9、浮與沉教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-09 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，親自動手實驗，在實驗過程中充分發(fā)揮小組團結(jié)、合作、互助的精神。再讓學(xué)生進行小組交流匯報，這樣，既可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、探究，輕松地達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達能力、實驗操作能力。我認為這堂課還有許多不當(dāng)之處，敬請大家提出意見。謝謝大家！2017年11月29日第三篇：沉與浮教學(xué)反思改變物體的沉與浮教學(xué)反思寧源小學(xué) 和諧之家 劉曉曉在本節(jié)課準(zhǔn)備過程中和在實施課堂教學(xué)后，讓我對科學(xué)課的新課標(biāo)的理解以及對新一輪課程改革中的提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)理念有了更深層次的理解，也讓我對科學(xué)課教學(xué)有了進一步的認識，下面我就本節(jié)課談一些我的教學(xué)感悟。我始終認為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的出發(fā)點是學(xué)生的需要，而落腳點則是為了學(xué)生的終身發(fā)展。而圍繞這一目標(biāo)展開的教學(xué)，必然是將學(xué)生放在優(yōu)先的位置上。也就是我們經(jīng)常談到學(xué)生的主體地位。在本節(jié)課的教學(xué)中我將實驗中設(shè)計實驗方案的主動權(quán)交給學(xué)生，實驗材料的選擇權(quán)下放到學(xué)生的手中，評價最優(yōu)秀的團隊的決定權(quán)也是在學(xué)生手中。而這些做法，就是教師突出學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。然而學(xué)生真正的用好這手中的權(quán)利，從探究中獲得成功則要以學(xué)生間的充分合作為前提。因此，教師為學(xué)生們提供合作的機會就顯得尤為重要。也正是教師看清了這一點，我在教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計中，將各個探究實驗環(huán)節(jié)中，采用小組合作共同闖關(guān)，形成了各有分工、相互補充、彼此評價的合作氛圍。于是，平等、民主、合作的良好學(xué)習(xí)方式在課堂中生成。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，決定了學(xué)生在本節(jié)課當(dāng)中的參與熱情和學(xué)習(xí)效果。教師能夠引燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，是這節(jié)課成功的幾率已經(jīng)大大的提高。因此，教師選擇的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的設(shè)計就起著決定性作用。而有的時候，教學(xué)內(nèi)容是固定的，那么我們就需要教師采用靈活的教學(xué)方式來補充教學(xué)內(nèi)容的不足。在本次活動中，也有很多的不足之處，也給本次活動帶來了不少的遺憾。比如語言不夠簡潔、精彩；時間把握不夠精確；板書不夠整潔規(guī)范；對學(xué)生的評價不夠多樣，不夠精彩；還有個別之處活動不夠充分，有些急于求成等等，在今后的教學(xué)活動中都需要不斷地進行改進，另外通過此次活動，我也深有感觸，作為一名科學(xué)教師，要帶領(lǐng)學(xué)生進行生動、精彩的科學(xué)探索活動，需要教師有足夠的知識儲備和敏銳的應(yīng)變能力，否則，我們所組織的活動就難免有這樣或者那樣的遺憾，所以在平時我們要多下功夫，不斷地給自己充電，不斷的磨練自己，才能不斷成長進步。第四篇：《浮與沉》教學(xué)設(shè)計與反思《浮與沉》教學(xué)設(shè)計與反思教材分析：本節(jié)課選自冀教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊。教材是在學(xué)生已有的日常生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，安排了“判斷物體的浮與沉”“改變物體在水中的沉浮”兩項活動。目的是引導(dǎo)學(xué)生認識浮沉現(xiàn)象，感知浮力的存在。本課教師把大部分課堂教給學(xué)生，重點在于讓學(xué)生初步嘗試用一些科學(xué)的探究的方法解決實際問題，如有選擇的研究問題，根據(jù)已有認識提出預(yù)測，用不同的方法解決同一問題。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究?能根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測常見材料制成的物體在水中的浮沉狀態(tài)。?能用實驗的方法判斷物體的浮沉，并根據(jù)浮沉狀態(tài)將物體分類。?能找到改變物體沉浮的方法?？茖W(xué)知識知道水中的物體會受到水的浮力。情感、態(tài)度價值觀能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：演示材料：木塊、石頭、瓶蓋。分組實驗材料：塑料尺子、鑰匙、螺絲釘、樹葉、泡沫、鉛筆、礦泉水瓶、蘋果、木板、橡皮泥、小石頭、水槽、等。教學(xué)過程：一、實驗導(dǎo)入。談話：孩子們看老師手
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