第一章豐富的圖形世界回顧與思考教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-14 05:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所看到的平面圖形都一樣。你能舉出幾種？與同伴進行交流。 7. 學了本章后，你有哪些收獲和體會？與同 伴進行交流。 8 ．用 你自己喜歡的方 式梳理本章 的知識。 [ 來源 :學科 網(wǎng) ] 目的 :生活實例圖片的展示，進一步感知豐富圖形世界，發(fā)展幾何自覺； 以問題串的形式對本章所學的知識進行回顧與再認識，根據(jù)學生的認識規(guī)律，適當?shù)膹土暿潜匾?. 注意事項與效果 :本環(huán)節(jié)必須在學生分小組充分討論的基礎(chǔ)上進行交 流，才能提高學生的參與度，讓每位學生充分參與到教學活動中來。 第二環(huán)節(jié) 梳理歸納 ,合作探究 專題 1：圖形特征 內(nèi)容 : 1．你能否將下列幾何體進行分類？并請說出分類的依據(jù) . 2．如圖所示的幾何體各由幾個面圍成的？面與面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？ 目的 : 通過本教學環(huán)節(jié)，可以讓學生在活動進一步感受相應(yīng)幾何體的個性特征與構(gòu)成，并對幾何體按不同的標準進行分類；同時認識到不同幾何體的共性與個性。 [來源 :Zx x k .Co m] 注意事項與效果 : 圖形的構(gòu)造，應(yīng)該說相對而言比較簡單，但這部分內(nèi)容對感知幾何體的特征有很大的幫助。而幾何體的分類，有不同的分類準，因而分類方法也不同，應(yīng)讓學生 充 分說明分類的依據(jù)。 專題 2：展開與折疊；切截幾何體 內(nèi)容 : 1．歸納棱柱的特性。 2．如何判斷平面圖形是否可以經(jīng)過折疊圍成棱柱？ 3．正方體的表面展開圖有幾種？是哪幾種？ 4．圓柱與圓錐的側(cè)面展開圖。 5．用一個平面去截正方體，可能出現(xiàn)哪幾種情況？ 目的 : 本部分是來判斷立體圖形的展開圖（或切截幾何體）或由展開圖來還原其立體圖形。幾何體的表面展開圖通常包括幾何體的底面與側(cè)面，因此應(yīng)先確定底面，再確定側(cè)面，可以采用“做一做，折一折”的方法，形成里自己的空間觀念。
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