【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、編排特點(diǎn)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如統(tǒng)計(jì)學(xué)生體重的變化和視力情況、統(tǒng)計(jì)學(xué)生參加什么課外小組、過(guò)往車輛，調(diào)查同學(xué)們喜歡吃什么蔬菜等。注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過(guò)程。使學(xué)生在收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過(guò)程過(guò)程中既學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又初步了解了統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用；如通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么動(dòng)物卡片、什么玩具、喜歡吃什么主食、喜歡什么體育比賽等，了解到大家的愛(ài)好、特長(zhǎng)是什么，知道一些生活常識(shí)等等，使大家體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)確實(shí)是很有用的。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本單元教學(xué)內(nèi)容注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的合理的預(yù)測(cè)，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用。四、教學(xué)建議注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神?？梢愿鶕?jù)本地的實(shí)際情況，靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。注意讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的意義和作用。第九單元、找規(guī)律一、教學(xué)內(nèi)容在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的圖形和數(shù)字的排列規(guī)律后，探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。三、編排特點(diǎn)注意聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。本單元內(nèi)容的編排注意貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間。例如，在生活中，家庭和一些公共場(chǎng)所如商場(chǎng)、賓館的室內(nèi)裝修有很多美麗的有規(guī)律的圖案；在本單元開(kāi)始設(shè)計(jì)了家庭廚房裝修的畫面，裝飾的瓷磚都是有規(guī)律排列的，注意讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律；然后再引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獨(dú)立設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案，進(jìn)行小組合作交流。第二篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析家長(zhǎng)朋友們：大家好！非常感謝大家從百忙中抽空過(guò)來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)間已經(jīng)臨近二年級(jí)的期末，現(xiàn)在就這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行一些梳理，希望對(duì)家長(zhǎng)在家給孩子復(fù)習(xí)能有幫助：一、內(nèi)容分析：本冊(cè)教材共分9個(gè)單元：分別是用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，也就是教材中的5單元。難點(diǎn)內(nèi)容：（1）第一單元解決問(wèn)題中的兩步計(jì)算應(yīng)用題（2）第二單元表內(nèi)除法（一）中有關(guān)除法的含義（3）第三單元圖形與變換中在方格紙上平移圖形（4）第六單元克與千克特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生第一次接觸的內(nèi)容：除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)、旋轉(zhuǎn)平移以及克和千克。第一次接觸的知識(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是首次用數(shù)學(xué)的眼光學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，由于沒(méi)有什么認(rèn)知基礎(chǔ)就容易出錯(cuò)，在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)咱們家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)要耐心、細(xì)致，積極與老師保持一致，將動(dòng)手操作實(shí)踐類的作業(yè)落到實(shí)處，只有這樣，孩子們對(duì)于新知識(shí)最初建立的表象才是正確的、形象的、深刻的。二、結(jié)合典型錯(cuò)例與家長(zhǎng)們探討一下如何科學(xué)正確地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)：第一單元：解決問(wèn)題。本單元的主要內(nèi)容有兩個(gè)：①運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)；②運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題。本單元中家長(zhǎng)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的疑問(wèn)是：解決問(wèn)題列綜合算式還是分步算式好？在這一單元學(xué)習(xí)用兩步計(jì)算解決問(wèn)題的時(shí)候，出現(xiàn)了分步計(jì)算和列綜合算式的兩種形式，而且在連減的不同方法中又認(rèn)識(shí)了小括號(hào)，家長(zhǎng)也就自然想知道：孩子在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候是不是要求必須列綜合算式和使用小括號(hào)呢？其實(shí)解決問(wèn)題教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，也就是搞清楚先算什么，后算什么，從而找出解決實(shí)際問(wèn)題的方法。至于是用分步列式還是列綜合算式，只是書(shū)寫形式的不同，對(duì)解決問(wèn)題的要求沒(méi)有影響。因此在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，只要孩子掌握多種方法中的一種即可，綜合算式還是分步，都是可以的。另外，友情提示：這一單元我們根據(jù)今后學(xué)習(xí)的需要，補(bǔ)充了有關(guān)脫式計(jì)算的內(nèi)容，脫式計(jì)算是一種新的計(jì)算方式，孩子們初學(xué)很艱難，書(shū)上沒(méi)有相應(yīng)的練習(xí)，希望您能幫助孩子鞏固這部分知識(shí)，特別注意的是綜合算式的運(yùn)算順序及正確率。二、表內(nèi)除法（一）本單元分為除法的初步認(rèn)識(shí)、用2～6的乘法口訣求商兩部分。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。難點(diǎn)是：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。知識(shí)點(diǎn)容易出現(xiàn)的問(wèn)題是：除法算式的讀法：乘法只有一種讀法而除法有兩種，例如：18247。