【文章內(nèi)容簡介】 搭箭，神情專注馬 俑形體健壯，躍躍欲試朗讀有關(guān)語句。學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。三、齊讀最后一段這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。（“舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物”與“這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。”）找出兩句中的一對近義詞。（“舉世無雙”與“絕無僅有”）體會句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。四、總結(jié)課文課文生動地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。五、作業(yè)有感情地朗讀課文。板書：規(guī)模宏大秦兵馬俑類型眾多舉世無雙個性鮮明語文園地五學(xué)習(xí)目標１、以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。２、學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。３、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。４、背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。課前準備與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。寬帶網(wǎng)明確任務(wù)：指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。交流方法１、方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；第一課時登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。２、資料展示會展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。３、老師的建議：（１）建立資料袋，分類收藏；（２）組成合作小組進行收集與整理；（３）要糾正一些不當作法。課后實踐進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備?？谡Z交際激情引入，揭示話題１、長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。２、你有什么感受？板書：口語交際――保護文物 展開討論，提出建議１、４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。２、各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。３、自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。課堂小結(jié)，表揚激勵第二課時第三、四課時習(xí)作創(chuàng)設(shè)情景，１、有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？２、要求：（１）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。交流資料１、你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？２、說說你最有特色的內(nèi)容； 閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。自主完成習(xí)作第三篇：四年級上冊第五單元《口算除法》教學(xué)設(shè)計四年級上冊第五單元《口算除法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊數(shù)學(xué)第78～79頁例1（1）、（2）及“做一做”，練習(xí)十三第5題。教學(xué)目標：使學(xué)生理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)口算方法，能正確地進行口算。使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。通過合作、交流、討論理解算理。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單問題。教學(xué)重點：掌握用整十數(shù)除的口算方法。教學(xué)難點：理解用整十數(shù)除的口算方法。教學(xué)準備：課件、練習(xí)紙 課時安排：1課時 教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)，說說你是怎樣算的； 4 = 7 =247。 3 =320 247。 8 =247。 8 ≈247。 4 ≈二、創(chuàng)設(shè)情景與探究新知（1）探討整十數(shù)除整十數(shù)的算理。師：教學(xué)例1（1）馬上就要過六一兒童節(jié)了，各班都在忙著布置教室，為了把會場裝點得更漂亮，學(xué)校特意買了一些氣球，準備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。（出示例1的圖片1）請仔細觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？師：根據(jù)這些信息你想知道什么？師：誰能把這些信息和問題連起來跟同學(xué)說一說。師：①怎樣列式？ ②問：為什么用除法？③這和我們以前學(xué)的除法有什么不同呢？今天我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。（板書）④你會算嗎？把你的想法在小組里說一說。（學(xué)生活動）生總結(jié)匯報：（1）80247。20=4，80表示8個十，20表示2個十，把8后面的一個0和2后面的一個0同時遮住不看，因為8247。2=4，所以8個十除以2個十就等于4。（師：把這種方法和同桌互相說一說）（2）因為20（4）=80，所以80247。20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。（師：還有誰是這樣想的？你說說看）練一練：60247。20=90247。30=80247。40=40247。20= 師：在我們裝扮教室的時候氣球很容易破，所以老師多買了3個（出示：如果有83個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）① 怎樣列式？（83247。20≈）②問：為什么用除法？③你們會算嗎？和同桌的同學(xué)討論一下。（生：把83看作80，83247。20≈4。）師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十數(shù)，再口算出結(jié)果。試一試：80247。19≈62247。20≈93247。30≈80247。38≈（學(xué)生說答案，并說想法）（2）探討整十數(shù)除幾十幾百數(shù)的算理師：光用氣球裝飾教室不夠美觀，所以學(xué)校又買來許多彩旗。（出示例1（2））你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。① 怎樣列式？②問：為什么用除法？③自己試著算一算。④講解并說怎樣算的。做一做150247。30=240247。80=350247。50=540247。90=師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會嗎？試一試。（出示：想一想：122247。30 ≈120247。28≈）三、在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說出下面除法算式的商？。（課件出示情境圖）學(xué)校準備組織同學(xué)們?nèi)デ镉?，四年級?79人，每輛車限坐30人，大約需要多少輛車？ ：（課件出示情境圖）小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？四、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會，師總結(jié)）五、布置作業(yè)課本80頁4題六、板書設(shè)計口算除法 80247。20=4（個）想：（1）204=8080247。20=4（2）8247。2=480247。20=4答：可以分給4個班。83247。20≈480247。19≈4120247。30=4（個）答：可以分給4個班。122247。30≈4120247。28≈4 120第四篇：公開課四年級英語上冊第五單元教學(xué)設(shè)計（推薦）Unit 5Dinner’s ready一、教學(xué)目標：，說，認讀單詞和句子，如：What would you like? I’d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/ you me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it 。，完成學(xué)生用書中的Read and write部分。、會唱歌曲“What would you like?”。、教學(xué)重、難點：重點：，認讀單詞和句子，如：What would you like? I’d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/ you me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it 。，完成學(xué)生用書中的Read and write。難點：。，完成學(xué)生用書中的Read and write。三、教學(xué)措施小組合作法、情景教學(xué)法四、教學(xué)準備錄音機、磁帶、ppt五、教學(xué)課時6課時Period 1時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)重點能聽懂、會說Let’s talk中的對話。教學(xué)難點What would you like for dinner? I’d like some?, ’s 。，掛圖。教學(xué)過程一、熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision），說歌謠“Dinner time”.[使用第一冊Unit 5 Let’s chant部分] you like ??二、呈現(xiàn)新課（Presentation），時間指向6：30，教師說：Wow!It’s 6: ’s time for ’m hungry!I’d like some rice and would you like for dinner?，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問答：What would you like? I’d like?：Look at these are in this pictures? What are they talking about?。： What would Mike like for dinner? What would Mike’s father like for dinner??！痵 。, lunch, 。三、趣味操練（Practice）將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。？這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說：“Pease guess what is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。四、擴展性活動（Addactivities）Let’s survey 板書設(shè)計：Unit 5 What would you like? What would you like for dinner/ I’d like?Period 2時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)重點句型What would you like for dinner? I’d like some?, ：chicken , beef, soup, noodles, vegetable 教學(xué)難點能夠正確讀單詞vegetable。教具準備、飲料的圖片。、飲料的卡片。 教學(xué)過程一、熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision） a song教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動作。（可借助于學(xué)生自己的單詞卡）二