【文章內(nèi)容簡介】 涵的價值，使之更好地為音樂知識與技能、音樂創(chuàng)造、音樂情感等教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。(5)律動教學(xué)法律動教學(xué)法是在教師指導(dǎo)和參與下和學(xué)生一起隨著音樂做各種有規(guī)律的協(xié)調(diào)的動作。律動教學(xué)法不僅是用身體去感受音樂，而是用心靈去感受音樂節(jié)奏的疏密、旋律起伏和情緒變化的規(guī)律。律動教學(xué)是對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)開始階段最有效、最為簡便的教學(xué)方法，也是達爾克羅茲教學(xué)法、奧爾夫聲勢教學(xué)中最著名、影響最大的組成部分。通過以身體為樂器，達到身體各部分動作與音樂形成和諧的統(tǒng)一。律動教學(xué)法在我國小學(xué)音樂教育實踐中已被廣泛地應(yīng)用。運用律動教學(xué)法須要注意的問題是：①教學(xué)的重點要放在對音樂要素的感知和表現(xiàn)上，動作不必追求整齊劃一。在鼓勵對音樂有準(zhǔn)確的反應(yīng)并有創(chuàng)造力的同時，允許容納較為粗糙的初始的反應(yīng)。②在教學(xué)過程中要結(jié)合音樂的不同情緒和表現(xiàn)內(nèi)容作到動靜結(jié)合，活而不亂，否則就會造成學(xué)生的注意力不集中，影響教學(xué)質(zhì)量。③選用的音樂可以是教材的歌曲，也可讓學(xué)生或教師即興演奏，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟和表現(xiàn)力。(6)游戲教學(xué)法游戲教學(xué)法是將音樂知識和技能的學(xué)習(xí)融入到游戲當(dāng)中，通過游戲的形式將所學(xué)知識加以表現(xiàn)、了解與掌握的一種教學(xué)方法。游戲教學(xué)法對小學(xué)生來說，是一種符合他們年齡和心理特征的好方法，學(xué)生在玩中學(xué)到了音樂知識。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：唱游是小學(xué)低年級音樂教學(xué)內(nèi)容之一，它包括能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作。學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)或自編動作進行歌表演、集體舞等等。運用游戲教學(xué)法須要注意的問題是：2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試2015山西教師招聘考試①教師選擇游戲或創(chuàng)造游戲時要考慮與音樂知識點的緊密結(jié)合。②游戲前教師要作適當(dāng)?shù)恼f明，讓學(xué)生了解在游戲中重點注意哪些原則(音樂原則)。③分角色表演時，要讓學(xué)生學(xué)會懂得相互間的配合，逐步培養(yǎng)合作意識。④游戲時要選擇好適當(dāng)?shù)男问?，盡可能讓學(xué)生全體參與，或以小組的方式分別進行游戲表演。更多山西教師考試信息請關(guān)注：中公山西教師招聘網(wǎng)2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試第三篇：2015山西特崗教師招聘考試小學(xué)音樂教學(xué)方法(八)2015山西教師招聘考試2015山西特崗教師招聘考試小學(xué)音樂教學(xué)方法（八）美國綜合音樂素質(zhì)教育的教學(xué)方法。在教學(xué)中教師要善于提出學(xué)生感興趣的問題，引發(fā)學(xué)生的思考或引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)問題，并應(yīng)用以學(xué)知識自覺地探索問題、解決問題。如：音樂課《鼓的文化藝術(shù)》中，教師引導(dǎo)學(xué)生探索鼓的聲音，讓學(xué)生在實踐中充分的去體驗，去思考，努力探索，總結(jié)鼓所發(fā)出的各種聲音。這個環(huán)節(jié)就是從已學(xué)知識向未知領(lǐng)域擴展的過程，以至獲得更廣、更深的音樂知識與技能。如：進行上一案例的延續(xù)，了解鼓的各種聲音之后，進一步引導(dǎo)學(xué)生從鼓的演奏方法和演奏技巧上探索鼓的聲音變化。即興創(chuàng)作的形式是極為靈活自由的，不受任何程式的限制。在實際音樂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生們的自由創(chuàng)新能力，顯現(xiàn)學(xué)生的思維靈活性和豐富的想象力。這一環(huán)節(jié)是在自由即興創(chuàng)作的基礎(chǔ)上進行邏輯的歸納和藝術(shù)的提高，使學(xué)生的創(chuàng)造力提高到更高的層次。在教學(xué)中教師要把學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作、表演等過程隨時作好記錄并錄音，及時給學(xué)生們聽，組織學(xué)生進行分析、歸納和總結(jié)，增強學(xué)生的審美能力，以鞏固概念。(五)卡巴列夫斯基的新音樂教學(xué)大綱的教學(xué)方法。在教學(xué)中要充分認識音樂教育的審美作用，用靈活多樣的教學(xué)方式與方法，把學(xué)生引入音樂學(xué)習(xí)之中，教會學(xué)生熱愛音樂，懂得音樂的各種表現(xiàn)形式及風(fēng)格。在實際教學(xué)中應(yīng)遵循這一教學(xué)原則，不僅將音樂作為一種藝術(shù)讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，更重要的是要讓學(xué)生感受到的音樂與生活緊密地聯(lián)系在一起，發(fā)展學(xué)生的思維，擴寬學(xué)生的視野，將音樂的學(xué)習(xí)變成學(xué)生自身的修養(yǎng)。在教學(xué)中不要一開始就教學(xué)生某些樂理知識或重復(fù)地進行某種枯燥的練習(xí)，而是應(yīng)該在愉悅的氛圍中從音樂的基本要素(節(jié)奏、力度、速度、音高)入手漸漸地讓學(xué)生感受到音樂本身給學(xué)生帶來的情緒變化，從而進一步地體會和掌握不同的節(jié)拍、不同的音色和不同的旋律給我們帶來的不同的表現(xiàn)力。教師可以根據(jù)教學(xué)的條件，挖掘歌曲中的鮮明特點進行不同的變化教學(xué)，可以運用簡單的律動或點頭、跺腳等動作來幫助歌唱教學(xué)。2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試2015山西教師招聘考試。這種教學(xué)方式在現(xiàn)代的音樂教學(xué)中已經(jīng)被很多音樂教師應(yīng)用在課堂教學(xué)。通過分組教學(xué)讓學(xué)生進行合作式的學(xué)習(xí)，也可以進行分層教學(xué)，隨時糾正學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，也為多聲部的器樂、合唱教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。更多山西教師考試信息請關(guān)注：中公山西教師招聘網(wǎng)2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試第四篇：2015山西特崗教師招聘考試小學(xué)音樂教學(xué)方法(六)2015山西教師招聘考試2015山西特崗教師招聘考試小學(xué)音樂教學(xué)方法（六）柯達伊音樂教學(xué)體系的教學(xué)方法。首調(diào)唱名法是柯達伊教學(xué)體系中最重要的教學(xué)手段及方法，是貫穿于各項教學(xué)內(nèi)容和音樂活動的主線?？逻_伊認為使用首調(diào)唱名比使用固定唱名，