【文章內(nèi)容簡介】 課前回顧,新課導入,重點內(nèi)容展開,重點內(nèi)容全方位、多角度的練習和小結(jié)。這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,相互呼應,符合認識規(guī)律。而在平時的教授過程中,很多情況下會缺失某些教學環(huán)節(jié),如課前回顧、新課導入,使學生難以快速接受新的知識,對新知識感覺到突然。對電工電子課程要加強練習和小結(jié),使學生在課堂上參與進來,思維活躍起來。在做中學符合職教學生的學習特點,教師切忌在教授過程中采用“滿堂灌”的填鴨式教學。,做整體教學內(nèi)容和教法設(shè)計整個教學過程中,隨著課程的深入也相應地調(diào)整教學形式。初期應注重基礎(chǔ)知識、基本概念和基本分析方法的講授,教法上適當采用講授、討論、引導和交流的方式。中期,在學生具有一定的理論知識后,加強實驗實踐教學,突出能力培養(yǎng),教法上應注重理論聯(lián)系實際,多上實操課,引導分析,綜合應用。后期則是知識應用階段,突出自主性和實踐性。同時后期實踐活動與最終考核掛鉤,以刺激學生興趣,提高效率。四、結(jié)束語通過上面一系列的調(diào)查研究,要想提高“電工電子技術(shù)”的教學效果,首先應該分析施教對象,掌握職教生的認知水平,做到有的放矢。還要分析課程本身,隨著職教改革的深入和電工電子技術(shù)的發(fā)展,依據(jù)機械類專業(yè)的需要,整合教學內(nèi)容,綜合設(shè)計教學內(nèi)容,不能單單翻譯課本。另外教學方法也要靈活多變,根據(jù)教學內(nèi)容適當選擇合適的教法,注意引導學生在課堂上積極思考,積極參與課堂討論。最后,注重在學期的不同階段學生的學習感受,分階段設(shè)計課程內(nèi)容和教學側(cè)重點。第三篇：電工電子技術(shù)課程總結(jié)世行貸款21世紀初高等理工科教育教學改革項目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實踐》課程總結(jié)《電工電子技術(shù)》課程總結(jié)魏 紹 亮（山東科技大學機電學院）一、原課程存在的問題分析該課程是采礦工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要求學生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學生具有較強的實踐能力。原課程主要存在以下問題：（1）內(nèi)容多而雜，學時少。由于本課程內(nèi)容涉及面廣且較雜，既包含了電路的知識，模擬電子、數(shù)字電子，同時又有電機及其控制等內(nèi)容，它是電學科的一門主干課程。由于內(nèi)容多，而學時較少，給該課程的教學帶來了不少困難和問題，如何利用有限的學時完成課程任務(wù)，成了該課程最突出的矛盾。所以，在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學方法上等需要改革創(chuàng)新。（2）教學內(nèi)容，教學方法上陳舊。社會要求學生不僅掌握深厚的理論知識，而且要具有較強的動手能力。而該課程又是一門動手能力要求很高的課程，所以，必須加強實驗改革，加強學生綜合性和驗證性實驗的訓練，大大提高學生的綜合思維能力和動手能力。（3）新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，原教學內(nèi)容卻反映很少。由于新技術(shù)和新方法的不斷發(fā)展，本課程所涉及的內(nèi)容也在變化，與電工電子技術(shù)相關(guān)的許多新技術(shù)和新方法不斷涌現(xiàn)。要提高學生未來社會的競爭能力，就必須讓學生掌握這些新技術(shù)和新方法，在課程教學中予以體現(xiàn)。二、課程改革的原則和做法總的思路就是利用有限的學時讓學生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能盡量加強新理論、新方法的學習，同時增加綜合性、設(shè)計性實驗，提高學生的動手能力和綜合思維能力。具體安排：（1）選擇質(zhì)量高，學時和內(nèi)容相當?shù)慕滩?。如面?1世紀的國家級優(yōu)秀教材：高等教育出版社出版，唐介主編的《電工學》，葉挺秀主編的《電工電子技術(shù)》等，都可優(yōu)先選用。