6＝3讀作：18除以6 等于3或者 6除18等于3看圖列式分不清除數(shù)。圈一圈，圈完之后就列成8247。2=4三、圖形與變換這一單元有兩部分內(nèi)容：一個(gè)是銳角和鈍角，一個(gè)是平移和旋轉(zhuǎn)。平移和旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容，所以對(duì)這部分知識(shí)首先家長(zhǎng)們自己要弄清楚?；疖囋阼F軌上直行是平移現(xiàn)象，大風(fēng)車、觀覽車、轉(zhuǎn)椅都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學(xué)生滑滑梯也是一種平移現(xiàn)象，但不同于本單元所講的水平方向或豎直方向上的平移，而秋千、蹺蹺板都屬于擺動(dòng)現(xiàn)象。本單元注意的問(wèn)題：1．準(zhǔn)確把握知識(shí)的深淺度。學(xué)習(xí)銳角和鈍角時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)一個(gè)角和直角進(jìn)行比較大小，知道它是銳角（或鈍角）就可以了，不要學(xué)生用度數(shù)進(jìn)行分類。2．平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的判定要著眼于整體，避免無(wú)謂的糾纏。例如火車在一段筆直的軌道上行駛，舍去車輪滾動(dòng)的細(xì)節(jié)，只看火車車廂的運(yùn)動(dòng)，就可以看作平移。3．教材中安排的在方格紙上畫出平移后的圖形，我們只要求學(xué)生能畫出頂點(diǎn)在方格紙的格點(diǎn)上的圖形平移后的圖形。四、表內(nèi)除法（二）這是表內(nèi)除法的第二階段。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：①用9的乘法口訣求商，②解決用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，③綜合應(yīng)用乘、除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。五、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)本單元內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。這一單元是本冊(cè)中的重點(diǎn)，概念較多，知識(shí)點(diǎn)也比較多，都是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。所以這部分的學(xué)習(xí)要重視培養(yǎng)孩子的數(shù)感，提高估數(shù)意識(shí)和能力。另外，讀數(shù)和寫數(shù)家長(zhǎng)們要引起重視，如果知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，到高年級(jí)此類問(wèn)題的錯(cuò)誤學(xué)生也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)。六、克和千克首先明確一個(gè)問(wèn)題：克和千克到底是質(zhì)量單位還是重量單位?克與千克是質(zhì)量單位。質(zhì)量單位有千克、克，還有噸和毫克等。而重量的單位是力學(xué)單位牛頓。在日常生活中，我們經(jīng)常說(shuō)的重量、一個(gè)物體有多重，都是指它的質(zhì)量。有些地方已經(jīng)開(kāi)始糾正這種說(shuō)法了，比如以前說(shuō)汽車的“載重量”，現(xiàn)在已經(jīng)改為“載質(zhì)量”等等。所以輔導(dǎo)時(shí)，家長(zhǎng)們要引起注意。七、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。八、統(tǒng)計(jì)本冊(cè)統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)了一些較大的數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計(jì)圖的每一個(gè)格要代表五個(gè)單位，而且在單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析，如根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)數(shù)據(jù)提出合理化建議等。九、找規(guī)律本冊(cè)教材最大的變化就是圖形和數(shù)列的排列規(guī)律稍復(fù)雜一些，如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。第三篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析教材分析（數(shù)學(xué)）學(xué)科第（四）冊(cè)教材北海小學(xué) 劉盛均一、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)除法豎式抽象的過(guò)程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫格式。探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。結(jié)合具體情境，體會(huì)到混合運(yùn)算要有一定的順序；再解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。通過(guò)實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。通過(guò)“撥一撥”等數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會(huì)讀、會(huì)寫萬(wàn)一內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。通過(guò)觀察、測(cè)量、比較、歸納，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。能夠按要求在之上畫出長(zhǎng)方形和正方形。學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程。1培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中用統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)以致用的能力。二、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及除法豎式的書(shū)寫過(guò)程。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減、除加、除減和帶有小括號(hào)兩步式題的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)的作用。引導(dǎo)學(xué)生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個(gè)方向。根據(jù)路線圖介紹行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方。認(rèn)識(shí)新的記數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。通過(guò)測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，親身體驗(yàn)1分米和1毫米有多長(zhǎng)以及1千米有多長(zhǎng)。能正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。以及三位數(shù)加、減法的計(jì)算方法，和驗(yàn)算方法。建立起角的概念，從直觀上了解直角、銳角和鈍角的特征嘗試歸納出長(zhǎng)方形、正方形的特征。并試用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。1通過(guò)生活情景與實(shí)踐操作，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。1讓學(xué)生掌握萬(wàn)