小學二年級數學下冊質量測試分析(編輯修改稿)
2024-10-08 23:58 本頁面
【文章內容簡介】 （七）看圖回答問題：考查方向與路線知識 本題共6分 得分率為95% 無明顯共性錯誤（八）解決問題：考查統計和運用所學知識解決生活中有關的數學問題 本題共30分 % 主要錯誤是第4題（1）買一本字典和2個筆擦一共要多少元？一些學生錯列成8+2=10（元）學生沒有注意到筆擦買的數量是2個也要可能是受單價與數量數字都是2的影響（2）100元錢買了一個書包后還可以買幾塊筆擦？有些學生綜合算式錯列成10088247。2 忘了加上括號三、教學建議抓實課堂教學課堂教學中要努力激發(fā)學生的探究興趣 讓學生成為課堂的主人只有親自參與探究過程所掌握的知識 才能理解深刻、記憶牢固重視對學生動手操作能力的培養(yǎng) 小學低年級學生天生愛動動手操作能力也是一項很重要的技能教學時盡量給學生提供動手操作的機會、不斷強化學生的表象 不斷增強學生的感性認識在相互交流、比較的基礎上逐步抽象出數學知識 形成學生的認知注意加強估算 培養(yǎng)學生估算的意識和能力 在算法的展示教學中教材都呈現了估算這一算法 教師要充分認識估算的作用 注意提出估算的要求培養(yǎng)學生的估算習慣和意識注重數學知識的構建教師要加強引導學生對所學知識的梳理、提升 使知識系統化 結構化第三篇：小學二年級數學下冊期中考試質量分析...2012年小學二年級（1）班數學下冊期中考試質量分析鎮(zhèn)頭小學石琳靜本班學生共 62名，參加考試人數62人，%%。一、取得成績:口算題掌握較好。由于平時堅持口算練習，同時注重強調口算的方法，以及乘法口訣的背誦和應用，加上考試時大部分學生能做到認真、細心，所以口算題失分較少，僅有個別學生因粗心出錯?；A知識掌握較好。填空題、判斷題考察了學生對基礎知識的掌握情況，由于平時注重“雙基”的教學，所以，大部分學生失分較少。運用數學知識解決問題掌握較好，在平時的教學中，注重結合所學內容為學生創(chuàng)設各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生有了較強的解決問題的能力。有良好的書寫習慣。本次試卷中，大部分學生基本都做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時的指導和訓練以及學生的努力是分不開的。二、存在問題及錯誤分析混合運算仍需加強練習鞏固，個別學生在計算時，沒有認真想乘法口訣，或者對口訣不熟練，出現錯誤，第一大題填空的最后一個錯誤較多：走旋轉門幾乎都看成了平移，主要是接觸較少。第五大題平移少數學生出錯，主要是不細心，數多了一個或數少了一個，導致失誤多。、計算題少部分同學計算粗心大意，導致失分。第六大題數角錯誤很多，不細心，這道題對二年級學生來說較難。第八大題，學生沒有看清圖意，導致烈士出錯很多，失分很大。最后一題，大體情況較好，個別學生不注意審題，列式出錯或計算結果出錯，失分較少。三、今后努力方向：繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。關注后進生的狀況，從卷面可以看出，個別后進生對于基礎知識掌握仍然不牢固，在今后教學中要引導他們趕上去。進一步加強計算教學，培養(yǎng)學生
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