（2）教學方法上采用課堂黑板教學與多媒體教學相結(jié)合的方法，提高課堂 1 世行貸款21世紀初高等理工科教育教學改革項目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實踐》課程總結(jié)效率有效地解決學時不足與內(nèi)容較多之間的矛盾。（3）內(nèi)容講授上增加PLC的應用和EDA的相關(guān)知識和技術(shù)，讓學生了解和掌握當前某些的新技術(shù)和新方法。（4）加強綜合性和創(chuàng)新性實驗。至少再增開設(shè)兩個綜合性和創(chuàng)新性實驗。（5）加強學生素質(zhì)的培養(yǎng)。通過該課程的學習培養(yǎng)大家團結(jié)互助，整體意識，鍛煉吃苦耐勞的精神。三、課程改革成果（1）內(nèi)容體系改革上有新突破。能夠利用60學時的理論授課時間，把該課程的內(nèi)容講授完，并適當增加了新理論和新方法的介紹。如在原來的教學中，一般是先講三相電路，然后講授非正弦交流電路和暫態(tài)電路，接著講授變壓器和電動機。由于，非正弦電路與暫態(tài)電路在本書中相對較為獨立，前后聯(lián)系不大，而變壓器、電動機和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。針對這種情況，我們在教學上講授完正弦電路和三相電路后，直接講授變壓器和電動機，這樣不僅提高了教學進度，而且教學效果較好。采用合理的教學安排，不僅把原來書本上的內(nèi)容較好的學完，而且留出足夠的時間講授當前的新技術(shù)和新方法，學生對PLC控制器的原理有了較全面的認識，對EDA設(shè)計方法也有了較全面的了解。（2）成功開設(shè)了綜合性和設(shè)計性實驗。如“電動機星三角自動延時啟動“試驗”它在電工電子中是一個綜合較強的設(shè)計性試驗。不僅要求學生具有直流電路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識，而且要求學生對模擬電路也有較深的認識，所以，可以較好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，把電工電子所學的內(nèi)容前后有機的結(jié)合起來，設(shè)計出合理的電路方案。實驗結(jié)果表明，這種綜合性、設(shè)計性試驗非常受學生的歡迎，收到了較好的試驗效果，學生能力得到了較大的鍛煉。為以后的成功編寫實驗教材積累了寶貴的經(jīng)驗。（3）編寫了三本實踐教材：《電工技術(shù)與可編程序控制器實踐》、《電子技術(shù)實踐》、《EDA設(shè)計與方針實踐》。三本實踐教材于2002年8月由機械工業(yè)出版社出版發(fā)行，我校班級都選用了該教材。該教材總結(jié)了長期從事電工電子課教師的教學經(jīng)驗及科研成果，具有較好的實用價值?，F(xiàn)在我們正在計劃出版兩本理論教材：《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》，計劃2003年底在機械工業(yè)出版社正式出版，相關(guān)教師正在全力編寫。（4）制作了多媒體課件。已完成了教學用的全套多媒體課件，該課件融入 世行貸款21世紀初高等理工科教育教學改革項目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實踐》課程總結(jié)了老師們多年的教學經(jīng)驗，從文字編寫、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設(shè)計和制作，具有較好的教學效果。（5）成績評定方法改革取得了預期效果。要想改變傳統(tǒng)的“教死書”的模式，就必須進行學生成績評定的改革。原先那種單純依靠期末考試成績來衡量學生學習好差的方式已經(jīng)不適應當今素質(zhì)教育的要求。我們針對該課程的特點把成績評定方法作了改革，學生成績=期末考試成績60%+課堂成績20%+平時測驗成績20%。這種計量方式可以較公正地、全面地衡量一個學生對該課程的學習情況，可以積極地調(diào)動學生學習的積極性和能動性。實驗成績采用單獨計量方式，打破理論成績與實驗成績在一塊的模式，對實驗單獨設(shè)課，便于更好地調(diào)動學生的積極性，認真對待每一個試驗，使實驗課走向正規(guī)化，提高學生的動手能力和分析問題、解決問題的能力，全面提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)合格的工程技術(shù)人員。四、存在的問題資金短缺，使很多綜合性試驗和設(shè)計性試驗很難正常開設(shè)，許多元器件不能及時購買到，影響試驗的正常