三個好伙伴教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種各樣的形態(tài)，當我們吹繪的時候應多動腦就能吹繪出千姿百態(tài)的樹了。下面讓我們先欣賞一下各種各樣的樹的形態(tài)。（幻燈展示千姿百態(tài)的樹）我看小朋友們已經(jīng)很著急了，都想快點玩玩吹畫的作業(yè)，好！我們一起先來了解吹畫活動的過程。步驟如下。，師讓同學們互相交流。自己尋求解決問題的辦法，借此培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。，重點解決色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度等問題，達到指導的作用。學生繼續(xù)完成作業(yè)。教師巡視輔導，強調(diào)作業(yè)中應多動腦筋，吹繪出千姿百態(tài)的樹的形象，并要求學生注意觀察，讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化，了解三原色的重要作用。，學生自評、互評，并讓學生說出自己的觀察發(fā)現(xiàn)。我在教學中用卡通形象導入新課，設計實踐活動讓學生交流感受，讓課題充盈著活潑可愛的氣氛，孩子們在實踐中增長了知識，避免了純粹意義上的紅、黃、藍三種知識機械傳授，我感覺孩子們學習的很輕松很愉悅，完全是學生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。第三篇：《三個伙伴》教學設計教學要求：認識12個生字，會寫正確、流利的朗讀課文，分角色朗讀課文練習說話。正確辨析三個伙伴的言行，知道應該向羅晨學習，教育孩子要用自己的實際行動來關心，幫助有困難、需要幫助的人。重難點、關鍵：識字、寫字正確辨析三個伙伴的言行，懂得要用自己的實際行動關心，幫助有困難，需要幫助的人。教學過程：一、揭示題目，學生質(zhì)疑直接導入新課：今天，我們要學習一篇新的課文《三個伙伴》學生跟老師讀題目。指導認讀伙伴。（1）小朋友們，你們仔細的看一看，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我們。（2）師總結，幫助記住生字：這兩個字都是形聲字，部件是音，部首表意（3）指名認讀（4）全班齊讀學生質(zhì)疑，教師小結、歸納二、初讀課文，感知內(nèi)容1．教師讀課文，小朋友們用序號標出自然段。2．反饋：課文有幾個自然段呢？3．指名按自然段讀，學生思考：這三個伙伴叫什么名字？4．指名反饋。5．學生自由讀課文，想一想課文講了他們間的一件什么事？6．學生齊讀課文。三、自由讀課文，合作學習（一）感悟維佳的難過。1．教師導入：維佳不小心把點心丟了。上午休息的時候，小朋友們都去吃點心了，只有維佳站在一旁。2．小朋友們想一想，如果你是維佳你會怎么想？心情怎么？3．學生反饋后，教師引導學生有感情的朗讀課文第一自然段。4．男女分別讀，比一比誰讀出了維佳難過的心情。（二）了解小朋友的行為1．教師創(chuàng)設語境，學生讀課文：小朋友們，維佳的點心丟了，他的心里多難過，呀，不少伙伴看到了是怎么做的？請大家把課文讀一讀。2．指名反饋。3．教師根據(jù)學生的反饋，出示相關的句子。4．指導學生感情朗讀這些句子。特別的小伙伴說話時的內(nèi)容，最好能讀出當時人物說話時的語氣。5．小組內(nèi)分角色朗讀這些句子。6．指名分角色朗讀，學生評議。7．學生再讀。四、體會維佳的心情1．教師：小朋友們，如果你是維佳，郭良說：真糟糕！到吃午飯還有好長時間呢？你心里會怎么想？心情怎樣？2．教師小結，再啟發(fā)。3．羅晨把一塊抹奶油的面包掰成兩半，分一半給維佳吃。維佳會說什么呢？你們小組討論、討論。4．小組反饋。五、拓展思維、1．教師小結課文的內(nèi)容。2．小朋友們，你們喜歡哪個小伙伴，為什么？3．學生自由的說自己身邊發(fā)生過的類似的事情。教育孩子樹立班級的典型。六、指導手寫1．全班讀課文。2．出示要寫的字，學生認讀并組詞。3．教師重點教寫難字。4．引導學生觀察其他字的書寫，觀察字在田字格中的位置。第四篇：三個好伙伴教案《三個好伙伴》教學設計蔣集鎮(zhèn)中心小學 朱麗教學內(nèi)容：讓學生通過“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個卡通形象，感受三原色的變化，初步感知色彩這一藝術語言。教學目標：認識三原色,了解三原色的重要作用。培養(yǎng)學生的觀察力,對色彩的感受力。讓學生體驗學習美術的樂趣,激發(fā)學生對大自然,對生活的熱愛之情。教學重點：讓學生觀察、感受和體驗三原色。教學難點：在色彩變化的感知、認識基礎上進行再創(chuàng)作。即教學生吹畫彩色樹。教學準備：多媒體教學課件。三原色的卡通道具、彩色水、顏料、紙、筆、吸管等示范用具。教學課時：2課時 教學過程：第一課時一、展示情境：導入新課 師：小朋友們好，今天老師請來了三個好伙伴，你們想不想認識他們，并了解他們？（課件出示課題并板
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