【文章內容簡介】 徑。根據(jù)小學生的心理生理特點，認知規(guī)律以及發(fā)展需求，根據(jù)教材的編寫思想及新課程標準的理念，教師發(fā)揮積極的指導作用，以學生為主體，以人為本，采用直觀情景教學，交際法，任務型教育原則，全身動作反應法等激趣，減負增效，展開教學。四、備教具學生思維直觀形象，為了激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設情境，讓學生從趨于真實的環(huán)境中習得語言，并且根據(jù)教學內容和教學目標要求，準備如下教具：音頻材料、CAI課件、粉筆、黑板五、說教案（一）教學目標與要求（1）能聽說認讀本課詞組what can you do at home? I can…..（2）聽懂會說句型：I39。m helpful,I can…并能在具體語境中運用。培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念，增強學生生活的自理能力。（二）教學重難點 I’m helpful：I39。m helpful, I can…（三）教學過程Ⅰ綜合復習，39。s chant :（設計意圖：優(yōu)美動聽的歌謠營造學習的氛圍，讓學生自學進入英語的世界，為下面的學習作好鋪墊）。Ⅱ聽讀新知，初步感知Sarah 非常能干，幫媽媽干家務活，有掃地，做飯，打掃臥室，澆花，倒垃圾等片斷。告訴學生：Sarah is ： Why Sarah is helpful? What can Sarah do? 學生回答： She can……？教師通過課件比一比所熟悉的動畫人物做自我介紹看看誰最棒，誰最能干。引導學生用“I am helpful …”句型, 并且知道怎么回答。生生交際，操練句型：are you helpful at home？Sure can you do?I can ………..Great!You are helpful!Let’s talk放錄音三次，先聽。點擊課件，學習怎樣回答 Are you helpful?（設計意圖：多媒體展示動畫，調動學生的積極性，使學生在愉快的氛圍中學習單詞，并用圖片動作來展示單詞，理解意思，將單詞貫穿于句子中教學，既是本節(jié)課的操練，也是下節(jié)課的延伸。）Step 3情景交際，鞏固新知出示課件今天是母親節(jié)，展示對話支架生生交際操練對話，生生以小組形式展示，師加星評價。Step4 拓展聽讀，由于沒有安裝自然語音軟件，我選了本單元的49頁let’chant和48頁read and write作為拓展材料。Step5整體運用，靈活表達（招聘），課件出示對話支架，師先示范對話，然后生生交際，學生展示，師加星評價。由于時間問題，沒有完成此教學步驟。 work 課堂練習通過練習鞏固上一節(jié)課所學的What can you do ? I can… 在此基礎上再將新課所學的句子加以運用。3summary再次點擊課件，將整個一堂課所學的融入到動畫片人物的對話中（設計意圖：多媒體展示動畫，調動學生的積極性，使學生在愉快的氛圍中學習句型，并用圖片動作來展示本節(jié)重點句型既是本節(jié)課的操練，也是下節(jié)課的延伸。） 出示課件六、說評價英語教學應提倡 “學中用，用中學，學用結合，學以致用”。在教學過程中，學和用是一個整體。這節(jié)課中，為實現(xiàn)教學目標，我所設計的每一個教學游戲活動始終將學生置于一種自主、和諧、輕松的自然學習氛圍中，從而使學生在不斷的習得和使用語言中將語言知識內化，為學生自我求知，自我獲取知識獲取了有利條件，促進了學生思維的活躍和才能的發(fā)揮，日后師教學節(jié)奏應加快，多想教學前輩們學習，熟練使用多媒體。第三篇：pep小學英語四年級上冊Unit4第一課時說課稿Unit 4 Part A Let’s learn and let’s do說課稿Hello, everyone!Today I’m glad to be here to share my teaching design with ’m going to talk about Unit 4 Part A Let’s learn and let’s do of PEP Primary English, Book 、教法學法、教學過程、教學評價手段四個方面對這節(jié)課進行分析。一、教材分析 本節(jié)課是人教版小學英語PEP教材四年級上冊Unit 4 My home中的第二課時， Let’s learn、Let’s do兩部分。本課的主要內容是學習五個生詞study、living room、bedroom、bathroom、39。s do活動進行鞏固操練。本節(jié)課的內容是在學生已經學習了Unit 1 My classroom 的基礎上再次學習有room的話題。本課是第三冊Unit 4中的第一課時，學好本課為更好地學習本單元有關room的話題奠定了基礎，也為下面第五冊Unit 5 My new room的學習做好了鋪墊。（1）知識目標：能夠聽、說、認、讀本課生詞:study、living room、bedroom、bathroom、kitchen；能聽懂Let39。s do部分的指示語，并按照指令做出相應的動作。（2）技能目標：能用簡單的句子描述自己的家,如：“This is my home…”（3）情感目標：培養(yǎng)學生對家的熱愛，鼓勵學生大膽設計自己的家。教學重難點(1)本課的教學重點是能聽、說、認讀詞匯study、living room、bedroom、bathroom、kitchen.(2)本課的教學難點是正確掌握單詞：bedroom、kitchen、bathroom的發(fā)音。二、教法學法 學情分析：本課的教學對象是學過一年英語的四年級學生，此階段學生天真活潑，好奇心強，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準確的語音錯誤。根據(jù)以