【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要力求精練、概念準(zhǔn)確、形象生動(dòng)、富有感染力，切忌亂、散、晦澀、平淡、空洞，否則，便削弱了音樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特魅力。③要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情緒反映，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，引起學(xué)生思維的共鳴。④講授時(shí)應(yīng)輔助于其他的教學(xué)手段，如借助多媒體、板書(shū)、樂(lè)譜等，這樣能使講授的內(nèi)容更加形象化、條理化，更能引起學(xué)生的注意。(2)演示法演示法也稱(chēng)為“示范教學(xué)法”，是教師在教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)實(shí)際音響、示范、直觀教具等，讓學(xué)生獲得感性知識(shí)及深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，引起學(xué)生相應(yīng)模仿行為的方法。音樂(lè)教學(xué)中的演示手段大致有三種：一是實(shí)際音響聆聽(tīng)，動(dòng)作的觀察，包括人聲、樂(lè)器聲的演唱、演奏(唱片、錄音、錄像、電影)等，其特點(diǎn)是能突破時(shí)空界限，使靜態(tài)的樂(lè)譜變成動(dòng)態(tài)的音響、圖像，使抽象的概念、理論具體化。二是教師的示范，包括范唱、范奏、律動(dòng)以及演唱、演奏等技術(shù)動(dòng)作的分解等。三是利用學(xué)生演唱、演奏后的錄音錄像的方式，及時(shí)反饋信息，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分析，有效地提高演唱演奏水平。運(yùn)用演示法須要注意的問(wèn)題是：2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試2015山西教師招聘考試①教師要有精湛的演唱、演奏技能及良好的示范技巧，演示的音樂(lè)或動(dòng)作要清晰、準(zhǔn)確，以最有利于學(xué)生積極效仿的形式進(jìn)行示范。②選擇技能難點(diǎn)或最關(guān)鍵的過(guò)程進(jìn)行演示。③對(duì)于學(xué)生已能夠掌握的音樂(lè)技能和方法，應(yīng)盡量讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做示范，這樣有利于發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體性和探索精神，而教師的反復(fù)示范反而會(huì)使學(xué)生感到厭煩。(3)呈示法呈示法是教師借助靜態(tài)的物像進(jìn)行直觀教學(xué)，以及將某些事物、現(xiàn)象、過(guò)程直觀化展示的教學(xué)方法。在音樂(lè)教學(xué)中表現(xiàn)為圖片、實(shí)物、模型等教具的呈示或聽(tīng)錄音、觀看錄像、實(shí)地表演、觀看音樂(lè)會(huì)等等。運(yùn)用呈示法須要注意的問(wèn)題是：①教師要根據(jù)教材內(nèi)容精心選擇呈示的教具，使之與講授內(nèi)容緊密配合并適合于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，而且應(yīng)具有較高的審美價(jià)值。②呈示的教具要少而精，要有高質(zhì)量的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，以保證呈示質(zhì)量和教學(xué)效果。更多山西教師考試信息請(qǐng)關(guān)注：中公山西教師招聘網(wǎng)2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試第三篇：2015山西特崗教師招聘考試小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法(八)2015山西教師招聘考試2015山西特崗教師招聘考試小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法（八）美國(guó)綜合音樂(lè)素質(zhì)教育的教學(xué)方法。在教學(xué)中教師要善于提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考或引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并應(yīng)用以學(xué)知識(shí)自覺(jué)地探索問(wèn)題、解決問(wèn)題。如：音樂(lè)課《鼓的文化藝術(shù)》中，教師引導(dǎo)學(xué)生探索鼓的聲音，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分的去體驗(yàn)，去思考，努力探索，總結(jié)鼓所發(fā)出的各種聲音。這個(gè)環(huán)節(jié)就是從已學(xué)知識(shí)向未知領(lǐng)域擴(kuò)展的過(guò)程，以至獲得更廣、更深的音樂(lè)知識(shí)與技能。如：進(jìn)行上一案例的延續(xù)，了解鼓的各種聲音之后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從鼓的演奏方法和演奏技巧上探索鼓的聲音變化。即興創(chuàng)作的形式是極為靈活自由的，不受任何程式的限制。在實(shí)際音樂(lè)教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生們的自由創(chuàng)新能力，顯現(xiàn)學(xué)生的思維靈活性和豐富的想象力。這一環(huán)節(jié)是在自由即興創(chuàng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯的歸納和藝術(shù)的提高，使學(xué)生的創(chuàng)造力提高到更高的層次。在教學(xué)中教師要把學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作、表演等過(guò)程隨時(shí)作好記錄并錄音，及時(shí)給學(xué)生們聽(tīng)，組織學(xué)生進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，以鞏固概念。(五)卡巴列夫斯基的新音樂(lè)教學(xué)大綱的教學(xué)方法。在教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的審美作用，用靈活多樣的教學(xué)方式與方法，把學(xué)生引入音樂(lè)學(xué)習(xí)之中，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，懂得音樂(lè)的各種表現(xiàn)形式及風(fēng)格。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)遵循這一教學(xué)原則，不僅將音樂(lè)作為一種藝術(shù)讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，更重要的是要讓學(xué)生感受到的音樂(lè)與生活緊密地聯(lián)系在一起，發(fā)展學(xué)生的思維，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，將音樂(lè)的學(xué)習(xí)變成學(xué)生自身的修養(yǎng)。在教學(xué)中不要一開(kāi)始就教學(xué)生某些樂(lè)理知識(shí)或重復(fù)地進(jìn)行某種枯燥的練習(xí)，而是應(yīng)該在愉悅的氛圍中從音樂(lè)的基本要素(節(jié)奏、力度、速度、音高)入手漸漸地讓學(xué)生感受到音樂(lè)本身給學(xué)生帶來(lái)的情緒變化，從而進(jìn)一步地體會(huì)和掌握不同的節(jié)拍、不同的音色和不同的旋律給我們帶來(lái)的不同的表現(xiàn)力。教師可以根據(jù)教學(xué)的條件，挖掘歌曲中的鮮明特點(diǎn)進(jìn)行不同的變化教學(xué)，可以運(yùn)用簡(jiǎn)單的律動(dòng)或點(diǎn)頭、跺腳等動(dòng)作來(lái)幫助歌唱教學(xué)。2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試2015山西教師招聘考試。這種教學(xué)方式在現(xiàn)代的音樂(lè)教學(xué)中已經(jīng)被很多音樂(lè)教師應(yīng)用在課堂教學(xué)。通過(guò)分組教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行合作式的學(xué)習(xí)，也可以進(jìn)行分層教學(xué)，隨時(shí)糾正學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，也為多聲部的器樂(lè)、合唱教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更多山西教師考試信息請(qǐng)關(guān)注：中公山西教師招聘網(wǎng)2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試第四篇：2015山西特崗教師招聘考試小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法(六)2015山西教師招聘考試2015山西特崗教師招聘考試小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法（六）柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)體系的教學(xué)方法。首調(diào)唱名法是柯達(dá)伊教學(xué)體系中最重要的教學(xué)手段及方法，是貫穿于各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容和音樂(lè)活動(dòng)的主線(xiàn)。柯達(dá)伊認(rèn)為使用首調(diào)唱名比使用固定唱名，