二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告xiexiebang推薦(編輯修改稿)
2024-11-04 17:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算等。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如： 估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效率。堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平?？傊?，本次考試題檢測(cè)了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。以上是我對(duì)本年級(jí)學(xué)生此次期中測(cè)試情況做的分析，不當(dāng)之處，請(qǐng)指教。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中檢測(cè)質(zhì)量分析龍頭中心小學(xué) 2017年春第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)期中檢測(cè)質(zhì)量分析小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)期中檢測(cè)質(zhì)量分析鄭文柏時(shí)光如梭，開學(xué)兩個(gè)多月在緊張而忙碌中度過。為檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更進(jìn)一步了解、掌握教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學(xué)的成敗，現(xiàn)就二年級(jí)數(shù)學(xué)的期中測(cè)試做出分析，為后半學(xué)期的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．一、試題分析《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊扣教材，沒有偏題、怪題和死記硬背的題目。，又重視考查理解問題、分析問題和解決問題的能力，體現(xiàn)知識(shí)與能力的統(tǒng)一，注意考查基本數(shù)學(xué)思想和方法以及邏輯思維能力，適當(dāng)體現(xiàn)對(duì)“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的考查。，面廣、量大、難易適中。，能多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。二、考情分析試卷難度不大，涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目。因此合格率較高！但同時(shí)基礎(chǔ)題的失分率也比較高，導(dǎo)致優(yōu)秀率不高?？荚囍凶畲蟮膯栴}就是學(xué)生做題還沒有做到認(rèn)真仔細(xì)的讀題、答題和檢查。計(jì)算高速路（16分）這個(gè)題目是考查學(xué)生的口算能力，是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，沒有失分的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)智慧城（38分）本題含蓋的基礎(chǔ)知識(shí)面廣，包括了教材前四個(gè)單元的基礎(chǔ)內(nèi)容，題量大，內(nèi)容不太簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生做得比較差，做錯(cuò)較嚴(yán)重有第2小題計(jì)算24247。6＝4時(shí)，要想乘法口訣（），24是（），6是（），（）是商，讀作（）。第3小題算式表示把12個(gè)，每（）個(gè)分成一份，可以分成()份；還可以表示（）里面有（）個(gè)（）。第8題括號(hào)里最大能填幾? 4+()9﹤50,37〉（）6—5,7（）+6﹤58。第9題左圖中有（）個(gè)銳角，（）個(gè)鈍角，（）個(gè)直角。從這些可以看出學(xué)生對(duì)除法各部分的名稱掌握的還不夠好。還有平均分和包含除掌握不夠熟練；對(duì)于直角、銳角、鈍角，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，理解并掌握了，所以考這類題目，難不倒他們。但是仍有少數(shù)學(xué)生對(duì) 1角的概念記不牢，把銳角和鈍角的概念混淆。以后的教學(xué)中還需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)加、減、乘、除法的各部分之間的關(guān)系的理解和掌握，重點(diǎn)訓(xùn)練基礎(chǔ)的題目。機(jī)智對(duì)對(duì)碰，（6分）錯(cuò)題是“有一堆蘋果，比20個(gè)多，比40個(gè)少，分得的份數(shù)和每份的個(gè)數(shù)同樣多。這堆蘋果可能有（）個(gè)”，大部分學(xué)生沒有認(rèn)真分析這句話的意思，導(dǎo)致做錯(cuò)了。數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒，第（1）題按要求畫角和第（2）題下列現(xiàn)象是平移還是旋轉(zhuǎn)連一連，學(xué)生做的比較好，沒有失分。但第3小題“畫出向右平移5格后得到的圖形”存在問題較多，部分學(xué)生不會(huì)數(shù)格子，亂畫。在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)概念的教學(xué)，多一些這部分的練習(xí)，加深對(duì)概念的理解和掌握。解決問題（28分）本題包括4個(gè)小題，其中第2小題和第4小題出錯(cuò)最多。如：“7個(gè)同學(xué)一組，來春游的正好分成6組，每一組一位老師帶隊(duì)，你知道參加春游的師生一共有多少人嗎？”這個(gè)題目在平時(shí)的練習(xí)中經(jīng)常遇到，學(xué)生們做的也不錯(cuò)，但是在這次考試中，有很多學(xué)生因?yàn)闆]有認(rèn)真分析題目，因此，丟分很多。第4小題中的第 2問，是“二年（3）班存放的漫畫書是二年（1）的3倍還多3本，二年（3）班存放（）本?！贝蟛糠謱W(xué)生對(duì)“3倍還多3本”不理解，平時(shí)沒有出現(xiàn)這樣的題目，導(dǎo)致大部分學(xué)生丟了分。三、存在問題教師對(duì)學(xué)生做題習(xí)慣強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練不到位。致使出現(xiàn)了許多計(jì)算失誤。教師對(duì)重難點(diǎn)的講解不徹底，令學(xué)生在做題的過程中，概念不明，數(shù)量關(guān)系的尋找把握不準(zhǔn)確！對(duì)學(xué)生進(jìn)行的語(yǔ)言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練少，部分學(xué)生不會(huì)審題，審不清題，數(shù)學(xué)思維不活躍。四、改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中要特別注意知識(shí)的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用進(jìn)行解題，提高他們的分析、推理、邏輯能力及解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題好習(xí)慣。此外加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))期中質(zhì)量分析報(bào)告思成因 促提升——2009—2010學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)控二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析漳州市江濱小學(xué) 林彩艷本次期中檢測(cè)我校二年段參加測(cè)試的總?cè)藬?shù)有144人，4個(gè)教學(xué)班，100分有6人，90分以下25人；最高分100分，；,%，及格率達(dá)到100%。每一次考試既是一次檢驗(yàn)，也是一次收獲，收
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