【文章內(nèi)容簡介】 年級有學(xué)生160人，已達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的有120人，六年級學(xué)生達(dá)標(biāo)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？提問：是哪兩個量相比？哪個量是單位“1”？怎樣計(jì)算？關(guān)鍵理解達(dá)標(biāo)率，合格率等的意義，并總結(jié)解決此類應(yīng)用題的方法。）達(dá)標(biāo)率= ───────100% 發(fā)芽率= ────────100% 命中率= ────────100% 出勤率= ────────100%二、合作探究教學(xué)課本85頁例2 求一個數(shù)的百分之幾是多少？及時練習(xí)完成數(shù)學(xué)教材85頁做一做第3題題三、學(xué)以致用，過關(guān)檢測： 判斷：（1）學(xué)校種的105棵樹苗全部成活，這批樹苗的成活率是105%（）（2）六年級共98名學(xué)生，今天全部到校，六年級今天的學(xué)生出勤率是98%（）（3）25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率是25%課本87頁練習(xí)十八第10題四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)求一個數(shù)的百分之幾是多少？（）求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題教學(xué)內(nèi)容 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題 教學(xué)目標(biāo)掌握稍復(fù)雜的求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解答方法。理解增減幅度的意義，會解決增減幅度的問題。提高自己遷移類推和分析、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn) 掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解答方法，能夠正確列式計(jì)算教學(xué)難點(diǎn) 掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解答方法，能夠正確列式計(jì)算 教具學(xué)具 白板 教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備%是（），（）千克的25%是15千克。說說下面每個百分?jǐn)?shù)的具體含義。（哪兩個數(shù)相比，把誰看作單位“1”）（1）六一班學(xué)生今天的出勤率是96%。___________________（2）實(shí)際用電量占計(jì)劃用電量的80%。___________________（3）李家今年荔枝產(chǎn)量是去年的120%。___________________二、學(xué)習(xí)新知 課本89頁例3出示例題，學(xué)生讀題嘗試解決問題比原來增加（）%是什么意思？討論交流！訂正，交流小結(jié)二、合作探究（關(guān)鍵找準(zhǔn)哪兩個量在比較，找準(zhǔn)單位“1”，總結(jié)出解決此類問題方法）我們原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃造林增加百分之幾？思考：是哪兩個量在比較？哪個量是單位“1”必須先算什么？再算什 么？我們原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？（兩種方法解答）3，比一比，誰的規(guī)侓總結(jié)得最好！小結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解題方法：用甲數(shù)表示一個數(shù)，乙數(shù)表示一個數(shù)（1）②解題關(guān)鍵：找準(zhǔn)單位“1”，用（）作除數(shù)。三、學(xué)以致用，過關(guān)檢測今年小麥的畝產(chǎn)量是去年的115%，今年小麥畝產(chǎn)量比去年增加（甲數(shù)是乙數(shù)的4倍，甲數(shù)比乙數(shù)多（）%，乙數(shù)比甲數(shù)少（四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的）%。%）求稍復(fù)雜的比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的問題 教學(xué)內(nèi)容： 求稍復(fù)雜的比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的問題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系與生活的緊密聯(lián)系，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路教學(xué)難點(diǎn)：掌握比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路 教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備小明家上月用水10噸，這月用水8噸，比上月節(jié)約了（）%一件商品原價80元，現(xiàn)在降價20元，降低了（）%李師傅上月做零件120個，這月增加了18，這月做零件（）個。二、自主學(xué)習(xí)一堆煤重2400噸，用去了34 ,用去了多少噸？如果把34 改成75%，應(yīng)該怎樣列式呢？（要求：畫出線段圖。找準(zhǔn)單位“1”）小結(jié)：求一個數(shù)的百分之幾是多少的方法是：三、合作探究例4教學(xué)學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？（要求：先畫出線段圖，分析數(shù)量關(guān)系，再用兩種方法解答）小紅家上個月家庭開支800元，這個月節(jié)約了15%，這個月家庭開支多少元？某種商品4月的價格比3月降了20%，5月的價格比4月又漲了20%。5月的價格和3月的價格比是漲了還是降了？變化幅度是多少？四、小結(jié)：求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的問題方法：板書設(shè)計(jì)或要點(diǎn)求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的問題降價又漲價的問題教學(xué)內(nèi)容 降價又漲價的問題教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類兩步變化的問題。正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系與生活的緊密聯(lián)系，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn) 理解降價又漲價這類兩步變化的問題。教學(xué)難點(diǎn) 理解降價又漲價這類兩步變化的問題。教具學(xué)具 白板 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入達(dá)標(biāo)率= ───────100% 發(fā)芽率= ────────100% 命中率= ────────100% 出勤率= ────────100%二、連一連男工人有200人，，女工人有多少人？ 女工是男工的25% 200（125%）男工是女工的25% 200（1+25%）女工比男工多25% 20025% 女工比男工少25% 200247。25%一、學(xué)習(xí)新知（1）4月價格是多少元（2）5月的價格呢 某飯店上月營業(yè)額為30萬元,這個月下降了6%,這個月的營業(yè)額是多少?一件衣服200元，先提價10%，在提價的基礎(chǔ)上又降價10%，現(xiàn)在價格是多少元？三、小結(jié)板書設(shè)計(jì) 降價又漲價兩步變化百分?jǐn)?shù)解決問題練習(xí)教學(xué)內(nèi)容 百分?jǐn)?shù)解決問題練習(xí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)解決問題的解題方法；學(xué)解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，分析問題和解決問題的能力教學(xué)重點(diǎn) 會分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn) 會分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教具學(xué)具 稿紙，教學(xué)過程復(fù)習(xí)解決一般應(yīng)用題的解題方法。單位“1”百分之幾 關(guān)鍵是找單位“1”完成兩道復(fù)習(xí)題。（1）楊老師在“五一”期間在天天手機(jī)店花1600元買了一部品牌手機(jī)，比原價便宜了20%。這部手機(jī)的原價是多少元？（2）李強(qiáng)六月份的生活費(fèi)為255元，比計(jì)劃節(jié)省了15%,節(jié)省了多少錢？二、根據(jù)算式填條件，并嘗試解決。果園里有蘋果樹300棵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，梨樹有多少棵？ 說一說，你還有問題嗎？三、鞏固練習(xí)。某件商品2500元，商店先提價10%，后又降價10%，現(xiàn)價是多少元？一堆小麥共重1800千克，小麥的處粉率是75%，則這堆小麥能磨出多少千克面粉？工地有一堆水泥，第一天用去40%，%，這堆水泥原來有多少噸？，第一小時行駛了全程的25%，第二小時行駛了90千米，這距乙城還有全程的。甲，乙兩城相距多少千米？ 板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵是找單位“1”第三篇：六年級數(shù)學(xué)第六單元《百分?jǐn)?shù)》單元備課第六單元《百分?jǐn)?shù)》單元備課一、教材分析：百分?jǐn)?shù)這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)這一知識是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，其中，大量的是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。它的意義和實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，為了使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容，因此，單獨(dú)編為一章。