《辛夷塢》）。又如”斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微?！埃ā段即ㄌ锛摇罚┨K軾說：”味摩詰之詩，詩中有畫。觀摩詰之畫，畫中有詩“（《書摩詰藍田煙雨兩首》）指的正是這些詩作的藝術特點。王維的”禪詩“，并不是一般的”詩畫一律“、動靜合一，而是有更深的禪意詩境蘊含其中。由”有的。但各類詩歌又有自己不同的特點。諷諭詩的最突出的特點首先是“一吟悲一事”，主題特別集中鮮明，其次是鋪陳詳盡，情節(jié)曲折完整。第三是運用心理刻畫、服飾、外貌以及語言的描寫來塑造鮮明的人物形象。第四是運用寓言托物的方法來表達自己的社會政治見解。第五是敘事與議論相結合。第六是語言接近口語，既通俗易懂又錘煉精審。以《長恨歌》、《琵琶行》為代表的感傷詩借鑒了小說的表現(xiàn)手法，充分運用了動作、語言、服飾、外貌等描寫，其中比喻、通感的運用也達到了新的高度，在環(huán)境烘托和氣氛渲染上也有突出的成就。在音律上，運用平仄協(xié)調(diào)的律句，使得音律婉轉流暢，自然和諧。白居易的閑適詩多清新自然之作，但其中有許多說理議論的篇章，其內(nèi)容多是出世逃禪、知足保和之類，較為單調(diào)乏味。解答:杜詩繼承了《詩經(jīng)》以來的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，祖述《詩經(jīng)》，追攀屈宋，自創(chuàng)偉詞，構成了杜甫的藝術追求。從整體來看，沉郁頓挫是杜詩的基本審美特征。自宋代嚴羽以后，人們多用“沉郁頓挫”來概括杜甫詩歌的審美特征，即深沉博大的思想情感，憂國憂民的價值關懷，渾融含蓄的氣象，抑揚頓挫、回旋張馳的節(jié)奏。如《登高》在首聯(lián)、頷聯(lián)的鋪墊下，杜甫的悲劇感獲得了審美性的超越，他的“悲秋”、“多病”、“苦恨”、“潦倒”也就成了超度他的梯航。從“沉郁”來講，全詩表現(xiàn)出一種儒者的悲劇情懷和超越意識；從“頓挫”來講，不僅音韻上抑揚頓挫，其結構上也有著內(nèi)在的回旋張馳，這與儒家對含蓄和溫柔敦厚的美學品格的追求是不無關系的。沉郁頓挫之美是一種渾融的美，也是典型的盛唐氣象。但大詩人的風格并不是單一的，杜詩“精粗巨細，巧拙新陳，險易淺深，濃淡肥瘦，靡不畢具”。在這眾多的風格中，蕭散自然也是他的詩歌的又一重要特色。如《江畔獨步尋花七絕句》、《絕句漫興九首》等。杜詩的藝術成就是其廣泛繼承前人的優(yōu)秀遺產(chǎn)并向時人努力學習的結果。首先，杜甫在《戲為六絕句》中提出了自己轉益多師的詩歌主張。其次，他的語匯、典故的豐富，還來自他的知識的淵博，“讀書破萬卷，下筆如有神”，是他對自己創(chuàng)造經(jīng)驗的真實總結。第三，杜甫前后期詩歌的藝術追求有所不同，他說：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。老去詩篇渾漫與，春來花鳥莫深愁。新添水檻供垂釣，故著浮槎替入舟。焉得思如陶謝手，令渠述作與同游?！彼缒晔肿⒅卣Z言的錘煉，而晚年則注重高古渾融的氣象，思追陶、謝之天然渾成。第四，他愿意向大眾學習語言，語言清新自然而富有活力。第四篇：《中國古代文學史》教學大綱《中國古代文學史》教學大綱學時：102學時學分：6分理論學時：102學時適用專業(yè)：漢語言文學 大綱執(zhí)筆人：劉運好胡傳志王昊 大綱審定人：一、說明課程的性質(zhì)、地位和任務《中國古代文學史》是漢語言文學專業(yè)本科階段一門重要的必修課。它與《中國古代文學作品選》都是漢語言文學專業(yè)的主干課程。