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通?；癁榉?jǐn)?shù)、小數(shù)來計(jì)算，因此，使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會它們之間的互化，計(jì)算問題就可以迎刃而解。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，因其思路、方法和已學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本相同，因此，這里主要是使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上類推，不必作為新知識花很多時間。二、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1．使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，會運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表述生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象。2．使學(xué)生掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間互化的方法。3．使學(xué)生在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。4．使學(xué)生學(xué)會把分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識和技能遷移到百分?jǐn)?shù)，體會類比的數(shù)學(xué)思想。過程目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力。情感目標(biāo): 使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，同時結(jié)合相關(guān)信息對學(xué)生進(jìn)行思想教育。三、教學(xué)重點(diǎn)：。、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會它們之間的互化。、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解百分率的含義，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。五、教學(xué)建議，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。本單元在加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識上作了不少的努力。教學(xué)時，要充分地創(chuàng)造性地利用這些資源，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。如，百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生廣泛收集、整理生活中的百分?jǐn)?shù)信息，然后在課上說說這些百分?jǐn)?shù)的具體含義，再讓學(xué)生思考討論：為什么在生活中人們喜歡使用百分?jǐn)?shù)？這樣既可提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的欲望，又有利于學(xué)生深入理解百分?jǐn)?shù)的意義、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價值。，擴(kuò)大學(xué)生自主探索的空間。教材在安排具體內(nèi)容時，注意留給學(xué)生探索的空間，同時也為教師組織教學(xué)提供思路，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它同分?jǐn)?shù)有密切的關(guān)系。雖然百分?jǐn)?shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，但它解決問題的思路、方法與用分?jǐn)?shù)基本相同。教學(xué)時，要加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，放手讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上類推，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。，以提高學(xué)生解決問題的能力。本單元的概念較多，教學(xué)時要突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。如百分?jǐn)?shù)的意義，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，一定要讓學(xué)生理解。只有理解了百分?jǐn)?shù)的含義，才能正確地運(yùn)用它解決百分率的實(shí)際問題。再如，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)雖然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還是有一定的區(qū)別的: 百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體的數(shù)、又可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系。六、課時分配………………………………1課時 、小數(shù)的互化方法…………………2課時 …………………………………4課時 …………………………………………2課時這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。第四篇：人教版六年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元百分?jǐn)?shù)測試卷(含答案)人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第六單元百分?jǐn)?shù)測試卷考試時間90分鐘，滿分100分名字：學(xué)號：分?jǐn)?shù)：答案：第五篇：六年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)(青島版)六年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)（青島版）本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址第八單元百分?jǐn)?shù)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級11冊數(shù)學(xué)第8單元備課教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)（一）教學(xué)目標(biāo).結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地基殘留凍土層讀寫百分?jǐn)?shù)，能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化；會求一個數(shù)是另一個數(shù)不勝數(shù)的百分之幾，并能解決簡單的實(shí)際問題。，探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法及解決相關(guān)的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)存聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性，發(fā)慌數(shù)感。，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值，提高黨性興趣。教學(xué)重點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的意義及解決一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)解決一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實(shí)際問題。能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)目標(biāo)計(jì)算能力分析、比較和推理的能力評價策略及方法信息窗（1）——百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫教學(xué)內(nèi)容：青教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第101—103頁。教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)，因此，它與分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系。這部分內(nèi)容也是學(xué)生體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛性應(yīng)用的重要素材，所以這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。教學(xué)目標(biāo)：.體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀百分?jǐn)?shù)。在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、聯(lián)系實(shí)際，激趣引入、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？生：喜歡！師:老師也非常喜歡旅游,并且去過好多地方?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以自己為例，展示旅游照片，抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣師：誰來說說，你們都去過哪些名勝古跡？師：今天老師要帶領(lǐng)大家一起到山東的風(fēng)景區(qū)去游覽一下，好嗎？（出示信息窗1）師：誰知道，這幾幅圖分別是