中國古代文學是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，是中華民族精神的重要載體。學習中國古代文學，不僅是建設精神文明和社會主義文化的需要，也是提高漢語言文學專業(yè)大學生素質(zhì)的重要途徑。本課程系統(tǒng)地介紹中國古代文學自先秦至近代的發(fā)生發(fā)展歷史，包括其間各種文體的演變、文學思潮的興替、文學流派、文學團體、重要作家、優(yōu)秀作品及其在文學史中的地位和影響等內(nèi)容。課程教學的基本要求（1）在描述中國文學史承傳流變的過程中，要抓住各個時期的重點，以大作家名作帶動文學史的教學。（2）在文學背景、作家和文學作品三者之間，以文學作品為核心，闡述文學史的演變過程。（3）注意尋繹中國文學史發(fā)展的規(guī)律，努力通古察今，為當代文學的創(chuàng)作提供借鑒。（4）本課程歷史跨度大，將分三個學期分別學習先秦漢魏六朝文學史、唐宋文學史、元明清文學史。課程教學改革（1）積極吸收學術界最新研究成果，有選擇地應用于課堂教學中，以擴大學生們的視野，促進學生們的獨立思考。（2）推行課堂教學與課下自學相結合的模式，將一些次要章節(jié)列為自學內(nèi)容。（3）合理利用現(xiàn)代技術手段以及電子文獻，提高課堂教學的效率。二、正文第一學期先秦漢魏六朝文學（34學時）總緒論（4學時）中國文學的基本特點。文學與非文學的界限模糊；文學與政治、禮教關系密切；兩大永恒的文學主題：用世與隱逸。中國文學的演進：文學演進的兩種基本因素。第一，外部因素的影響：政治、經(jīng)濟、文化的影響，民族矛盾的影響；種族、地理環(huán)境的影響。第二，內(nèi)部因素的影響：文學發(fā)展的不平衡的影響（文體發(fā)展、朝代、區(qū)域的不平衡）；文學演進過程中相反相成因素的互動（俗與雅、復古與革新、文與道的互動）。中國文學史的分期：三古七段的分期。上古期（公元3世紀以前）：第一段先秦期、第二段秦漢期。中古期（公元3世紀至16世紀）：第三段魏晉至唐中葉；第四段唐中葉至南宋末；第五段元初至明中葉。近古期（公元16世紀至20世紀初）：第六段明嘉靖初至鴉片戰(zhàn)爭；第七段鴉片戰(zhàn)爭至五四運動。思考題：（1）中國文學的基本特點及其成因。（2）簡析文學發(fā)展過程中幾種因素的互動。第一編先秦文學（10學時）概說（1學時）先秦文學的基本特點。文史哲不分；作者與時代難以確定；成熟文學作品的出現(xiàn)。先秦文學的發(fā)展軌跡。原始文化與夏商文學；禮樂文化與西周春秋文學；百家爭鳴與戰(zhàn)國文學；楚地文化與楚辭。第一章中國神話（1學時）第一節(jié)神話的產(chǎn)生與分類神話的定義神話的產(chǎn)生神話的意義神話的分類。第二節(jié)神話的民族精神與思維特征深重的憂患意識明確的厚生愛民意識勇敢的反抗精神物我交融的思維特征具體形象的思維特征濃烈的情感體驗思考題：神話的思維特征是什么？第二章《詩經(jīng)》（2學時）第一節(jié)《詩經(jīng)》的編定與流傳《詩經(jīng)》的產(chǎn)生時間與區(qū)域《詩經(jīng)》的編纂三家詩毛詩 第二節(jié)《詩經(jīng)》的分類 “六義說”風、雅、頌第三節(jié)《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法與藝術特色賦、比、興句式和章法頌的不同語言風格。思考題：（1）《詩經(jīng)》的分類與表現(xiàn)手法。（2）《詩經(jīng)》的藝術特點。第三章《楚辭》（2學時）第一節(jié)“楚辭”的產(chǎn)生“楚辭”的基本含義多種文化的交融楚地文化風俗“楚辭”產(chǎn)生與文學自身發(fā)展的關系。第二節(jié)屈原與楚辭其他作家屈原作品及其真?zhèn)伪嫖鏊斡窦捌渌o作家。第三節(jié)《詩經(jīng)》、《楚辭》的影響對后世文人精神的影響兩種藝術風格的影響比興與象征手法的影響思考題：（1）“楚辭”的含義。（2）《詩經(jīng)》與《楚辭》的影響。第四章先秦敘事散文（歷史散文）（2學時）第一節(jié)散文的萌芽與形成甲骨卜辭銅器銘文從《尚書》到《春秋》——散文的形成 第二節(jié)《左傳》的敘事與記言以記事為綱結構特點敘事特點人物形象記言特點。第三節(jié) 《國語》與《戰(zhàn)國策》記言中敘事《國語》的特點《戰(zhàn)國策》的特點 第四節(jié)先秦敘事散文的影響史傳文學的源頭敘事散文的楷模小說的雛形。思考題：（1）名詞解釋：“春秋三傳”、記言與記事。（2）《左傳》的敘事特點。（3）《國語》與《戰(zhàn)國策》表現(xiàn)手法上的異同。第五章先秦哲理散文（諸子散文）（2學時）第一節(jié)先秦諸子散文繁榮的原因。士的產(chǎn)生；諸侯養(yǎng)士之風的盛行社會的急劇變革與百家爭鳴第二節(jié)先秦諸子散文的基本分類按照學派分，主要有儒、道、墨、法等按照散文體制分，主要有語錄體、韻文、對話體、寓言體、專題論文。第三節(jié)先秦散文發(fā)展的三個階段語錄體和韻散結合體對話體和寓言體專題論文 第四節(jié)先秦哲理散文的影響說理文的體制說理的方式語言的范式思考題：諸子散文發(fā)展的三個基本階段及其特點。參考書目：游國恩《中國文學史》（一）、袁珂《中國神話選釋》、余冠英《詩經(jīng)選注》、朱熹《詩集傳》、金開誠《楚辭選注》、朱熹《楚辭集注》、楊伯峻《春秋左傳注》、牛鴻恩《戰(zhàn)國策選注》、楊伯峻《論語譯注》、《孟子譯注》、陳鼓應《老子今注今譯》、《莊子今注今譯》、朱熹《四書集注》第二編秦漢文學（8學時）概說（1學時）一、秦漢政治文化制度的形成封建帝國專制政治文化的產(chǎn)生封建帝國專制政治文化的成熟。二、秦漢文學概述秦代文壇的荒涼漢代文學的繁榮。第一章秦漢說理散文（1學時）第一節(jié)漢代散文概述漢代散文的繁榮漢代散文的分類第二節(jié)漢代政論（說理）散文的發(fā)展階段 漢初西漢中葉至東漢初年東漢中葉以后。思考題：漢代政論散文發(fā)展階段及其特點。第二章漢賦（1學時）第一節(jié)漢賦的產(chǎn)生與發(fā)展賦的表現(xiàn)手法與漢賦賦的淵源漢賦的基本特點。第二節(jié)漢賦發(fā)展的三個階段漢初到漢武初年（約70）——形成期漢武到東漢中葉（約200年）——成熟期東漢中葉到漢末（約100余年）——衰微期 第三節(jié)抒情小賦抒情小賦的形成抒情小賦的特點思考題：漢賦的產(chǎn)生與發(fā)展。抒情小賦的特點。第三章兩漢詩歌（1學時）第一節(jié)漢詩概況楚歌漢樂府與樂府詩漢代文人詩 第二節(jié)《古詩十九首》《古詩十九首》的思想內(nèi)容《古詩十九首》的藝術風格思考題：（1）簡論《漢樂府》與文人詩的互動關系。（2）《古詩十九首》與漢末文化思潮的關系。第四章兩漢史傳文學（4學時）第一節(jié)史傳文學的產(chǎn)生史傳文學的淵源與產(chǎn)生史傳文學產(chǎn)生的歷史原因 第二節(jié)《史記》的體例和對史傳文學的貢獻《史記》的體例《史記》對史傳文學的貢獻《史記》的風格《史記》的地位和影響 第三節(jié)班固與《漢書》《漢書》的體例《漢書》的特點 第四節(jié)其他史傳散文 《吳越春秋》 《越絕書》思考題：（1）簡論《史記》人物刻畫的基本特點。（2